小學體育大課間活動的組織方法探索

葉海潮

摘 要：陽光體育大課間落實了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，為整體提高中小學體育工作質量提供了契機。大課間體育活動為學生每天進行“陽光體育鍛煉一小時”提供了機會，學生在課間體育活動中提升了實踐能力，提高了身體素質，達到快樂體育運動的整體效果。

關鍵詞：小學階段;體育課程;大課間活動;組織方式

陽光體育大課間活動是近幾年廣為流行的體育活動形式，響應《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》的精神，促進學生全面發展，提升其綜合素質，掀起陽光體育運動新高潮。

一、樹立陽光大課間健康活動意識，提高思想認知

陽光大課間活動屬于專項教學內容，要求體育教師樹立體育與健康意識，提升學生的綜合素養，即重視體育鍛煉，積極組織和配合項目改革，提高對體育活動的整體關注程度，樹立體育安全意識，鼓勵學生積極參與到陽光體育鍛煉項目之中，達成全員參與體育運動、強身健體的良好目的。當教師和學生均有體育訓練和強健體魄的良好意識，從思想層面重視陽光體育鍛煉項目，陽光大課間健康活動才能落到實處，從而提高學生的思想認知，并在全社會范圍內帶動學生體育鍛煉的積極性。陽光大課間健康活動與體育鍛煉思想意識相結合，使學校全員重視體育鍛煉，不隨意占用學生的鍛煉時間，形成井然有序的體育鍛煉活動氛圍，并加強管理，提升陽光體育大課堂的綜合質量。提高體育鍛煉意識，形成全社會范圍內的健康養生和全民運動，使大課間體育活動與學生的實際生活、身體狀況相結合，從理論和實踐相結合的角度促進學生日常體育活動的開展。

二、優化陽光大課間體育活動形式，豐富組織內容

優化陽光大課間體育活動形式，加大體育設施建設投入力度，讓小學體育鍛煉的硬件設施更為優化，讓學生根據自己的喜好，進行靈活多樣的體育活動訓練，提供體育用具，提高學生的積極性。學校可組織針對陽光大課間體育活動內容的專項調查，根據學生的喜好安排體育活動的項目，討論選取可行的、能夠激發學生學習興趣的運動項目，在大課間體育運動項目的計劃上達成一致，選擇有代表性、有特色的體育項目，創編具有代表性的藝術體操，有序安排各類球類活動等，使得原地徒手操等項目被更多豐富多彩的體育活動樣式所取代。學校和教師充分考慮，利用自然條件，開展與本地本土化資源相結合的課間體育活動，吸引學生的學習興趣，并且使體育活動更容易調動學生的學習積極性，如果條件允許，可進行大課間體育活動競賽，如遇特殊的天氣或雨季、寒冷季節，可安排學生在室內進行體育活動等。大課間活動的形式應靈活多樣，貼近當地的實際情況和學生的實際鍛煉需求。可以利用多種多樣的比賽及活動形式，提高學生的練習自覺性。

三、深化陽光大課間安全意識教育，提高師資力量

深化安全意識，實施“每天運動一小時”的全民健康理念，加強學生在體育鍛煉和課間活動時的安全防范意識，采用靈活多樣的形式進行安全問題的宣教。為了增強小學生身體鍛煉意識，加強其對體育活動的理解，更好地使用體育設施，完善鍛煉的安全技能，學校應安排專業的體育教師和體育設施管理人員，利用學校資源劃分體育運動場地，監督巡邏，檢查場地設備，及時維修和管理。同時還要給學生講述安全鍛煉和安全使用體育設施的知識，避免學生在體育鍛煉時因為各種意外導致身體損傷。當學生有各類危險動作或潛在錯誤動作時，教師應在大課間活動的監督和干預過程中及時糾正，防止學生出現身體損傷，以安全活動為準則，以學生的身體健康和安全為優先，防止錯誤的發生，培養學生良好的體育鍛煉習慣和安全防控習慣。提升師資力量的水平，擴大專業體育教師隊伍的建設，由教師輔助學生進行安全鍛煉，提高全員安全鍛煉和健身意識。有的時候，教師需要對體育設施進行維修和維護，可請學生在旁邊幫忙，培養學生對器材的熟悉程度，有時還可以進行簡單的器材裝卸，學生了解器材的構造和零部件重量，可以提升學生自我保護的意識，教師從旁干預和監督，承擔相應的教育責任。既防止了活動安全事故的發生，又能讓學生在幫助老師的過程中獲得新奇感，收獲責任心。

綜上所述，陽光體育背景下的大課間活動，是小學生進行體育鍛煉、強健身心的組織形式。在大課間活動中，學生學習了更多的體育鍛煉技巧，并能夠更好地投入課間活動和游戲之中。

參考文獻：

[1]劉玲珍.農村小學大課間陽光體育運動的管理方式探究[J].考試周刊，2021（58）：115-116.

[2]譚思宇.哈爾濱市小學陽光體育大課間活動實施狀況及對策研究[D].哈爾濱：哈爾濱體育學院，2021.