基于高考視野下高中政治教育策略探究

符云川

◆摘? 要：新一輪高考改革的背景下，使人們對教育問題更加重視，隨著我國社會經濟的發展，高中政治教育將面臨更大的挑戰。作為高中政治教師，應該跟緊時代步伐，摒棄傳統教學方式，創新教學方式，提高學生政治綜合素養，對基于高考視野下的高中政治教育方法進行調整，將課堂以學生為主體，以培養學生綜合素質為目標，做好每堂課的計劃。本文將從多方面對高中政治教育策略進行探究。

◆關鍵詞：高考視野;高中政治;教育策略

前言：培養人才需要掌握方法，傳統的教學方式已經不能跟緊時代，傳統的教學方式，只注重學生眼前的成績，不利于學生的可持續性發展，難以實現學生的綜合素質培養。要實現基于高考視野下的教學課堂，教師要轉變教學理念，以學生為課堂主體，注重培養學生的思想政治能力，增強課堂質量，提高教學效率。

一、結合實踐活動，提高學生學習興趣

教師應該將課堂的主體位置由教師轉變為學生，突出學生為主體，讓每個學生參與課堂，只有激起學生對課堂的興趣，提高學習興趣，才能讓學生在課堂中發揮主體作用。而在高中階段，學生的學習任務重，學習時間長，學習內容比較枯燥，學生很容易失去自主思考、探索的能力，作為高中政治教師，可以多結合實踐活動，提高學生學習興趣[1]。例如，教師在學習“股票、債券和保險”課程中，教師可以結合教材知識，為學生開展實踐探究活動，先給學生講解基礎知識，告訴學生一個當下的股市信息，針對這一信息開展演練活動，并且，在此過程中，要求學生掌握本課知識，并能預測股市趨勢，讓后針對每個學生不同的意見，讓學生表達自己的想法。同時，教師還可以對學生進行分組，讓小組之間進行股票操盤演練，以分組的形式開展不一樣的課堂方式，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣和參與性，讓學生愛上政治課堂。

二、利用現代化信息技術，追蹤時政熱點

政治課程不單是學習課本教材上的知識，還要培養學生的政治綜合素養，要讓學生關注更多的社會時政熱點，善于追蹤時政熱點，讓學生關注國家大事，開拓學生的知識范圍，擴展學生的政治視野。教師可以將現代化信息技術作為手段，為高中生獲取更多的時政熱點，讓現代化信息技術很好地利用到校園中[2]。多媒體的授課方式更具有針對性，教師可以以小視頻的方式將知識傳授給學生，這樣可以讓學生接觸最新政治動態熱點，讓學生知道更多社會信息，在此過程中，讓學生認識，政治知識不只存在于課本，而存在于生活的方方面面。政治本身與生活相關，存在于這個社會中，就要了解社會信息，教師可以利用多媒體教學方式，追蹤最新時政熱點，提高教學效率。

利用現代化信息技術，追蹤時政熱點，需要做到：第一，高中政治教師本身要多關注時政熱點，才能將這些知識帶給學生，并且教師要具備利用多媒體搜集時政熱點的能力，并在課堂上利用多媒體展示搜索過程，讓學生們學習到在網上搜集熱點的能力，并激發學生對時政熱點的關注興趣，第二，教師可以將課本教材知識與時政熱點知識相結合制作為教學課件，用多媒體展示給學生，實現多媒體教學，提高學生積極性。例如，在“哲學生活”中“實現人的個人價值”一課中，教師可以結合“紀念五四運動100周年大會”來展開課堂教學，將大會上習近平總書記的講話利用多媒體的方式展現出來，讓學生不但可以聽到，還可以看到。在學生觀看完視頻后，教師可以結合視頻內容對學生提出問題：如何實現個人價值？來引起學生思考，增強學生的自主思考能力。此方式不但可以培養學生政治綜合素養，還能激發學生的愛國精神。

三、鼓勵學生探索和應用，提高高中政治教學效率

在傳統教學理念中，高中政治作為“副科”存在，課時遠遠少于語數外，并且教師的教學方式也在依賴于傳統教學方式，還在利用讓學生死記硬背的方式教學，而這種方式往往是不利于學生學習能力培養的[3]。基于高考視野下，高中政治教學形式應該有所轉變，教師應該多注重課堂質量和教學效率，掌握科學的教學方法，首先要將教材內容進行梳理錘煉，再合理化地展現給學生，并且在教學中，要學會延伸政治知識，讓學生學習基礎知識的同時，學到更多的時政知識，為學生的綜合能力培養打下基礎。例如，在學習“公民的權利與義務”一課中，教師為了培養學生的探索精神，可以開拓學生的知識范圍，結合生活實踐內容對政治知識進行延伸，為學生介紹偏遠地區部分家庭經濟情況，他們收到經濟水平限制，需要輟學打工來補貼家用，對此故事，教師提出問題：學生們怎樣看待這件事呢？學生就會加深思考。通過此種方式，學生可以開拓政治視野，認識生活中的政治實踐活動。

總結，基于高考視野下，給高中政治課堂帶來新的機遇的同時，也增加了新難度，高中政治教師要改變根本思想，多去探索新高考改革帶來的教學方式的變化，在高中政治課堂上，教師要多創新教育方式，多利用現代化信息技術進行教學，多注重培養學生的學習興趣，提高學生的政治綜合素養，掌握高考視野下的新教學方式，提高學生全面技能。

參考文獻

[1]付玉軍.基于新高考的高中思想政治教學策略分析[J].高考，2021（01）：1-2.

[2]劉立恒.淺談新高考背景下高中政治教學融入家國情懷教育的策略[J].高考，2020（14）：177.

[3]張春和.新高考改革背景下時事政治與高中政治教學有機結合[J].高考，2020（32）：4.