探索小學美術教育教學中遇到的難題及應對策略

梁燕萍

【摘要】近年來，我國對于農村小學教育重視程度越來越深，對此也投入了大量的教師資源以及教育設施設備。隨著新課改的實施，我們的教育目標逐漸轉變到促進學生的全面發展上。但是，還是有一些課程在教育教學中也遇到了難題，其中最為突出的是術科教學，如美術課程。對此，本文結合農村小學美術教學的現狀存在的問題展開分析，并提出相應的應對策略，希望能夠對農村小學美術教育教學的有效發展提供借鑒。

【關鍵詞】農村小學;美術教育教學;難題;應對策略

美術教育的初級階段就是小學的美術教學，是打基礎的時候。在如今的小學教學中，藝術科越來越受到重視，美術是其中一門。美術教學對于小學生的全面發展有至關重要的作用。美術教學對于小學生的獨特作用是其它學科不能替代的。在新課改的要求下，我們的教育目標就是要提倡素質教育，在這樣的大環境之下，美術課程越來越受到重視。學校在抓好常規教學的同時，也積極開展各種美術活動，如，社團活動、手抄報、展板、辦黑板報、繪畫大賽以及書法大賽等。但是，相對于現代化的教育要求，目前的農村小學美術教學條件及要求差距依然很大，在教育教學還面臨著一些亟待解決的問題。

一、農村小學美術教育教學中存在的問題

1.教育目標不完善，師資力量有限

很多農村小學在教育教學中存在問題，最明顯的表現就是教育目標的設置不是非常明確，再就是師資力量有限。造成這個問題的原因是上級部門對美術課程的地位沒有清楚的認識。不論是學校還是教師，對美術課程的定位都不是很明確。這導致美術教學的目標不夠明確，再加上專任教師不夠，導致學校有些年級只能安排非專職的教師給學生上美術課。這樣的教育效果不理想，教學的質量也很難提高。目前，很多農村學校的非專科教師，認為美術課其實就是畫畫課。在課堂上，教師只是簡單地教學生如何畫基本的圖形。這樣的美術課堂基本是形同虛設。《義務教育美術課程標準（2011版）》中的三維教學目標很難實現，根本發揮不了美術教學的作用——培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。像我們學校，由于專業教師配備不齊，導致要調用其他科的教師來上美術課。如此，教學質量自然就跟不上了。

2.學校不重視美術教育，對美術課程的認識不全面

目前，很多農村小學仍然認為學生學好語、數、英三門文化課程就能成才，對術科學與不學都無關緊要，對美術課程及其未來的發展趨勢的認識依舊是比較狹窄的。更有甚者認為開展術科課程就是在占用上文化課的時間，上美術課就是在浪費學生和教師的時間。從而導致有的教師認為占用美術課給學生上文化課是理想當然的，這些現象都很普通，這都體現了學校對美術教育教學的不重視。再就是，農村地區的教師資源本來就非常緊缺;或者有些學校會將教不好文化課的教師調去教術科。這樣看來，美術教師的地位就會比教其它課程教師的地位低一些。因此，教師都不愿意去教術科。美術教師的工作熱情降低，上課的積極性不高，教育教學質量自然得不到提高了。所以，要想加強農村小學美術教育教學的質量，學校就要從上至下對美術這一門學科有正確的看法，努力遵循新課改要求，大力推進素質教育，使得教師將美術教育教學重視起來。

3.教學方法落后，理念不完善

在農村地區，大部分學校的教學理念還是跟不上新課標的要求。在美術教學中，由于資金有限，沒有投入先進的教學資源，沒有好的教學平臺，如，沒有多媒體的教學手段的運用，大多數仍然沿用傳統陳舊的教學方法，教學的方法比較單一的，以灌輸為主，使得美術課程枯燥乏味。

俗話說：“興趣是最好的老師。”但在有限的條件下，會造成美術課堂呆板，教學氛圍不濃厚，導致學生學習美術的興趣不濃郁，激發不了學生學習的積極性，達不到美術教學的根本目的。如，很多教師在上美術課的時候，僅僅是給學生講述如何繪畫。學生也僅僅是跟著教師的思路走。教師怎樣畫的學生就怎樣畫，照著葫蘆畫瓢，并沒有融入自己的元素，也很少滲入審美教育。這就使美術沒有了靈魂。另外，大部分農村地區的教育教學設施不完善，如，缺少專用場室的使用。學生唯一能學習的地方就只有教室，唯一可以參考的教學資料就是課本。教師照本宣科，學生學得乏味。這使學生根本沒有發揮自我的余地，發揮不了學生的主體能動性，難以培養學生的創造精神，最終影響學生的發展。

4.評價標準單一，阻礙學生全面發展

教學過程中必不可少的一個環節就是教學評價，但是恰好很多教師在進行美術教育時就忽略了這一環節，忽略了學生的個性發展，導致學生沒有得到正確的引導，最終阻礙學生的全面發展。除此之外，即使教師對學生進行了評價，但評價的標準也比較單一。在評價時，教師也僅僅根據學生在上課時畫畫的成績，沒有進行全面的評價體系。可喜的是，近幾年，有的地方術科采取了抽年級、抽科目考試的評價方式進行評級。這體現了國家已開始對藝術重視起來了，促進了美術教學的提升。

二、農村小學美術教育教學問題的解決措施

1.重視美術教育，真正認識到美術在培養人才上的作用

不論是學校還是教師，都要認識到美術在教學中的地位，看到美術教育對學生的重要性。美術課程對學生的培養作用是多方面的，包括創新能力、想象能力以及觀察能力等。再加上小學階段正是學生們能力發展的良好階段，所以，學校和教師一定要將美術教育的作用發揮到極致，為學生們的終身發展打下良好的基礎。另外，新課改要求要學生在德智體美勞等方面全面發展。因此，我們要將美術擺到正確的位置，美術課和文化課同等重要，沒有主次之分，認認真真地對待美術課程，促使學生全方位健康的發展。

2.設置明確的教學目標，提高教師的專業素質

為了確保農村小學美術教育的有效發展，學校要依據國家美術教育，根據新課標的要求及發展方向，確立好教學目標。教學目標是教學的方向，不管是近期還是長遠目標，都要確立好清晰的教學目標。其次，學校專業教師配備要充足。想培育一批高質素的學生必然離不開高素質的專職教師的悉心培養，這樣才能引領學生學得更好。只有國家加大師資力量的投入，并努力提高教師的專業素質水平及教學水平，才能使美術教育真正發揮作用，培養未來高素質的美術人才。