小學(xué)班主任班級(jí)文化建設(shè)的策略

周天慧

摘 要：班級(jí)文化往往關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的凝聚力，積極向上的班級(jí)文化對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的作用。小學(xué)生尚在人生觀、世界觀形成的早期階段，班主任要切實(shí)做好班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧、積極向上的氛圍，形成班級(jí)的思想核心，發(fā)揮班集體的凝聚力作用，從整體上提升班集體的成績(jī)和學(xué)生的思想健康水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級(jí)文化建設(shè)

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)從環(huán)境上來(lái)說(shuō)包括班級(jí)環(huán)境布置等，從思想上來(lái)說(shuō)包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的思想凝聚力等。環(huán)境對(duì)于學(xué)生的作用是潛移默化的，教師要利用好班級(jí)空間來(lái)展現(xiàn)班級(jí)文化，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在思想建設(shè)上，教師要加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，制定共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)和個(gè)人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)而奮斗，從整體上提升小學(xué)班級(jí)的文化建設(shè)水平。

一、小學(xué)班主任做好班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

小學(xué)班主任做好班級(jí)文化的建設(shè)能夠幫助自己更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍有利于教師和學(xué)生之間建立融洽的關(guān)系，有助于班主任及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想，如果出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)干預(yù)并糾正，從總體上有利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)。

（一）班級(jí)文化建設(shè)有助于班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展

班主任要更好地開(kāi)展班級(jí)工作，需要學(xué)生的高度配合。班級(jí)文化起著凝聚班級(jí)力量的作用，學(xué)生在班級(jí)文化的號(hào)召下凝聚思想、勁往一處使時(shí)，班主任的管理工作會(huì)開(kāi)展得非常順利。因此，班主任要做好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的思想文化氛圍，保證自己班級(jí)的學(xué)生都擁有昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，能夠很好地完成班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)和制定的目標(biāo)，從而促進(jìn)班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展更加順利。

（二）班級(jí)文化建設(shè)能夠促進(jìn)師生建立融洽的關(guān)系

在小學(xué)階段，學(xué)生與班主任的關(guān)系最為密切。班主任教學(xué)和班級(jí)管理工作的開(kāi)展有賴(lài)于良好的師生關(guān)系，學(xué)生配合程度高，班主任工作進(jìn)行得就會(huì)更順利，師生關(guān)系就會(huì)往良性的方向發(fā)展，反之則會(huì)造成師生關(guān)系緊張的局面。而班級(jí)文化建設(shè)能夠幫助班主任更好地開(kāi)展管理工作，減少師生之間的沖突。可以說(shuō)班級(jí)文化建設(shè)與師生關(guān)系是互相促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。

（三）班級(jí)文化建設(shè)有助于小學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的提高

良好的班級(jí)文化建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步，力爭(zhēng)上游。教師在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，當(dāng)然這不等同于讓學(xué)生只知道看書(shū)、學(xué)習(xí)，必要的時(shí)候還要開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，以獲得較高的學(xué)習(xí)效率。班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)為學(xué)生提供心理上的輔導(dǎo)和幫助，保證每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)小學(xué)生思想和心理的健康發(fā)展。

二、小學(xué)班主任做好班級(jí)文化建設(shè)的具體策略

班主任在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)之前要有一個(gè)總體上的規(guī)劃，為班級(jí)制定一個(gè)總體目標(biāo)，并利用多種方法促進(jìn)班級(jí)學(xué)生形成積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要注意環(huán)境對(duì)學(xué)生無(wú)形中的影響，將教室布置得富有文化色彩，讓學(xué)生在教室環(huán)境中接受熏陶。還要注重紀(jì)律文化的建設(shè)，以形成班級(jí)凝聚力，讓班級(jí)榮譽(yù)精神感染學(xué)生，促使大家共同向上為班級(jí)努力。最后還要組織開(kāi)展各種活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能放松身心，達(dá)到學(xué)習(xí)和心理共同成長(zhǎng)的目的。

（一）班主任規(guī)劃班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)學(xué)生整體的精神狀態(tài)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，班主任可以通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的整體規(guī)劃帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，促進(jìn)班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，班主任在心中要有一個(gè)藍(lán)圖規(guī)劃，可以結(jié)合學(xué)校的要求，給班級(jí)制定一個(gè)總體目標(biāo)，再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)。總體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)又可以分為幾個(gè)階段的小目標(biāo)，教師可以在階段目標(biāo)達(dá)成的時(shí)候做一個(gè)評(píng)價(jià)，總結(jié)大家在這一階段做出的努力和不足之處，鼓勵(lì)大家再接再厲。

（二）重視環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，將教室作為班級(jí)文化建設(shè)的重要陣地

教室環(huán)境是一個(gè)班級(jí)風(fēng)貌的外在體現(xiàn)，為學(xué)生提供了最基本的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。班主任可以通過(guò)懸掛圖片，如張貼學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法作品，將班級(jí)的班訓(xùn)做成條幅掛在班級(jí)后面，在教室后面定期做黑板報(bào)等，讓學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)都能看到，為學(xué)生布置一個(gè)溫馨又充滿正能量的教室，讓學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)也能接受美的熏陶和思想的激勵(lì)。具體來(lái)說(shuō)，班主任在布置教室時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

首先，注意教室整體的環(huán)境衛(wèi)生，如玻璃擦干凈，桌椅擺整齊，地面也要保持整潔，可以安排值日小組并選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教室垃圾的清掃工作，這樣還能鍛煉學(xué)生做家務(wù)的能力。要教導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果，不亂丟棄垃圾，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其次，對(duì)教室墻面進(jìn)行精心的布置，除了前面說(shuō)的，班主任還可以通過(guò)張貼名人畫(huà)像，在窗臺(tái)上擺放綠植，甚至可以養(yǎng)一些水族等來(lái)為教室環(huán)境的布置增加色彩，讓教室既富有人文性，又有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。將水族和植物交給學(xué)生來(lái)照顧，還能鍛煉學(xué)生的觀察能力和耐心，通過(guò)照顧動(dòng)植物還能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

再次，注重教室布置對(duì)于學(xué)習(xí)氣氛的影響，在這方面班主任可以布置英語(yǔ)學(xué)習(xí)角、科技活動(dòng)角、作業(yè)展示角等，利用教室一小塊地方，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。還可以布置獎(jiǎng)勵(lì)墻，為有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中你追我趕，大家共同進(jìn)步。

最后，班主任可以讓學(xué)生在課桌一角貼上自己喜歡的名言名句，激勵(lì)自己，時(shí)時(shí)鞭策自己不忘努力和進(jìn)步。

通過(guò)充分利用教室環(huán)境的布置，可以給班級(jí)帶來(lái)很好的文化和思想氛圍，幫助班主任更好地做好班級(jí)文化建設(shè)工作。

（四）通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容

班主任可以根據(jù)不同的目的組織活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)的文化建設(shè)內(nèi)容。例如，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，可以組織班級(jí)足球俱樂(lè)部，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，并讓學(xué)生多了解足球發(fā)展的歷史，促進(jìn)學(xué)生體育精神建設(shè)。為了學(xué)生思維能力和組織能力的增強(qiáng)，可以組織學(xué)生表演話劇等，讓學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)故事劇本，揣摩自己的角色，在此過(guò)程中發(fā)展自己的思維語(yǔ)言和組織活動(dòng)的能力。為了增加學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解，可以組織學(xué)生參觀民風(fēng)民俗文化展覽，讓學(xué)生了解中華民族悠久的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及身為中國(guó)人的自豪感。不同的活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生不同的能力，多種活動(dòng)的開(kāi)展能增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，對(duì)于班級(jí)文化內(nèi)容是一種豐富，對(duì)其建設(shè)能夠起到良好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，班主任對(duì)小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)有助于促進(jìn)班主任班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展，有利于促進(jìn)師生關(guān)系融洽發(fā)展，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)和思想水平。班主任要通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)的整體目標(biāo)規(guī)劃帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視并精心布置教室環(huán)境，重視班級(jí)紀(jì)律文化建設(shè)，并定期開(kāi)展不同活動(dòng)來(lái)豐富班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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