聚焦道德與法治課堂，有效融合法治教育

詹慧

摘 要：小學(xué)生開展法治教育的主要目的，是希望在兒童時(shí)期的未來(lái)公民能夠了解自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也能自覺(jué)遵守有關(guān)道德與行為規(guī)范，盡可能避免學(xué)生由于各種因素的影響在發(fā)展過(guò)程中走入歧途。

關(guān)鍵詞：道德與法治課;生活化教學(xué);情景教學(xué);法治教育

一、在道德與法治課堂中融入生活化教學(xué)

生活化教學(xué)既能幫助小學(xué)生理解道德與法治課程，也能幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)法治教育的理解。而生活化教學(xué)需要通過(guò)學(xué)生生活中熟悉的事物以及豐富的教育資源獲得良好的教學(xué)效果。在小學(xué)階段道德與法治課堂中應(yīng)用生活化教學(xué)法，需要留意生活中各種與法治教育有關(guān)的現(xiàn)象，從而強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)。

小學(xué)階段的學(xué)生雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)法律這個(gè)詞語(yǔ)，但是由于生活中接觸不到法律，法律對(duì)學(xué)生而言只是一個(gè)抽象概念，而這門課就需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律與實(shí)際生活的密切關(guān)系。在課程開展期間，可用父母對(duì)孩子的保護(hù)來(lái)比擬法律對(duì)我國(guó)公民的意義，然后通過(guò)讓學(xué)生查閱資料的方式加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)一步給學(xué)生觀看有關(guān)法治教育的宣傳廣告，讓學(xué)生更直觀地感受法律給我們生活帶來(lái)的保護(hù)，更深刻地感受法律對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

二、運(yùn)用多媒體設(shè)備，整合道德與法治課進(jìn)行法治教育

在小學(xué)道德與法治教學(xué)課堂中，教師需要在備課期間精心設(shè)計(jì)課件內(nèi)容，通過(guò)音頻、視頻及文字等多樣化的方式全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，和學(xué)生分享更多與法治教育有關(guān)的教育材料，讓學(xué)生對(duì)法律的理解不僅僅停留在抽象概念層面，而是切切實(shí)實(shí)與我們的日常生活有緊密關(guān)系，同時(shí)領(lǐng)悟法律對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹谋Ｗo(hù)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的法律意識(shí)。

三、情景教學(xué)，讓學(xué)生感受法律的嚴(yán)謹(jǐn)性

將法治教育融入小學(xué)道德與法治教育過(guò)程中，需要將法治教育設(shè)為該門課程的教育導(dǎo)向。在教育過(guò)程中不應(yīng)該局限于有關(guān)法律規(guī)則和道德規(guī)范等方面的內(nèi)容，也不應(yīng)該局限于教材中所涉及的理論知識(shí)，而需要采用令人印象深刻的方式進(jìn)行法治教育，如可通過(guò)情景式教學(xué)讓學(xué)生身臨其境地感受法律的存在，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“感受生活中的法律”一課時(shí)，教師可通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式讓學(xué)生觀看法治公益廣告，讓學(xué)生感受法律在生活中無(wú)處不在，只有在法律保護(hù)下我們才能健康生活。可以通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生通過(guò)看法律圖片來(lái)猜測(cè)有關(guān)法律法規(guī)，此外，還可以讓學(xué)生回顧自己的家人是否在工作與生活中遇到與法律有關(guān)的事件，可以結(jié)合十分常見的治安管理處罰法創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)生活中沒(méi)有法律，那我們的社會(huì)會(huì)變成什么樣？讓學(xué)生發(fā)揮想象描述沒(méi)有法律的生活狀況，這樣也能反映學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，如果沒(méi)有法律，社會(huì)生活就沒(méi)有秩序，法律與我們的日常生活息息相關(guān)，日常生活離不開法律的保護(hù)。

四、加強(qiáng)法律宣傳教育

除了在課堂中加強(qiáng)法治教育，還需要重視宣傳活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，深入培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。在開展宣傳工作時(shí)，需要豐富宣傳形式，讓法治教育融入小學(xué)生的各個(gè)階段。例如在某些特定的時(shí)期需要加強(qiáng)法治教育，如在開學(xué)和放假初期進(jìn)行法治教育活動(dòng)，在重大節(jié)日前后也需要開展法治教育，對(duì)存在不良行為的有關(guān)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)幫教的方式糾正其不良習(xí)慣。還可以給學(xué)生發(fā)放普法資料，既能讓學(xué)生了解法律知識(shí)，也能讓學(xué)生帶回家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普法宣傳。

五、創(chuàng)新法治教育形式

在宣傳方面，可通過(guò)黑板報(bào)、宣傳橫幅以及法律手冊(cè)等方式將法治教育滲透進(jìn)學(xué)生的生活。在法治教育形式方面，可多安排一些與法治教育有關(guān)的活動(dòng)，如在國(guó)旗下進(jìn)行有關(guān)法治教育的公開演講，也可以在班級(jí)內(nèi)開展有關(guān)法治教育的主題班會(huì)，還可通過(guò)情景演繹有關(guān)法律事件的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

在道德與法治課程開展過(guò)程中，多維度地向?qū)W生宣傳法律意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離毒品及危害生命健康的危險(xiǎn)物品，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，特別需要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，可組織學(xué)生參加有關(guān)法治教育的專題活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸有關(guān)法律的知識(shí)，通過(guò)法治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的滲透，讓學(xué)生從小形成優(yōu)秀的法治意識(shí)。

綜上所述，將法治教育融入小學(xué)道德與法治課程符合國(guó)家和社會(huì)的要求，法治教育對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展以及國(guó)家未來(lái)建設(shè)都具有重要的意義，所以需要通過(guò)豐富的教育方式，全方位地將法治意識(shí)滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

參考文獻(xiàn)：

閆美麗.核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的思考[J].華夏教師，2019（14）.