網絡時代高職院校思想政治教育創新路徑研究

◆摘? 要：如今是一個網絡大發展時代，網絡也早已經被應用到了各個領域中。高職院校是我國網絡用戶最為集中的一個區域，因此如何在網絡時代對高職院校的學生進行思想政治教育是一個非常值得研究的課題。本文將首先分析網絡發展對高職院校思想政治教育的有利影響，然后再分析其弊端，最后再提出相應的創新路徑。

◆關鍵詞：網絡時代;高職教育;思想政治;路徑創新

隨著互聯網的發展和廣泛應用，網絡已經逐漸成為了大學生獲取各種信息和知識的主要渠道，網絡環境紛繁復雜，對大學生的學習、生活都產生著深刻影，因此，高職院校思想政治教育也面臨著新的機遇和挑戰。作為教育者，不能樂觀盲目地看待網絡思想政治教育的積極作用，也不能忽視網絡給高職院校思想政治教育帶來的負面影響。

1網絡對高職院校思想政治教育的有利影響

1.1豐富了高職院校思想政治教育資源

互聯網的信息豐富，利用好網絡這一大特點，能夠豐富高職院校思想政治教育資源。書本上的內容始終有限，學生能學到的東西也有限，當學生想要學習新的知識時，互聯網無疑是最好的選擇。馬列主義和中國特色社會主義理論是高職院校思想政治教育的核心內容和理論基礎，而從馬列主義到毛澤東思想，再到鄧小平理論，無一不和當時的社會經濟、政治、文化相關，隨著時代發展，互聯網能為人們進一步提供相關的新知識和事實材料，從而不斷為高職院校思想政治教育充實內容。互聯網上的信息豐富，能幫助教師在進行思想政治教育工作時補充書本上的有限知識，同時也能幫助學生獲取更多的新知識，以此來拓寬學生的視野。

1.2創新了高職院校思想政治教育手段

網絡的發展為人類開展思想政治工作提供了許多的新的教育手段，拓寬了思想政治工作的時間和渠道。傳統的高職院校思想政治教育一般都是采用線下的授課方式，在一定程度上限制了時間和空間，耗費的人力、精力、財力也更多，而互聯網的線上教學就剛好可以和其互，在線上的教學中，教師和學生能夠更好的進行交流，拉近了兩者之間的距離。線下的高職院校思想政治教育模式限制了信息的傳播速度，信息的時效性不強，而互聯網作為一種能迅速傳播信息的媒介，提高了思想政治教育資源的利用率，學生能隨時隨地的了解各地的社會現象、思想觀點等，這都說明互聯網為高職院校思想政治教育提供了新的教育手段。

1.3擴大了高職院校思想政治的教育空間

利用互聯網對高職院校學生進行思想政治教育擴大了教育的空間，在以往的高校思想政治教育中，信息只存在于課堂和校園，而互聯網突破了傳統的空間局限性，讓思想政治教育從校園走進社會。從另一個角度看，互聯網上的信息豐富，可以為高職院校的思想政治教育課堂提供色彩多樣的圖片、活潑立體的視頻動畫，這些資源的運用能夠激發學生的學習熱情，也能提高高職院校思想政治教育工作效率。

2網絡對高職院校思想政治教育的弊端

2.1內容復雜，學生難以把握正確的價值觀

網絡發展速度快，監管速度跟不上，目前為止，我國還沒有一套完善的互聯網法律法規，在互聯網上的用戶都還是處于相對自由的狀態。過度的網絡自由充斥了各種魚龍混雜的信息，雖然互聯網能為高職院校思想政治教育提供許多的便利和促進作用，但同時，教育工作者也應該認識到網絡上的不良內容會對學生產生不利影響。學生的三觀并未建立完整，并不能很好地去篩選網絡信息，在互聯網時代下，學生很容易被網絡上一些觀點帶走，包括“拜金主義、享樂主義”等錯誤的價值觀導向。另外在全球化背景下，互聯網不僅存在著一些反動言論，還存在著一些不符合我國社會主義核心價值觀的西方觀點，這些都是高職院校思想政治教育路上的絆腳石。

2.2教師的權威受到威脅

互聯網雖然能為學生提供豐富的信息，但經過互聯網的沖擊后，學生會了解到更多的知識，視野變得更加開闊，在課堂上，如果教師不能帶來新的知識或信息，學生就會對課堂失去興趣，教師的課堂也達不到應有的教學效果。另一方面，學生視野變得開闊后，會對教師提出各種各樣的問題或要求，當教師不能滿足學生的需求時，學生就會對課堂乃至老師產生不滿的情緒，因此，互聯網在一定程度上也威脅到了教師在思想政治課堂上的權威。

2.3高職院校思想政治教育的效果降低

在傳統的思想政治教育手段下，思想政治在組織和宣傳上的手段及其有序，各個機關部門通力合作，思想政治工作的效果也十分顯著。網絡信息多，但其實綜合整理來看，其中正面的、具有思想政治教育性的東西卻很少，受眾很難在廣大信息庫中篩選出具有正確價值觀的信息。網絡是各種信息交匯的地方，高職學生大多都缺乏自制力，在網絡這片“汪洋大海”中很容易迷失方向，逐漸忘卻馬克思主義、毛澤東思想等理念思想，這都使高職院校思想政治教育的效果降低。

3網絡時代下高職院校思想政治教育的創新路徑

3.1樹立正確的價值觀，創新教育理念

樹立正確的價值觀，是高職院校思想政治教育創新的前提，在新的時代、新的背景下都需要將教育理念進行創新和變革。首先要樹立全員育人的觀念，在很多人眼中，思想政治教育工作是只屬于黨委組織的任務，與其他人無關，這種觀念明顯是錯誤的。提高整個民族的素質是素質教育的宗旨，而在高職院校中，所有人都需要轉變態度，解放陳舊的思想，承擔起網絡背景下對學生進行思想政治教育的責任。其次，要樹立以人為本的教育觀念，隨著我國特色社會主義的不斷發展，學生的思想也不斷地更新，面臨網絡沖擊，高職院校思想政治教育要與時俱進，采用更加貼合學生心理的教育方式，不斷的完善網絡思想政治教育手段。

3.2加強內容創新

創新是一個民族的靈魂，對于高職院校來說，為國家培養高素質人才是主要的目標，所以在對學生進行思想政治教育時要加強內容創新，與時俱進。首先要加強學生的民族精神和時代精神教育。中華民族是一個具有悠久歷史的偉大民族，燦爛的中華文明和偉大的民族精神時時刻刻都在訴說著我們國家的故事，在高職院校中進行思想政治教育時要適當的融入民族自強不息、團結統一的民族精神。其次要加強學生以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，塑造高職院校學生的美好心靈，加強學生的自身修養。例如舉辦“紅色歌曲競賽”，觀看以革命故事為主線的話劇表演，讓學生切身地領略民族精神和時代精神，樹立愛國主義觀念，弘揚中華民族文化和中華民族精神。

3.3堅持科學性和方向性原則，加強方法創新

高職院校的思想政治教育不僅要立足于現在，還要考慮未來的發展需要，因此在對路徑進行創新時，要堅持科學性和方向性相結合的原則。遵循科學性就是要遵循人們思想活動的規律性，方向性則是要堅持以馬克思主義為指導，堅持社會主義方向。首先，我們可以利用網絡加強師生之間的互動，教師和學生要將“教”和“學”放在同等位置上，互相尊重，例如師生可以通過網絡建立平等對話，學生可以暢所欲言，教師也可以全面了解學生的心理，從而更好的進行思想政治教育工作。其次，我們要利用網絡了解學生的思想動態，隨時調整思想政治教育工作。例如教師可以通過論壇、郵件等形式了解學生并分析學生觀點，從中找出對策，以便更好的引導學生。

4結語

綜上所述，在網絡背景下，對高職院校學生進行思想政治教育是一件非常具有挑戰性的工作，因為網絡對此既有有利影響，也相應的存在著一些弊端，如何去利用網絡更好的進行高職院校思想政治教育工作是每位教師需要思考的問題。首先我們不僅要樹立正確的教育觀念，其次還要加強教育內容的創新，最后還要堅持科學性和方向性的原則，這樣才能充分利用互聯網的優勢，提高高職院校思想政治教育工作的效率。

參考文獻

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作者簡介

周凡（1995.09—），女，河南鄭州人，河南水利與環境職業學院，助教，碩士，研究方向：網絡思想政治教育。