小學德育中的優秀傳統文化及其滲透路徑

陳子嫻

◆摘? 要：我國優秀的傳統文化是經過數千年積累而成的，充分體現了先人們的智慧。為此在小學德育教育中，教師要全面掌握和理解傳統文化的內涵，通過德育工作，弘揚和繼承優良傳統文化，培養學生的情感，有效培養學生的綜合素質。

◆關鍵詞：小學德育;優秀傳統文化;滲透路徑;具體分析

小學階段是培養學生良好品質的重要階段，而在德育教育中滲透優秀的傳統文化，不僅可以滿足新課改的要求，培養學生良好的品質，而且可以大大增強德育教育效果。我國優秀的傳統文化中包含大量的德育教育素材，而在傳統文化中儒家文化是主流思想，其核心是道德修養。因此小學德育教師在德育教育中要積極滲透優秀的傳統文化，以此增強德育教育效果。

1優秀傳統文化在小學德育教育中的定位

1.1是小學德育教育的重要內容

良好的美德受到歷代人的認可和贊揚，而小學德育教育的最終目的是提升學生道德水平，這與優秀傳統文化倡導的理念保持一致[1]。為此在小學德育教育中，優秀的傳統文化是必不可少的內容，教師要努力讓所有學生積極傳承和發揚優秀的傳統文化。

1.2是小學德育教育的重要動力和源泉

優秀傳統文化的主流思想是“德”，古代人十分講究美德。而目前很多小學德育教師在開展文化活動中會帶領學生分析和欣賞古代的文獻，通過使用科學的分析方式培養學生良好的學習思維和道德素養。

1.3有利于對學生開展三觀教育

在現代社會發展背景下，大部分人都有著強烈的利益和金錢追求渴望，這給小學生的心靈帶來諸多不利影響。為此教師要認清和了解這一形勢，使用優秀的傳統文化引導學生形成正確的思想，使學生受到良好的熏陶，鼓勵學生有效權衡物質與精神的關系，提升學生三觀的正確性。

2小學德育中的優秀傳統文化的滲透路徑

2.1利用傳統文化提升德育教育內容的豐富性

在小學德育教育中，大部分教師會利用思想品德課程對學生進行德育教育，雖然課程內容豐富，但是如果僅僅發揮思想品德教材的德育作用，會大大提升德育內容的局限性，阻礙學生良好品質的形成。為此，在開展德育教育活動中，教師要充分了解傳統文化的德育功能，在德育教育中有效引入傳統文化，讓學生在不知不覺中形成繼承和發揚優秀傳統文化的意識，為學生良好品德的形成打下堅實的基礎。為了實現這一點，教師可以將學科教育與優秀傳統文化有效結合。

比如在語文教學中，當教師為學生講述完基本理論知識后，可以引導學生深刻感知古詩詞，了解其中蘊含的優秀傳統文化，使學生受到詩人良好精神品質的影響。在數學教學中，教師則可以為學生講述數學家發明和推導數學理論的故事，鼓勵學生學習數學家的探索精神。在自然科學的研究中，教師應著重培養學生的環境保護意識，培養學生道德素養。

2.2拓展教學途徑，加強實踐操作

一方面，教師要組織學生開展多樣化的粗漢通文化誦讀活動。在學生的生活、學習等多個方面中包含著豐富的傳統文化，特別是在閱讀中。在閱讀中，學生不僅要通過語言了解作者要表達的思想情感，而且可以充分感知其中包含的優秀傳統文化，加深對傳統文化的理解[2]。例如，學?？梢远ㄆ诮M織學生開展與優秀傳統文化有關的朗誦活動，引導學生誦讀經典文學作品，如《千字文》等，鼓勵學生誦讀中自主感知其中蘊含的優秀道德思想，最終形成良好的道德品質。需要注意的是，在具體誦讀中，學校和教師要一同制定完善的誦讀方案，在潛移默化中培養學生良好的道德素養。教師也可以組織學生每天開展早讀活動，引導學生使用晨讀的方式理解和記憶其中蘊含的優秀傳統文化，并感受其中所包含的道德內涵。還可以組織學生進行朗誦比賽，使學生可以在比賽的影響下積極閱讀大量經典作品，這樣不僅可以培養學生閱讀興趣，而且可以讓學生在誦讀中感知文學作品的價值。

另一方面，定期組織開展德育社團活動。新課程改革倡導開展豐富多樣的教育教學活動，通過利用活動的形式提升學生課堂參與主動性。為了更好的開展德育教育，教師要以活動作為重要載體，通過開展多樣化的活動引導學生深刻感知其中包含的文化內涵，從而提升學生的思想道德品質[3]。比如在感恩節教師可以組織學生開展以“孝順”為主題的德育社團活動。在本次德育活動中，教師要鼓勵學生講述自己對“孝順”這個詞語的理解，并利用多種方式展示出來。有的團體會使用朗誦的方式，有的團體則會使用角色扮演的方式，通過開展這樣豐富多彩的團體活動，不僅可以提升德育教育內容的豐富性，而且可以讓學生在親身體驗和學習中受到良好道德的影響和熏陶。

除此之外，為了更好的滲透德育教育，教師要打破教室和學校的局限，有效利用社會活動，在條件允許的情況下帶領學生到敬老院參與實踐活動，并在具體實踐活動中深刻感知“孝順”這個詞語的本質內涵，并在日常學習和實踐中積極踐行這一內涵，形成良好的道德行為。

3結語

綜上所述，在新課改背景下，為了更好開展德育教育，教師要正確梳理德育與優秀傳統文化間的關系，通過使用多種德育方法，開展了各種德育活動，積極滲透優秀的傳統文化，充分發揮它們在德育教育中的積極作用，這樣不僅可以提升學生的認知水平，而且有利于為學生良好素養的形成奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]周仙芝.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透探討[J].魅力中國，2020（26）：168-169.

[2]趙志洪.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透思路探析[J].文淵（高中版），2020（9）：23.

[3]謝展瑜.在小學德育中滲透中華優秀傳統文化方法探析[J].青春歲月， 2019，（19）：140-141.