談提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效措施

楊菊華

摘 要：在入門級，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點是數(shù)學(xué)計算，為更高水平的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鋪平了道路。數(shù)學(xué)計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本技能之一，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力方面起著重要作用。因此，在日常教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。因此，本文在分析小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計算技能;有效措施

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，貫穿于整個數(shù)學(xué)學(xué)科。小學(xué)生的計算技能水平直接影響未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和影響。計算是幫助解決問題的工具，如何提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項長期而艱巨的任務(wù)，要提高學(xué)生的計算能力，以使學(xué)生能夠真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，將來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、興趣是提高計算能力的關(guān)鍵

興趣是最好的教師。當(dāng)有興趣時，學(xué)生將由“我要學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習(xí)”，而當(dāng)有興趣時，將由“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)”變?yōu)檫M(jìn)行“主動學(xué)習(xí)”。由于低年級學(xué)生在計算能力上積極和有競爭力的心理特點，各種形式的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生對計算的興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。為了增加學(xué)生對計數(shù)以及日常課程的興趣，教師可以使用游戲、比賽等，各種形式的教學(xué)不僅增加了學(xué)生對計算的興趣，而且養(yǎng)成了學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

二、升級教學(xué)方法以提高學(xué)生的計算能力

隨著時代的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育改革的不斷深化，對學(xué)生的教育也越來越注重現(xiàn)代化。在現(xiàn)代，各種現(xiàn)代教學(xué)方法已被應(yīng)用于教學(xué)，逐漸地，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法適應(yīng)實際的教學(xué)實踐。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要考慮到小學(xué)生的特點，與時俱進(jìn)，并利用現(xiàn)代技術(shù)更有效地進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)生缺乏較強(qiáng)的邏輯和抽象能力，數(shù)學(xué)教師可以使用現(xiàn)代教學(xué)方法來教學(xué)生。例如，在“多邊形”部分中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以使用多媒體來教學(xué)生。首先設(shè)計一個PPT課程，以具體和生動的方式向?qū)W生展示該課程，以解決教學(xué)強(qiáng)數(shù)學(xué)抽象的問題，以便學(xué)生可以更直觀地了解所教的內(nèi)容。然后，教師將通過PPT展示計算步驟，以便學(xué)生了解計算方法并解決強(qiáng)大的數(shù)學(xué)邏輯問題。現(xiàn)代多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更快，更有效地獲取知識，還可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題并通過直觀表達(dá)提高其計算能力。

三、注意掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)

小學(xué)生面臨各種計算問題。為了獲得計算結(jié)果，必須首先考慮使用了什么數(shù)學(xué)概念、運算定律、運算規(guī)則、計算公式等。因此，對基礎(chǔ)知識的充分理解和掌握是學(xué)生能夠正確計算的前提。一些學(xué)生在計算考試題時會犯錯，不是因為學(xué)生不能計算出來，而是因為計算的規(guī)律或算法不明確，會發(fā)生計算錯誤。只有清楚地說明了相關(guān)基礎(chǔ)知識，并且學(xué)生能夠真正掌握，學(xué)生才能避免在計算中犯錯誤。

四、掌握基本算術(shù)算法

發(fā)展學(xué)生的計算能力不是讓學(xué)生記住從多次計算中學(xué)到的知識，而是能夠發(fā)現(xiàn)客觀定律，并抽象出執(zhí)行計算時最常用的計算規(guī)則。算術(shù)為執(zhí)行計算提供了正確的思維方式，并確保了合理性和正確性。算法提供了快速的計算工作方法，并提高了計算速度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要從數(shù)學(xué)教學(xué)入手，幫助學(xué)生理解計算原理，以理解和掌握計算方法，并能正確快速地進(jìn)行計算。

五、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

在發(fā)展學(xué)生的計算能力時，還必須注意其習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也是提高學(xué)生計算能力的必要部分。超過90%的學(xué)生犯計算錯誤的原因不是因為學(xué)生不知道如何計算，而是因為學(xué)生粗心和大意，這正是由于缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法和良好的計算習(xí)慣。因此，教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

（一）養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。在計算中，應(yīng)教學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)面對大量眾多問題的計數(shù)時，不要著急，冷靜思考和耐心地計數(shù)。即使是簡單的計算問題也需要小心，不要過度大意。能夠進(jìn)行口頭計算的人可以執(zhí)行口頭計算，而那些不能執(zhí)行口頭計算的人要認(rèn)真執(zhí)行書面計算。計算應(yīng)以有序、標(biāo)準(zhǔn)化的格式并基于合理的方法進(jìn)行。

（二）養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。通常，教師將檢查視為計算問題的必要部分。檢查時要耐心、透徹，并逐步檢查。首先，檢查是否正確復(fù)制了問題，其次，計算順序是否正確，再其次，計算結(jié)果是否正確，并及時糾正錯誤。讓學(xué)生養(yǎng)成計算檢查的習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的計算能力非常重要，而且是一項艱巨而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就，教學(xué)必須與教學(xué)實踐相結(jié)合。

結(jié)論

簡而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生數(shù)學(xué)計算技能的發(fā)展和教學(xué)必須有明確的目標(biāo)和統(tǒng)一的基本要求。采用科學(xué)，靈活和強(qiáng)大的教學(xué)方法，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的教學(xué)，重視對學(xué)生的針對性教學(xué)。只要教師認(rèn)真研究，不斷總結(jié)和改進(jìn)工作，學(xué)生的計算能力肯定會得到改善。因此，有必要更新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對現(xiàn)實生活中數(shù)字的理解和同化，發(fā)展學(xué)生的思維能力和良好的計算習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的日常數(shù)字能力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]白小娟，高麗.小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提高策略實證研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020，41（10）：186-187.

[2]李秀瓊.淺談如何提高小學(xué)生的計算能力[J].課程教育研究，2019，（01）：137.

[3]傅凌云.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)對策研究[J].中國校外教育，2019，（10）：74‐75.