現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)高效課堂中的運(yùn)用研究

王石香

◆摘? 要：英語(yǔ)是當(dāng)今世界上通用的語(yǔ)言之一，在全球人交流中使用的十分的廣泛，這就表明了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。近年來(lái)我國(guó)除了非常重視我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)外，也非常重視英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也就是在此種背景下，教育始終處于不斷改革狀態(tài)，對(duì)老師的教學(xué)提出了全新的要求，要從傳統(tǒng)的重視讀寫，輕聽(tīng)說(shuō)的啞巴教學(xué)中走出來(lái)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的重視度，只有這樣學(xué)生才能真正具有聽(tīng)說(shuō)讀寫譯的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)言課程。將現(xiàn)代教育技術(shù)引入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能增添課堂教學(xué)的活力，為學(xué)生提供良好的口語(yǔ)表達(dá)平臺(tái)，對(duì)于高效課堂的構(gòu)建意義重大。因此，本文對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)高效課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了具體分析。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);現(xiàn)代教育技術(shù);口語(yǔ)表達(dá);高效課堂

新課改下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)方面的手段不足，很難給學(xué)生提供良好的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，這將會(huì)影響學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。因此，在現(xiàn)代化教育背景下，老師要將現(xiàn)代教育技術(shù)引入口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中，將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)口語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源及課程實(shí)施真正融為一體，促使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率的提升，達(dá)成預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，作為新時(shí)代的初中英語(yǔ)老師，要不斷提高自身的信息化教學(xué)素養(yǎng)，真正將現(xiàn)代教育技術(shù)助力學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的作用發(fā)揮出來(lái)。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)情，創(chuàng)設(shè)趣味性語(yǔ)言課堂

現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中的運(yùn)用，其基本目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生徹底從對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的不良印象中走出來(lái)。所以，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用過(guò)程中，老師要主動(dòng)給學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生興趣，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)趣味課堂的構(gòu)建，又能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。比如在教學(xué)“How do you get to school？”這部分的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，老師可以根據(jù)教材的主題內(nèi)容，給學(xué)生制作PPT，對(duì)不同的對(duì)話情景進(jìn)行直觀的展現(xiàn)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇有趣的對(duì)話情景，并對(duì)其對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行模擬，老師將各小組的模擬情況錄制下來(lái)，待各小組都模擬完畢后，老師對(duì)其錄制視頻進(jìn)行展示，和其他小組的學(xué)生共同參與到對(duì)其評(píng)價(jià)中，以這樣的方式讓各小組學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而主動(dòng)改進(jìn)，這樣學(xué)生既可以加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的理解深度，又能夠讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

比如對(duì)于Section A 2e Role-play the conversation：Lisa： Hey，Jane.Is this your new bike？Jane：Yes.I ride it to school every day.How do you get to school...在這部分練習(xí)中，要求學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，將感興趣的內(nèi)容引入對(duì)話中，既能夠?qū)毩?xí)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，又能夠讓學(xué)生對(duì)練習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，有利于學(xué)生的綜合性發(fā)展。與此同時(shí)，老師還可以在練習(xí)前為學(xué)生播放對(duì)應(yīng)的音頻，先幫助學(xué)生解決發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，之后給學(xué)生營(yíng)造逼真的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，保障學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)效果。

二、利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，提供學(xué)生充分的口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)

英語(yǔ)課堂時(shí)間畢竟有限，在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的過(guò)程中，老師要善于利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都有充分的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提升奠基。比如在每節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，老師都可以在班級(jí)微信群中設(shè)計(jì)討論話題或者辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在其中充分的交流和互動(dòng)。比如在教學(xué)“When is your birthday？”內(nèi)容時(shí)，老師可以在微信中讓學(xué)生圍繞“生日趣事”主題進(jìn)行交流，要求班級(jí)中每一位學(xué)生都要利用語(yǔ)音的方式分享趣事，如果有相同趣事的學(xué)生，可以讓后面發(fā)言的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。或者老師給學(xué)生設(shè)計(jì)辯論性的話題“是否應(yīng)該舉辦盛大的生日派對(duì)”，讓學(xué)生們?cè)谖⑿湃褐杏糜⒄Z(yǔ)辯論。當(dāng)然，老師也可以要求學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)及生活中的疑惑，用英語(yǔ)在微信群中發(fā)問(wèn)，師生、生生進(jìn)行交流，從而解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，這將有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生構(gòu)建更為完整的語(yǔ)言知識(shí)體系，讓其口語(yǔ)表達(dá)更為順利的推進(jìn)。但網(wǎng)絡(luò)交流中，老師也需要參與其中，對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與糾正，讓其表達(dá)更加正確。另外，目前市面上有很多優(yōu)秀的英語(yǔ)軟件，支持學(xué)生與外國(guó)老師、友人直接對(duì)話，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試去交流，并從中學(xué)到更多地道的英語(yǔ)表達(dá)技巧，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、良好的互動(dòng)交流

英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，即促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提升。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多種形式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，以引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)言所具備的交際性進(jìn)行充分體現(xiàn)，使師生、生生之間的良好互動(dòng)得到確切落實(shí)。信息技術(shù)具備強(qiáng)大的通訊功能，學(xué)生能夠應(yīng)用多種網(wǎng)絡(luò)通訊工具（ICQ、BBS、E-mail等），實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)交流，以顯著提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力以及協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的開(kāi)放性。運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，突破時(shí)間、空間的限制，為學(xué)生創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境以及實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、需求進(jìn)行滿足，為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)提供可靠保障。

四、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)中的運(yùn)用，能加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的理解，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)熱情及能力，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力及素養(yǎng)的提升，以及高效化課堂的構(gòu)建十分重要。老師要加強(qiáng)對(duì)其研究、實(shí)踐及反思，將之教學(xué)優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)初中英語(yǔ)教育事業(yè)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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