產教融合背景下科研項目與項目化育種課程的有機融合探究

蘇彩霞 張艷芳 李秀琴

摘 要：園藝植物遺傳育種是高職涉農類專業核心技術課程，本文結合多年的項目化教學、科研工作經驗，以校級精品資源共享課程建設為依托，深入探究科研項目與項目化育種課程之間的聯系與區別，構建基于產教融合背景下的園藝植物遺傳育種課程教學架構，使學生充分掌握園藝植物育種技術，適應種業行業生產中所需的崗位技能要求。

關鍵詞：產教融合;科研項目;項目化;有機融合

中圖分類號：F27???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.23.020

21世紀以來，我國教育事業蓬勃發展，為社會主義現代化建設培養了一大批高素質人才，為加快發展壯大現代產業體系作出了重大貢獻。但同時，由于體制機制等多種因素的影響，人才培養的供給側和行業的需求側不能完全適應結構、質量和水平，“兩皮”問題依然存在。深化產學研融合，促進教育、人才、產業、創新鏈條融合，是推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求。全面提高教育質量，擴大就業創業，促進經濟轉型升級，培育新形勢下經濟增長新動能，意義重大。

1 產業與教育融合概述

在國家產學研融合試點實施計劃中，“生產”指生產，“教育”指教育。產教融合是校企為提高人才培養質量而進行的深度合作。集成工業和教育模式突破傳統的辦學模式的局限性，學校和企業集成，和學校已經成為工業操作實體集人才培養、科學研究和科技服務，所以打開一個新的路徑在高校人才培養中的應用。

2 高職園藝植物遺傳育種課程的項目化開發情況

2016年，隨著國家高職院校建設的深入發展，我校教務處積極響應國家號召，率先在內蒙古自治區高職院校實施課程項目改革與建設。2016年以來，在示范學校建設的背景下，我校選派了一大批骨干教師到常州職業技術學院學習，并多次邀請項目教學專家、教授到學院講學指導。截至2019年底，10余門課程通過校外專家的項目測試，20余門課程通過校內專家的項目測試。其中，《園藝植物遺傳育種》也成功的通過了校級項目化測試。

3 科研項目與項目化育種課程的有機融合

項目教學法是以學生為主體，以項目為基礎，以教師為指導，在完成一個項目的過程中獲得知識和技能。項目教學中的實用主義要求“學會應用”，遵循“實用第一，充足”的原則，全面培養學生的綜合素質。提高育種技術與技能。

科研項目從立項到試驗再到撰寫結題論文與報告等一系列工作的完成，系統的培養了一個科研工作者創新、謹慎、治學嚴謹的科學風范。也培養了在校生的科研能力，在教師的指導下能與合作完成科研項目的實施能力。

作為興安盟唯一的一所高校，我校積極落實盟委行署“十項工程”目標任務，努力推動“十項工程”扎實開展，充分發揮高校的科研助農作用，全力服務興安盟經濟社會發展的重大作用。2015年以來，我校農牧與生物工程系的專業特色積極與扎賚特旗好力保鄉政府合作，共同探討甜葉菊在好力保鄉的高產栽培技術，解決當地生產中的難題，陸續開展了“甜葉菊組織培養與育苗生產基地的建設”“興安盟甜葉菊病蟲害生態防治”“興安盟甜葉菊品種比較鑒定及推廣繁殖”“興安盟甜葉菊節水技術應用”“興安盟甜葉菊越冬及扦插苗的繁育”。

筆者作為校遺傳育種課程的負責人一直承擔此門課的講授與建設，也一直承擔并參與甜葉菊的各項科研項目的實施，具體甜葉菊科研項目和遺傳育種課程項目化教學如何對接，實施如下：

以項目1引種甜葉菊例如，教學設計如下：

教學目標：

素質目標：

（1）讓與團隊成員一起完成任務成為一種習慣。

（2）培養了認真負責、吃苦耐勞的工作精神。

（3）培養愛護工具的習慣，規范工具的使用。

能力目標：

（1）能運用引種計劃書的制定步驟，合理制定一種園藝植物的引種計劃書。

（2）能運用引種馴化的原理和相關技術，熟練引進一種園藝植物、種植、并且能夠成活。

知識目標：

（1）理解引種的注意事項及引種規律。

（2）掌握引種計劃書的制定步驟。

（3）掌握引種成功的標準、引種的程序、栽培措施。

教學設計如表1。

步驟教學內容及能力、知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）。

0（在云課堂提前下達學習任務）在云課堂提前布置學習任務做任務、預習。

1（創設教學情境）介紹教學情境：為區級科研項目“引種甜葉菊”制定詳細的引種計劃并實施科學試驗。聽課、思考2分。

2（提出任務一）安排任務：制定甜葉菊引種計劃查資料、完成任務8分。

3（教師指導、糾正錯誤）教師巡視檢查，指導指正，表揚鼓勵。

4知識理論滲透引種計劃書的制定步驟聽課、思考40分+10課時。

5（提出任務二）講解（50分鐘）一、引種程序二、判斷引種成功與否的依據有3條三、引種的栽培措施聽課、思考、實施。

6（教師指導、糾正錯誤）實施科學實驗教師指導指正，表揚鼓勵，改進措施20分。

7學生匯報成果、小結聽取小結展示各組的試驗成果10分。

8總結、評價教師根據考核要點評價、總結注意事項小組互評、5分。

9習題測試云平臺測驗5分。

作業：（1）判斷引種成功與否的3條標準？（2）簡述引種馴化的程序有哪些？常用的栽培措施有哪些？

課后體會課程項目的實施與科研項目的實施有機融合，使得同學們親身感受了職業素質的重要性。通過小組實施項目，培養了同學們團結、合作、互相幫助的優秀品質。通過小組實施結果的比較，培養了學生百折不撓、鍥而不舍的精神。