關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫教學(xué)的思考

沈嵐

摘 要：繪畫形式多種多樣，版畫是其中一種，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和趣味性。小學(xué)美術(shù)教學(xué)強(qiáng)化版畫教學(xué)具有重要意義，不僅能增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，使其親身體驗(yàn)版畫的藝術(shù)魅力，同時使其形成持久藝術(shù)創(chuàng)造興趣，確保藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力、藝術(shù)審美情趣等的提升。本文就小學(xué)美術(shù)課中版畫教學(xué)進(jìn)行深入思考，在分析版畫教學(xué)現(xiàn)狀與問題的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)化版畫教學(xué)的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);版畫教學(xué);現(xiàn)狀;方法

版畫有獨(dú)特的魅力和趣味性，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中做好版畫教學(xué)，不但能豐富美術(shù)創(chuàng)作形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性，同時，還能為其提供廣闊自由的想象空間，促使學(xué)生在過程中進(jìn)行創(chuàng)新，形成個人的創(chuàng)作風(fēng)格，在美育和開發(fā)藝術(shù)天賦方面發(fā)揮重要作用。故而，小學(xué)美術(shù)課要重視和研究版畫教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、版畫教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

（一）重視度不夠

新時代要求教育教學(xué)提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。美術(shù)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑，有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶他們的情操。版畫教學(xué)在促進(jìn)美育目標(biāo)方面有重要作用，也對學(xué)生發(fā)展有促進(jìn)性。不過從現(xiàn)代小學(xué)版畫教學(xué)看，存在對教學(xué)重要性認(rèn)識不足，或多或少忽視版畫教學(xué)的問題。部分教師自身對版畫教學(xué)不夠了解，相關(guān)專業(yè)知識與素養(yǎng)，認(rèn)為版畫只是美術(shù)教學(xué)的一個部分，對整體教學(xué)效果不會產(chǎn)生太大影響。所以即使不了解，也缺少強(qiáng)化這個部分專業(yè)能力的自覺性，致使版畫教學(xué)能力不足，最終導(dǎo)致版畫教學(xué)成效不夠顯著。美術(shù)形式多種多樣，版畫具有小眾化特點(diǎn)，家長認(rèn)為學(xué)不學(xué)版畫沒有太大關(guān)系，相較于版畫更加在意繪畫技能培養(yǎng)。版畫教學(xué)無法引起學(xué)生和家長重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)懈怠，版畫教學(xué)整體效率就會低。

（二）版畫教學(xué)方式落后

小學(xué)美術(shù)課版畫中存在欣賞時間長，學(xué)生版畫創(chuàng)作空間不足的問題。由于缺乏實(shí)踐性版畫創(chuàng)作，學(xué)生從版畫教學(xué)所能感受到的樂趣有限，動手操作能力不夠強(qiáng)，致使版畫教學(xué)質(zhì)量差，對美育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一些教師在版畫教學(xué)中采用傳統(tǒng)方式，在課堂中向?qū)W生介紹和灌輸版畫的畫法，或者講述版畫制作步驟，緊接著規(guī)定版畫創(chuàng)作內(nèi)容。學(xué)生基本上是按照講解內(nèi)容進(jìn)行操作，版畫創(chuàng)作中很少創(chuàng)新，缺乏能動性和思考，創(chuàng)作出來的版畫存在新意不足，個人風(fēng)格不突出的問題[1]。這不僅會影響版畫創(chuàng)作水平提升，同時不利于藝術(shù)思維、審美創(chuàng)造力、操作能力等的培養(yǎng)和發(fā)展。另外，版畫教學(xué)形式單一，本來有趣的版畫教學(xué)失去光彩，難以激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。版畫教學(xué)中存在主體作用不突出的問題，學(xué)生主動參與意識低，自然會影響其對版畫的認(rèn)識和理解，導(dǎo)致版畫學(xué)習(xí)中綜合素養(yǎng)無法提升。

（三）缺乏有效評價

小學(xué)美術(shù)課中版畫教學(xué)有一個嚴(yán)重問題，主要體現(xiàn)在缺乏有效評價。小學(xué)生版畫創(chuàng)作的評價集中在結(jié)果上，忽視對學(xué)生版畫創(chuàng)作過程的評價。這樣的評價不夠全面，無法讓學(xué)生了解其版畫學(xué)習(xí)真正情況，難以進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而使其失去方向和目標(biāo)，不利于學(xué)生在版畫學(xué)習(xí)中持續(xù)提升。另外，版畫教學(xué)評價過于重視結(jié)果，難以有效激勵學(xué)生，容易打擊其版畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的自信心。長此以往，學(xué)生會喪失對版畫的興趣，在動力不足的情況下，版畫學(xué)習(xí)情況會不盡如人意，而且會惡性循環(huán)下去。版畫教學(xué)評價主體單一，基本上是教師評價學(xué)生，學(xué)生未能加入評價體系中，使評價效果大打折扣。

二、版畫教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）提高對版畫教學(xué)的重視度

學(xué)校要做好素質(zhì)教育宣傳，使全體教師領(lǐng)會新課改理念和要求，將培養(yǎng)全面發(fā)展人才扎根于心中，這樣在教學(xué)中才會做到圍繞核心素養(yǎng)。學(xué)校重視素質(zhì)教育，也就會關(guān)注美術(shù)教學(xué)，教師自然就會在教學(xué)中下功夫，那么涉及美術(shù)教學(xué)各個部分也會用心鉆研，版畫教學(xué)效果自然就會更好。另外，教師要更新美術(shù)教學(xué)理念，提升自身能力，在教學(xué)中全面了解和版畫相關(guān)的知識，不斷增強(qiáng)版畫教學(xué)能力。教師要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)提升能力，版畫教學(xué)成果才會更加顯著。教師認(rèn)識到版畫教學(xué)對于完成美育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性后，不僅會尋求創(chuàng)新，版畫教學(xué)質(zhì)量提升的同時，還會布置課外版畫創(chuàng)作內(nèi)容，讓其延伸到學(xué)生的課外藝術(shù)創(chuàng)作中，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行版畫制作，更好追求美和探索美。這樣學(xué)生的版畫素養(yǎng)和美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)會增強(qiáng)，也能陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。教學(xué)中還要幫助家長提高認(rèn)識，使他們了解美術(shù)教學(xué)的重要性，了解版畫教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)性，讓家長能夠支持版畫教學(xué)，在生活中鼓勵孩子動手進(jìn)行版畫創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的版畫創(chuàng)造力、想象力、審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)力等。

（二）培養(yǎng)版畫學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)美術(shù)課版畫教學(xué)要認(rèn)識到興趣對學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際教學(xué)中要增強(qiáng)學(xué)生對版畫的喜愛之情。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的主要助推力，可使學(xué)生投入版畫學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中主動想象、探索、創(chuàng)造等，有利于提升學(xué)生各項(xiàng)能力，提高版畫教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)生興趣，版畫教學(xué)中教師先要通過實(shí)踐操作，或者是利用電子設(shè)備，將版畫制作過程直觀生動地擺到學(xué)生眼前。版畫制作對小學(xué)生來說是新鮮事物，學(xué)生好奇心一般比較強(qiáng)，在觀看視頻時會被版畫所吸引，其間感受到版畫的神奇和制作樂趣，自然就會自覺參與到版畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。版畫刻印趣味性十分強(qiáng)，教學(xué)中教師要利用其調(diào)動學(xué)生，引導(dǎo)其生成創(chuàng)作欲，在積極學(xué)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化興趣，從而形成版畫學(xué)習(xí)和制作的持續(xù)動力，無論何時都能積極參與版畫學(xué)習(xí)。版畫教學(xué)要生活化，尋求與生活的聯(lián)系。比如小學(xué)生喜歡小動物，教學(xué)中就可利用多媒體，圖文并茂地介紹動物版畫制作方法[2]。引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中增強(qiáng)感知版畫美的能力，進(jìn)而提升學(xué)生創(chuàng)造版畫的積極性。

（三）創(chuàng)新版畫教學(xué)方式

版畫教學(xué)要創(chuàng)新方式，運(yùn)用設(shè)備錄制版畫制作全過程，或者是直接選擇網(wǎng)絡(luò)上的版畫制作視頻教學(xué)。需要注意的是內(nèi)容要操作方便，不能過于復(fù)雜，必須滿足小學(xué)生制作版畫的需求，同時，還要堅(jiān)持版畫制作小成本原則。這樣的版畫教學(xué)才有實(shí)踐操作性，可激發(fā)學(xué)生版畫制作欲望。版畫教學(xué)要改變學(xué)生被牽著鼻子走的狀況，需要提供平臺和空間，讓學(xué)生在掌握版畫制作上發(fā)揮主體作用。教師不能限制學(xué)生思維，應(yīng)主動引導(dǎo)和鼓勵其自由創(chuàng)作。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解拼圖式版畫的制作方法，引導(dǎo)其用厚度不一樣的紙，剪裁出各種形狀，然后按照自己的想法拼接并搭配顏色。另外，版畫教學(xué)要讓學(xué)生多欣賞和感知，觀察版畫肌理，結(jié)合學(xué)習(xí)的制作方法，自由大膽地制作版畫，融入個人想法和審美觀。版畫教學(xué)采取分層的辦法，根據(jù)每個學(xué)生的興趣、對版畫類型的喜愛程度和版畫制作的能力，做到因材施教[3]。版畫教學(xué)成立興趣小組，定期組織創(chuàng)作活動，并在班級或者學(xué)校展示版畫，提高學(xué)生版畫學(xué)習(xí)的熱情和制作興趣。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中版畫教學(xué)有較多的問題，集中體現(xiàn)在對版畫教學(xué)重視度不夠、版畫教學(xué)方式落后、版畫教學(xué)評價不夠全面等，致使版畫教學(xué)成效差。版畫教學(xué)有助于學(xué)生提升美術(shù)審美情趣、動手操作能力、創(chuàng)造力、想象力、感知能力等。基于此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要創(chuàng)新版畫方式，通過激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和創(chuàng)作等，促進(jìn)版畫教學(xué)成效提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]侯佳.版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀與思考：版畫美術(shù)教學(xué)應(yīng)用[J].中華少年，2019（36）：64-65.