論新時代思想政治教育的高質量發(fā)展

辜尹

[摘 要] 隨著我國進入新發(fā)展階段，高質量發(fā)展成為思想政治教育新的發(fā)展目標。這既取決 于經濟社會發(fā)展新階段的主要矛盾變化，也緣于全面建設社會主義現(xiàn)代化的形勢變化。思想 政治教育的高質量發(fā)展包含三層理論內涵，即思想政治教育不僅要“簡單再生產”還要實現(xiàn) “擴大再生產”，既要關注發(fā)展的規(guī)模和數量，也要注重發(fā)展的質量和效益，還應在保證質量 要求的基礎上有更高的質量追求。為進一步促進思想政治教育的高質量發(fā)展，應增強高質量 發(fā)展意識，推動思想政治教育各要素質量提升，保證思想政治教育系統(tǒng)高質量運行，最大限 度提升思想政治教育的實效性。

[關鍵詞] 新時代; 思想政治教育 ;高質量發(fā)展

一 、新時代思想政治教育高質量發(fā)展 的關鍵詞

高質量發(fā)展是思想政治教育因應新形勢、新需 求而展現(xiàn)的優(yōu)良狀態(tài)，也是持續(xù)推進思想政治教育 向新而行、向心而化的應有樣態(tài)。筆者以為，思想 政治教育高質量發(fā)展應是以效率、效益、效期為出 發(fā)點，以創(chuàng)新、協(xié)同、精準、開放、高效為關鍵詞 的動態(tài)過程。

1.創(chuàng)新成為第一動力

“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。” 檢視思想政治教育高質量發(fā)展進程中的問題與不 足，需要以此為導向，系統(tǒng)推進思想政治教育理 念、內容、方法、實施等方面的綜合創(chuàng)新。理念創(chuàng) 新方面，圍繞全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、基本 實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標，思想政治教育需要從理 念上主動轉型、積極適應，在滿足人民需求、服務 國家發(fā)展戰(zhàn)略基礎上，以高質量發(fā)展理念實現(xiàn)對傳 統(tǒng)思想政治教育理念的反思、揚棄與超越，推進思 想政治教育在創(chuàng)新中求發(fā)展、在發(fā)展中謀創(chuàng)新。內 容創(chuàng)新方面，任何真正的思想理論體系都應是時代 精神的精華。思想政治教育應聚焦新階段、新使 命，在正確處理傳承與創(chuàng)新的基礎上，立時代之潮 頭、發(fā)思想之先聲、強理論之供給、開風氣之先 河，用時代要求審視教育內容，用發(fā)展眼光豐富教 育內容，用創(chuàng)新理念引領教育內容，在對實踐的高 度敏感、對時代的深切感知中保持思想政治教育內 容的時代性、前瞻性和先進性，從而引導人們啟新 知、養(yǎng)新德、做新人。方法創(chuàng)新方面，應將好辦 法、老辦法、新辦法結合起來，在繼承中國共產黨 思想政治教育優(yōu)良方法、吸收中國古代教化精粹方法、借鑒其他國家思想政治教育有效方法的基礎 上，推進思想政治教育方法的綜合創(chuàng)新。同時，應 立足實踐、面向群眾，深化以弘揚時代新風行動、 群眾性創(chuàng)建活動等為核心的自我教育方法，發(fā)展與 大數據、云計算、全媒體相協(xié)調的輿論引導方法， 完善包括移風易俗行動、學雷鋒志愿服務在內的實 踐養(yǎng)成方法，探索社會主義核心價值觀融入思想政 治教育全過程的方法，以高質量的方法提升思想政 治教育發(fā)展質量。

2.協(xié)同成為普遍自覺

思想政治教育本質上做的是人的工作，只有圍 繞人將分散在社會各系統(tǒng)的力量有效聯(lián)結起來，形 成同向同行、協(xié)同育人的普遍自覺，才能形成齊抓 共管促高質量發(fā)展的合力。實現(xiàn)思想政治教育各個 系統(tǒng)、各方力量的協(xié)同聯(lián)動，既要考慮宏觀層面， 也要聚焦中觀和微觀層面。宏觀層面，隨著現(xiàn)代社 會日趨分化，思想政治教育功能實現(xiàn)不能再靠單一 行政手段或學校力量，需要以整體的視野、戰(zhàn)略的 思維推動家庭、學校、社會、單位“四位一體”教育 力量動起來、聯(lián)起來，作用發(fā)揮出來，形成“一盤 棋”，推動思想政治教育高質量發(fā)展。其中，家庭教 育應發(fā)揮日常性、終身性作用，在潛移默化中涵育 人們正確的價值觀念;學校教育應發(fā)揮基礎性、連 續(xù)性作用，在因材施教中培養(yǎng)人們的優(yōu)良品行;社 會教育應發(fā)揮廣泛性、滲透性作用，在潤物無聲中 構建人們的精神家園;單位教育應發(fā)揮規(guī)范性、針 對性作用，在有效動員中夯實人們的理想信念。中 觀層面，應加強思想政治教育系統(tǒng)內部的有效協(xié)同， 將學科建設、科學研究、政策制定、實踐探索交叉 融通，將理論工作者、實踐工作者、政策制定者的 力量整合重構，針對教育過程中的理論難點、實踐 痛點、政策堵點開展聯(lián)合攻關、試點示范，形成學 科支撐科研、科研指導實踐、實踐推動政策、政策 反哺學科的良性循環(huán)，打牢思想政治教育高質量發(fā) 展的學科、理論、政策和實踐基礎。微觀層面，應 注重各育人子系統(tǒng)內部主體、資源的協(xié)同，自覺打 破“條塊”、連通“孤島”、補齊“短板”、消除“隔 膜”，以各育人子系統(tǒng)“微循環(huán)”的暢通，保障思想 政治教育高質量發(fā)展“大動脈”的無阻。當然，無論 哪一層面的有效協(xié)同，都要把握好“統(tǒng)”與“分”的 關系，不能表面“人人有責”，落實起來卻“無人負 責”。應在“統(tǒng)”的格局下有效地“分”，確保每一育 人元素都守好一段渠;應在“分”的基礎上更好地 “統(tǒng)”，確保各類育人元素協(xié)同種好責任田。

二、新時代思想政治教育高質量發(fā)展 的理論內涵

從理論上看，思想政治教育的高質量發(fā)展主要 包含三個層次的含義： 首先，思想政治教育不僅要維持自身的運行和 “簡單再生產”，而且還要不斷發(fā)展，實現(xiàn)“擴大再 生產”。思想政治教育作為一項精神生產活動，應 始終堅持發(fā)展導向，不僅要“生產”，還要“再生 產”。“再生產”又有“簡單再生產”和“擴大再生產” 之分，思想政治教育為維系其自身的存續(xù)和發(fā)展， 就要實現(xiàn)簡單再生產與擴大再生產的統(tǒng)一。其一， 思想政治教育要維持自身正常的可持續(xù)運行，就不 能停留在原地，而要進行簡單再生產，即在原有規(guī) 模、發(fā)展水平上重復進行再生產。思想政治教育要 服務于黨和國家事業(yè)的發(fā)展，其自身必須和社會發(fā) 展相同步。故步自封、停留在原地對于思想政治教 育而言，帶來的不僅是發(fā)展停滯的問題，而且會導 致其無法維持自身運行。其二，思想政治教育不僅 要有“簡單再生產”和自身簡單的可持續(xù)性，而且 要實現(xiàn)自己的“擴大再生產”，在繼承已有發(fā)展水 平的基礎之上自主構建，使自身不斷得到發(fā)展。思 想政治教育的擴大再生產指的是，在思想政治教育 過程中，各種精神生產要素的潛力和積極性被充分 調動，通過更新理念、豐富內容、擴展陣地、創(chuàng)新 方法等手段，實現(xiàn)思想政治教育規(guī)模、影響力、覆 蓋面的擴大，實現(xiàn)其效果的提升和質量的提高，從 而超越以往的發(fā)展水平。

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