校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建思路

丁靖

◆摘? 要：足球是年輕人最喜歡的運(yùn)動之一，它具有廣泛的公眾基礎(chǔ)，并已成為我國的民族運(yùn)動之一。近來，國家教育部對青少年足球的發(fā)展下發(fā)了各種通知，但是一些學(xué)校對青少年足球的發(fā)展沒有給予足夠的重視，而學(xué)生的父母只關(guān)注兒童知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的身體發(fā)展。使得我國大多數(shù)學(xué)校沒有在校園足球上取得任何顯著成果。為了解決這個(gè)問題，對基于校園足球活動的初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)進(jìn)行研究和討論，并為此提出解決方案，具有十分重要的意義。

◆關(guān)鍵詞：校園足球;初中足球教學(xué);內(nèi)容體系;構(gòu)建思路

由于體育具有競技性，因此受到了很多人的熱愛。初初初中生處于身體發(fā)展的關(guān)鍵階段，通常具有“競爭性意識”和“勇于戰(zhàn)斗”的精神。初中足球的發(fā)展對初學(xué)體育的發(fā)展有很大的積極影響。學(xué)生在足球比賽中，不僅可以感受到這項(xiàng)運(yùn)動的樂趣和興奮，還可以致力于團(tuán)隊(duì)意識和合作，增進(jìn)相互友誼，提高耐心，并使學(xué)生更有精神去學(xué)習(xí)教科書知識。當(dāng)前，我國足球整體水平還不高，相關(guān)的足球課程效果還不令人滿意，如果要扭轉(zhuǎn)這種局面，就需要積極弘揚(yáng)足球精神，發(fā)展，建設(shè)和完善校園青少年體育運(yùn)動。通過完善初中足球教育的內(nèi)容，健全足球教學(xué)內(nèi)容體系，才能促進(jìn)我國足球的積極發(fā)展。

1構(gòu)建校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的重要性

1.1實(shí)施《校園足球?qū)嵤┯?jì)劃》的要求

為了促進(jìn)校園足球活動的發(fā)展，國家體育部長和教育部有關(guān)部門制定了《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》。該計(jì)劃明確了教育部門和體育部門之間的職責(zé)分工，規(guī)定每個(gè)地區(qū)教育部門都負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，并允許學(xué)生通過使用體育課、課外活動和假期來進(jìn)行各種類型的校園活動彌補(bǔ)足球活動和比賽，團(tuán)隊(duì)建設(shè)職責(zé)參加小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四個(gè)級別的足球聯(lián)賽，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的注冊和參賽球員的注冊，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建校園足球課程計(jì)劃和教科書。體育部門必須提供緊密合作，還要滿足試點(diǎn)學(xué)校參加校園足球的相關(guān)要求。學(xué)校體育教育應(yīng)增加足球教育在教育內(nèi)容中所占的比例。在校學(xué)生每周必須至少進(jìn)行2個(gè)小時(shí)的足球活動，以確保整個(gè)學(xué)校參加足球活動的學(xué)生中有超過50個(gè)人，學(xué)校還需要組織校內(nèi)和班級比賽。因此，探索適合初初中生的足球教學(xué)內(nèi)容，在校園足球背景下建立初中足球教學(xué)內(nèi)容，不僅可以促進(jìn)初中校園足球活動的發(fā)展，而且可以更好地貫徹行動計(jì)劃的要求，幫助青少年足球運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。

1.2加強(qiáng)學(xué)校體育課程內(nèi)容

最近，《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，體育和健康課程資源是繼續(xù)提高體育和健康課程質(zhì)量，并繼續(xù)提高所有地區(qū)和學(xué)校的體育和健康課程質(zhì)量的重要前提和條件。各級各類學(xué)校必須充分開發(fā)和利用體育與健康課程資源，以確保體育課程的正常有效的實(shí)施。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)有體育賽事的變化。通過簡化規(guī)則、簡化技能和戰(zhàn)術(shù)、減少難度以及修改場所和設(shè)備，開發(fā)了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。體育與健康課程應(yīng)注意教育內(nèi)容的現(xiàn)代性，引導(dǎo)學(xué)生追求健康、參與安全活動和信息豐富的教育內(nèi)容。青年校園選擇以足球?yàn)楸尘皹?gòu)建初中足球教育內(nèi)容，并設(shè)計(jì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，以充分調(diào)動以足球?yàn)橹饕问降捏w育活動的學(xué)生的積極性，并且加強(qiáng)專業(yè)性的訓(xùn)練。青少年校園足球已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校體育課，進(jìn)一步使體育課多樣化，內(nèi)容選擇也更加多樣化，學(xué)生可以在體育課上進(jìn)行更多的鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富學(xué)校體育課的內(nèi)容。

1.3為學(xué)校校園足球教學(xué)提供指導(dǎo)

在此階段，大多數(shù)校園足球活動都集中在聯(lián)賽上，對學(xué)生的教育也基于青年足球訓(xùn)練大綱的內(nèi)容。這是因?yàn)樾@足球教育活動的進(jìn)展緩慢，并且校園足球教育沒有相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和課程提綱，因?yàn)閷W(xué)校在組織足球教育活動時(shí)沒有應(yīng)遵循的規(guī)則。校園足球教育是校園足球活動的重要組成部分，從科學(xué)上講，選擇校園足球教學(xué)大綱和合理選擇足球教學(xué)內(nèi)容是保證校園足球活動順利發(fā)展的重要因素。

2校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建策略

2.1使用多媒體技術(shù)進(jìn)行足球理論知識教育

在體育教室中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)并不意味著學(xué)生會盲目學(xué)習(xí)體育理論知識，為了培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱情和熱愛，學(xué)生必須充分了解足球的文化和歷史。通過使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，使用Flash、照片和其他資源，以足球的吸引力使學(xué)生栩栩如生。例如，教師可以在體育課開始之前向?qū)W生介紹相關(guān)的足球知識，從而提高學(xué)生的足球素養(yǎng)，并且利用PPT的技巧介紹足球發(fā)展，向?qū)W生解釋足球比賽的具體規(guī)則以及與學(xué)生分享足球比賽，為學(xué)生了解一定水平的足球知識和體育課程的順利發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

2.2使用游戲教學(xué)法練習(xí)學(xué)生的控球技巧

體育教師在訓(xùn)練學(xué)生的足球技能時(shí)，可以使用游戲教學(xué)法來練習(xí)學(xué)生的控球技能。控球技能可以說是足球活動中最重要的技能。在真正的足球比賽中，教師必須參加比賽比賽，而不是簡單地讓學(xué)生通過重復(fù)性運(yùn)動來鍛煉自己的控球技巧。這樣，學(xué)生就可以充分享受足球的樂趣。例如，當(dāng)一個(gè)老師訓(xùn)練學(xué)生的控球技巧時(shí)，他們可以使用小組游戲來比較罰球最長的一組學(xué)生，而當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的傳球技巧時(shí)，老師要求兩個(gè)人玩一個(gè)簡單的游戲，然而遠(yuǎn)距離傳球練習(xí)與實(shí)際比賽要求不符。相反，還需要在兩者之間添加一個(gè)“麻煩制造者”，以干擾兩者的正常傳球，增加傳球的難度并提高質(zhì)量。

2.3通過小組合作教育提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

足球之類的活動需要各個(gè)成員的合作，只有提升學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神才能保證中學(xué)足球的質(zhì)量。在初中體育課中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，將學(xué)生均衡地分成多個(gè)“足球隊(duì)”，讓每個(gè)隊(duì)比賽和比賽，并在比賽中鍛煉學(xué)生的足球意識，幫助學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，老師可以讓一支女足球隊(duì)根據(jù)性別相互競爭，而不是與一支實(shí)力更強(qiáng)的男隊(duì)作戰(zhàn)，讓熱愛足球并具有一定足球技能的學(xué)生扮演“隊(duì)長”的角色，我們將盡力幫助彼此，促進(jìn)學(xué)生整體的共同發(fā)展。

3結(jié)束語

綜上所述，足球受到了很多人的喜愛。在校園足球背景下，初中足球教學(xué)需要員建立完整的足球教育知識體系，幫助學(xué)生認(rèn)真分析體育教學(xué)過程，利用靈活先進(jìn)的教學(xué)方法解決學(xué)校存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作意識，促進(jìn)初中體育活動的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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