增強做好中小學德育工作的信心和決心

【關鍵詞】德育工作;新形勢;新局面

【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）49-0018-03

一、中小學德育工作取得新成效

“十三五”期間，江蘇全省基礎教育戰線堅守育人初心，強化政治建設，聚焦難點熱點，銳意改革創新，經受了大疫大考，中小學德育工作取得了新成效。

一是德育工作頂層設計全面加強。貫徹落實黨中央、國務院及教育部關于基礎教育的重大決策部署，先后印發了推進基礎教育高質量發展、推進普通高中育人方式改革、深化學校思政課改革創新、加強大中小學勞動教育、加強中小學幼兒園家庭教育指導等一系列重大政策文件，形成了內容完善、學段銜接、縱向貫通、橫向到邊的德育工作體系，健全了德育工作長效機制。

二是德育課程教學改革實現突破。中小學實現道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科統編教材使用全覆蓋。大中小學思政課一體化建設有序推進，推動思政課程和其他學科課程相結合，開發了一批優質思政課資源，涌現出一批學科育人示范學校和典型案例。加強勞動教育和心理健康教育課程建設，多次組織修訂《勞動與技術》教材。在全國率先實現為義務教育階段中小學生免費提供心理健康教科書。

三是德育工作特色品牌更加鮮亮。中小學生品格提升工程累計立項省級項目224個，帶動大市、縣（市、區）級項目2000多個，惠及500多萬中小學生。中小學勞動教育和社會實踐百千萬工程進展加快，各級教育、文明辦、團委、婦聯等系統所屬校外活動場所累計達330余個，開發優質課程資源近1000課時，每年惠及近300萬中小學生。開學第一課、“八禮四儀”教育、紅領巾尋訪活動、“三全”社區家庭教育等特色活動質量不斷提升，育人效果更加突顯。

四是德育骨干隊伍素質持續提升。堅持將中小學德育工作者培訓納入中小學教師國培或省培計劃，每年舉辦思政課教師和班主任基本功大賽，中小學黨組織書記、德育干部、班主任、少先隊輔導員、心理健康教師、家庭教育指導師的地位和作用更加被認可，相關待遇保障不斷落實和強化，從事德育工作的職業成就感、自豪感持續增強。

應當說，這些成績的取得來之不易，得益于堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權;得益于堅持把德育放在德智體美勞全面發展培養體系的首要位置，融入教師教書育人全過程，落實到學校辦學治校各方面;得益于堅持把未成年人思想道德建設擺在各級黨委、政府、各有關部門的重要議事日程，統籌校內校外、線上線下等各個育人陣地，注重調動家庭、社會等各方力量，同向發力。平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起，在德育工作顯著成就的背后，無數傾情投入、擔當作為的個人和集體讓我們感動和自豪。

二、準確把握當前德育工作面臨的新形勢

習近平總書記高度重視中小學德育工作，在全國教育大會講話中用了很大篇幅重點講德育工作，在多個場合強調“人無德不立”“育人的根本在于立德”。省委、省政府主要領導多次就立德樹人尤其是生命教育、心理健康教育作出重要批示指示。貫徹落實這些重要論述和重要指示，進一步抓好新時代德育工作，關鍵是要研判好形勢，把握好“三個局”。

一是把握好全局。全局是目標，全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，是我們國家未來的發展目標。對教育來說，總的目標就是到2035年建成教育強國、實現教育現代化。教育現代化的核心是人的現代化，良好的個人品德和社會公德是人的現代化的應有之義。育才必先育人，育人必先育德。我們必須站在“培養擔當民族復興大任的時代新人”的全局高度，進一步發揮學校的主陣地作用，從小培養孩子正確的價值觀、愛國情感和社會責任感。

二是把握好變局。“變”在特定階段的相對穩定狀態，疊加起來就形成了變局。世界百年未有之大變局進入加速演變期，在教育領域主要表現為世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深刻影響著青少年成長。我們要更加理性對待當前教育高質量發展面臨的外部風險挑戰，堅定不移鞏固和發展意識形態的主導地位。

三是把握好開局。開局是起點，就是要把謀篇布局的工作做好，既要在教育事業“十四五”規劃中體現出立德樹人的地位和作用，也要在推進2021年工作的進程中突出主題主線、破解難點堵點。一方面，慶祝建黨100周年是2021年德育工作的最重大主題，我們要深入實施系列主題實踐活動，筑牢青少年學生“從小學黨史、永遠跟黨走”的思想根基;另一方面，因新冠肺炎疫情暴露出的不少學生抗壓能力弱、網絡游戲成癮，以及不少地區未成年學生校園霸凌、自殘自殺等極端事件明顯增多等問題，反映出德育工作還存在短板和不足，需要我們精準施策，在攻堅克難中開好新局。

三、奮力開拓新時代德育工作新局面

對“十四五”期間尤其是2021年全省中小學德育工作的目標任務，大家都已非常清楚、了然于胸。這里，就如何落實好這些任務再強調“三個注重”。

一是注重政治引領，增強德育內容的時代性。德育是五育中的一育，是一項系統工程，而不僅僅是一門思政課，要全面加強黨對德育工作的領導，充分發揮習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人作用，樹立大德育觀念，推動思政課程與其他課程相結合，實現學科之間、課堂內外的互補共育。我們要加強全科育人，思政課主要解決學生價值體系塑造問題，其他學科則解決學科知識體系中的價值觀呈現問題，重在體系建設、相互補充。我們要發揮學科優勢，德育以外的其他四育在廣義上也屬于德育范疇，都具有獨特的育德功能。我們要加強校園文化建設，以文明校園創建活動為抓手，突出價值觀引領，突出學校黨組織、共青團、少先隊等標識標志，廣泛開展健康向上的社團活動，杜絕各類科舉式的應試文化，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，讓校園處處體現鮮明的育人導向。我們要加強心理健康教育，育德先育心，堅持發展、預防與干預相結合，加快形成富有特色、可持續的區域中小學心理健康教育工作體系，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的心態，提升學生調控情緒、應對挫折、適應環境的能力。尤其要加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛。

二是注重感知體驗，增強德育方式的感染力。一些地方和學校花了很大精力讓學生了解什么是對、什么是錯，但有的學生對道理的認識并不深刻，有的學生懂得了道理，但做起來就忘了，歸根結底就是缺乏切身體驗，這就需要推動知識學習與實踐感悟相結合，大力倡導體驗式德育。我們要加強案例教學，以真實故事感染人。例如，百年黨史中英勇犧牲的無數英烈的感人故事和抗疫中涌現的大量先進事跡都是最有說服力、最生動的教材。我們要加強討論辨析，切實推進互動式、研討式、沉浸式教學，發揮課堂教學的交互作用，把學生作為主體擺進去，在明理共情中明大德、守公德、嚴私德。我們要加強實踐體驗，深入實施勞動教育和社會實踐百千萬工程，尤其要補齊勞動教育的短板，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。我們要加強家校共育，學習領會好《習近平關于注重家庭家教家風建設論述摘編》的精神要求，貫徹落實好國家、省關于家庭教育的法律法規，發揮好家長委員會作用，開展好家訪活動，推進家庭教育“1+6”微課資源建設，推廣好的家教案例，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，科學合理設定孩子的成長目標。

三是注重密切配合，增強德育體系的協同性。德育工作涉及方方面面、多個環節，特別是面對當前復雜的社會環境，僅教育部門和學校努力還不行，有的該做的還做不了。因此要充分發揮我們的制度優勢，緊緊依靠和團結各部門，積極推動構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的德育工作體制。我們要強化部門共育意識。各相關部門都有育人職責，也各有優勢，要利用好宣傳、文明辦、共青團、婦聯部門的組織優勢和專業力量，提高德育合力和工作水平。我們要強化環境治理力量，按照教育部等六部委聯合開展未成年人網絡環境專項治理行動的要求，充分利用教育、宣傳、網信、公安等方面的力量和手段，完善更加密切高效的工作機制，清理各類“網毒”，預防學生網絡沉迷，營造風清氣正的育人環境。我們要強化資源開放水平，利用好文旅、生態、工信、農業等陣地平臺，為中小學生提高綜合素質、增長知識見識提供廣闊天地。我們要維護校園內外和諧，高度重視防治校園欺凌工作。校園欺凌性質惡劣、影響極壞，必須嚴格落實新修訂的未成年保護法，加強與公安、檢察等部門的聯動，出重拳予以治理。

中小學德育工作是培養時代新人的鑄魂工程、奠基工程。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定社會主義辦學方向，堅持“培根鑄魂、啟智潤心”育人理念，推動全省中小學德育工作再上新臺階，為高質量教育體系和現代化教育強省建設作出新貢獻。

（本文系江蘇省教育廳副廳長顧月華在2021年全省中小學德育工作會議上的講話，內容有刪減）