現代化視角下的學前教育美育探討

張蔚文

摘要：我國實行新課改之后，各階段、各學科的教學目標都發生了一定的變化，目標不再局限在只教導孩子文化知識層面，還要培養學生善于發現美的事物，將所學的知識運用在實際的生活當中，其中美育教學的目的就是如此。學前階段是學生的萌芽時期，這一時期的學生模仿能力強、可塑性高、對周圍世界的新鮮事物很感興趣，此時對他們進行美育教學是最佳時機。美育可以陶冶學生的情操，培養學生發現生活、學習中的美好事物的敏銳度。

關鍵詞：現代化視角;學前教育;美育教學

引言

我國教育提倡讓學生能夠得到德智體美勞的全面發展，其中“美”就是指美育教學，美育教學是素質教育的重要內容之一。幼兒處在萌芽時期，這一階段是學生打好基礎的最佳時期，幼兒園教師一定要充分利用，教師要認識到美育教學的重要性，從班級學生能接受、感興趣的方式進行美育教學，讓學生能夠潛移默化地在課堂教學中培養美的觀念。本文將從以下幾方面來討論教師如何在現代化的視角下進行美育教學。

一、美育教學的作用

1.讓學生熱愛生活

美育教學是培養學生發現美、體會美的意識，讓學生能夠在日常生活和上課的過程中得到潛移默化的熏陶。對幼兒進行美育教學就要不斷地培養學生對美好事物的熱愛與追求，讓學生能夠樂觀的對待周圍的一切事物。教師可以讓學生學會用耳朵聆聽、用眼睛觀察周圍的美好事物，要讓學生學會通過手、腦去接觸和感受，這樣的美學教育可以培養學生發現周圍世界美的敏銳度，讓學生開拓了眼界，也促進了學生得到智商發展。

2.能夠幫助孩子造就美好心靈

幼兒園時期是幫助孩子營造美好的生活環境、造就美好心靈的最關鍵時期，這時期的學生可塑性強，教師可以多向他們將一些好人好事、助人為樂的事件，讓孩子能夠在故事中體會犧牲小我、實現大我的奉獻精神;教師還可以給學生講一些名勝古跡，陶冶學生美的情操，這是美育教學的重要作用之一。

二、教師進行現代化美育教學的方式

1.創建美好的幼兒園生活和學習環境

幼兒園除了是學生學習的地方也是很多學生生活的地方，學生在幼兒園的時間可能比在家里的時間還久;環境對于人來說又很重要的影響作用，好的環境可以幫助人們形成美好的品格，不好的環境就會讓人養成不好的生活習慣，所以學校一定要有意識地在學校中建立美好的學習和生活環境，幫助學生養成美好的品德。例如在幼兒園的整體的設計與分布上面，一定要結合低齡兒童的審美特點，把幼兒園的整體設計成童話、明亮的建筑風格，讓兒童就好像進入了童話的世界。幼兒園一定要多多采用綠化，在上面種上花草樹木，把幼兒園變成一個個小小的森林，有樹木、鮮花……幼兒的年紀很小，他們對于一切事物都會感到新奇，這樣童話般的學校一定可以吸引學生的興趣，讓學生主動地、積極地參與到學校教師組織的實踐活動中。這樣美麗的園區設計也可以在一定程度上讓學生加深對美的理解。

最主要的是幼兒已經具備了最基本、初步的審美感念，領導在設計學校的時候可以多多聽取學生的意見，尊重幼兒的審美理念，大多數幼兒喜歡的顏色以及園區設計就一定能夠讓其他幼兒滿意。當然教師也一定要有意識地讓學生建立梅花學校園區的理念，讓他們意識到自己有責任保護學校，不要亂扔垃圾、遵守學校的衛生紀律、不要在墻壁上寫寫畫畫，教師還可以給組織班級學生進行繪畫和做手工藝術來裝點學校，讓學校變得更加美麗。

2.通過多樣式的藝術教育間接進行美育

藝術教育是美育的一個重要形式，它具有顯而易見的審美性，這樣的教育形式能夠在幼兒內心中種下審美的種子，培養學生的藝術細胞，讓幼兒學會從藝術的角度進行審美，從而進一步的發展、創造美。

教師可以通過舞蹈和音樂對學生進行美育教學。老師將旋律優美、朗朗上口、節奏性強地音樂和舞蹈傳授給幼兒，來感受它們的魅力之處。例如《數鴨歌》、《小青蛙》等舞蹈，借此發展幼兒的舞蹈和音樂藝術素養;教師可以通過手工對學生進行美育教學。教師可以讓幼兒繪畫來鍛煉學生對美的敏感度，從美景、美食和感興趣的一切出發，借此來發現藝術的美感。進行藝術創作可以培養學生的審美情趣，開展手工創作可以發展學生的想象力以及動手的能力，鍛煉學生的反應速度。如教師可以教導學生畫簡單地京劇臉譜;教師可以通過表演和游戲對學生進行美育教學。幼兒屬于貪玩的時期，教師就可以結合學生的這一天性，讓學生在做游戲的過程中培養對美的欣賞能力。例如教師可以讓小學生進行“小蝌蚪找媽媽”的角色游戲，通過故事情節來培養學生對藝術的感受力。

3.帶領學生走進自然和生活，讓學生感受自然的美

幼兒園教育手冊的目標之一就是要培養幼兒與自然的感情，讓學生養成親近、熱愛、保護自然的習慣。自然界蘊含了很多美：高山的巍峨美、大海的寬廣美、消息的婉約美……無論是春夏還是秋冬都有自然獨特的美。教師要鍛煉幼兒欣賞美的能力就可以讓幼兒走出教室和幼兒園，走進自然去感受天然美。幼兒喜歡畫畫，那么教師就可以舉辦活動讓學生去觀察自然，然后通過筆畫把自己看到的自然畫出來，可以是飛禽走獸也可以是花草樹木，只要是幼兒喜歡的都行。在節假日期間，教師可以鼓勵家長帶領學生去感受自然、去欣賞藍藍的天空、青青的草地……借此來感受自然的美妙。教師要養成學生熱愛自然、保護自然的意識。

結語

幼兒處在人生的萌芽期，這個時期是教師要學生進行美育教學的最佳時期。對學生進行美育教學是需要長期堅持的階段，是一個先付出勞動可能很久之后才能收獲結果的過程，所以教師一定要學會循序漸進、一步一腳印地培養學生欣賞美、發現美的能力和意識。教師在進行美育教學是一定要結合班級學生的特點，用學生感興趣的方式、方法培養學生，這樣才能調動學生的積極性和好奇心，才能讓學生主動地參與到教師的美育教學中，在美育教學中培養情操。

參考文獻：

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