新課程背景下農村高中美術鑒賞有效課堂的教學策略探討

楊禎玲

摘 要：美術教育是素質教育的重要組成部分，現階段推進實施新課程標準，高中美術教學應以全新的理念作為指導，提高學生的美術鑒賞能力。然而，在教學實踐中，農村高中美術鑒賞課的教學存在不盡如人意的地方，主要對新課程背景下的教學策略展開分析與探討。

關鍵詞：鑒賞;高中美術教學;新課程;現狀;策略

根據新課程改革下的教學大綱，高中美術教育應該基于素質教育的要求和特點，轉變原來的教學方式，積極促進美術領域的改革與創新，提高學生的美術審美能力、創造力，豐富學生的想象，使其更加熱愛社會，培養社會責任感。但是，在實際的高中美術教學實踐中，新課程理念的落實受到某些因素的影響，尤其是在農村美術教學中，取得的教學效果不甚理想，需要對其做出客觀分析并尋找解決策略。

一、新課程背景下農村高中美術鑒賞課的現狀

1.社會對高中學校看法的影響

現階段，社會評價一個學校是否優異，主要是看學校的本科達線率，學校的各項教育規定制定也是以此為基礎，通過提高本科上線率，吸引更好的資源。因此，這也成為一個學校接受外界評價的硬性指標。很多學校不希望美術教師根據新課程標準要求，開展形式多樣的美術課教學，減少學生的其他科目學習時間。

2.學生家長和美術教師的觀念陳舊

很多農村高中生的家長對美術學科存在不正確的看法，他們認為上美術課就是畫畫，認為高考中沒有涉及美術科目，學生學習美術是在浪費他們寶貴的時間。美術教師也對美術教學不夠重視，經常在上課的時候流于形式，應付了事。

3.美術教材的兼顧性不強，學生興趣不足

近年來，由于高考改革，美術教材在內容、形式方面都發生了較大的轉變，但是結合教學實踐，還是存在很多問題。例如，過于專業化的教學內容，無法適應不同層次的學生;美術教材內容存在局限性，無法適應不同地區的美術資源;學生在上美術課的時候，受到教師不重視的影響，經常表現出厭倦情緒，取得的教學效果不佳。

二、提升農村高中美術鑒賞課程教學實效的相關策略

1.引導和激發學生美術的鑒賞興趣

學生對某件事物感興趣，就會積極調動身體器官，在積極情緒的影響下，提高學習效率，可以說，興趣是促使學生參與學習活動的主要內在動機。想要最大限度上提高美術鑒賞課程的有效性，教師應注重對學生興趣的激發。在美術課開展之前，做好精心設計，在課堂教學過程中，也要使用生動、幽默的語言，充滿激情。尤其是課堂導入環節，要采取富有趣味性的教學語言，讓學生一開始就興趣滿滿。例如，給學生展示與課題教學內容相關的圖片，或者給學生播放一首優美的歌曲，讓學生保持心情愉悅，刺激學生的積極情感，活躍學生的思維，這樣在開展教學時，他們就會保持積極的上課狀態，主動參與教學活動。激發學生的美術學習興趣，為美術鑒賞課的有效教學奠定了基礎。

2.教學方式與手段要力求多樣化

農村高中美術鑒賞課的教學方式單一，不夠豐富，只是在課堂上對知識進行灌輸與說教，容易使學生倦怠，不利于提升課堂質量。因此，美術教師要與時俱進，多使用現代科學技術，盡力給學生營造一種輕松、活躍的課堂氛圍，結合多媒體課件給學生展示具有特色的美術圖片，拓寬美術資源的獲取渠道，幫助學生更加直觀地了解美術作品。除此之外，還可以采取小組合作學習、探究性學習模式，鼓勵學生參與美術創作，或者結合微課短視頻，盡量豐富教學方式與手段，讓學生在感情化的藝術作品創作中具備持續的積極情感，豐富學生美術課的綜合性體驗。

3.教師自身應該對美術教育足夠重視

對于新課程標準的要求，很多美術教師并未完全理解，使美術教學變成流于形式的走秀。因此，作為高中美術教師，應該積極爭取學校領導的重視，讓學校為美術教學創造適宜條件，方便更好地開展教學活動。如在周末的時候，學校創造機會讓學生參與班級的黑板報設計，幫助教師布置年級的櫥窗，參展形式多樣的繪畫競賽，讓學生能夠在競賽中爭取榮譽，這些都有利于美術課程教學的開展。

三、結語

綜上所述，農村高中美術鑒賞課想要提高課堂教學效率，教師需要激發學生的美術學習熱情，注重提高學生的藝術素養，調動學生的學習興趣，采取豐富的教學手段，對美術教育提起足夠的重視。同時，要給學生滲透藝術美，激發學生對美術作品的欣賞與創作熱情，促進學生審美能力的提升。

參考文獻：

[1]傅海濤.新課程背景下農村高中美術課堂教學策略初探[J].新課程（下旬），2019（35）.

[2]楊天虹.新課標教學理念下的高中美術教學的實效性研究[J].魅力中國，2020（17）.