幼兒園德育體系的初步建構與實施

鄒瓊芳

幼兒德育是根據社會發展需要，結合幼兒的年齡特點，由幼兒教育工作者和家庭對孩子施加一定影響，讓孩子能夠養成良好的道德行為習慣，以便能夠為以后的學習和發展奠定基礎。班主任教師是幼兒園班級管理的組織者和執行者，在幼兒園德育工作中發揮著重要作用，提高班主任德育工作水平是提升幼兒德育效果的重要因素。

一、幼兒園教學活動中德育的不足之處

1.德育觀念存在誤區

傳統的德育觀念認為，德育只是德育課的事，在德育課上講一些德育文化知識，孩子們學習一下即可，這也是許多老師和家長一致誤讀的教育理念，甚至長時間一直這樣去操作。還有一些幼兒園教師自身對幼兒德育不以為然，認為德育對幼兒的健康發展起不到多大的作用，幼兒這個年齡階段都沒有辦法理解其中的含義，德育根本沒有任何意義。所以會出現許多幼兒園德育水平參差不齊的局面，需要在今后的德育工作中加以注意并完善。

2.對德育工作認識不足

目前，在幼兒園德育工作中，班主任教師是主要執行者，而德育尚未形成明確的教育標準，許多幼兒園班主任對德育工作內容理解不夠透徹。據有關調查數據表明，大約56%的班主任對德育認識比較膚淺，在德育工作中側重孩子行為習慣的培養，為將來升入小學做準備，而忽視了孩子個性品質和交往能力的培養;只有44%的班主任教師對德育工作具有比較明確的認識，認為德育需要培養孩子適應社會，為以后成為良好的社會公民打好基礎。這種德育認知錯位的問題，必然會影響到班主任德育工作的有效性。

3.德育內容成人化、單一化

第一，德育內容成人化。幼兒園的德育工作內容必須尊重幼兒的發展規律，必須以幼兒的視角來開展，必須是兒童視覺中的內容。但是，當前幼兒園的德育內容存在著成人化的傾向，如在環境布置方面存在著成人化的傾向。一些幼兒園貼滿了各種勵志的標語，有些幼兒甚至不認識標語中的漢字。這種德育嚴重脫離了幼兒實際生活，更多的是將成人的意圖強加在幼兒身上，把孩子們當做教育的輸出工具，忽視了幼兒的實際狀況。第二，德育內容非常單一。在幼兒園德育工作之中，幼兒園德育內容非常單一，并不適合幼兒成長。例如，在一些幼兒園內部，德育教育內容僅僅停留在一些基本禮儀方面的知識，而忽視了德育教育內容的眾多包含有愛國教育、道德情操教育等各方面教育。

二、幼兒園德育體系的初步建構與實施策略

1.調整幼兒園德育內容

第一，依據幼兒年齡選擇德育教育內容。為了提高幼兒園德育教育質量，幼兒園在進行德育教育內容選擇之時，應當盡可能的符合幼兒的認知規律，應當從幼兒的年齡特點出發，以幼兒的實際生活體驗作為切入點，使幼兒逐步樹立起良好的德育品德。如：我園為了培養幼兒具有良好的愛國意識，幼兒園每周通過升國旗唱國歌及傳統節日主題活動的開展等，讓幼兒感受、體驗愛國主義教育，培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。第二，根據德育效果不斷充實德育內容。在德育工作過程之中，幼兒園可以根據幼兒的生活學習等方面的現狀，不斷充實德育內容。如在小班爭搶玩具是最常見的事情了，因為小班的孩子自我中心意識比較強，不會考慮別人的感受，還不具備分享的意識，同時在規則意識上比較差，所以作為幼兒園教師的我們就要根據孩子的特點豐富教育內容，引導幼兒樹立起正確的行為和進行規則的培養，不斷提高廣大幼兒的德育素養。比如，在教育幼兒愛老師、愛父母的教育活動之中，我們要求教師從具體的事例入手，從身邊的小事入手，不斷激發幼兒愛同伴、愛家庭、愛祖國的情感。

2.實現德育的全面滲透

幼兒園教師在開展德育工作時，要注重德育在日常教學中的滲透，讓孩子能夠在活動過程中受到教育，增進感悟。例如：我園xxx老師在開展游戲活動時，她是這樣將游戲活動與德育結合起來。如簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動，她首先向孩子講述游戲活動的思想內涵。老鷹來捉小雞，“母雞”媽媽拼命保護“小雞”，此時她馬上講明需要互相配合，通過大家合作的力量，共同抵抗“老鷹”的進攻。將德育的理念融入游戲活動之后，簡單而常見的游戲具有了深刻的內涵，游戲教學的價值也會進一步提升，孩子可以在游戲中培養團隊意識，懂得如何關愛他人的道理。

3.健康領域之安全教育活動

德育活動尤為重要，德育活動的開展有利于提升孩子們的思想道德水平。開展德育活動的方式有很多種，其中最常見的一種是情景教學法。我們幼兒園的做法是首先在幼兒園內設置一些斑馬線，讓孩子們通過游戲的形式學習交通知識和法律法規，如“紅綠燈”的游戲，孩子在感覺新鮮好玩的同時受到了真正意義的教育。其次，我們每學期不定時邀請了交警叔叔來幼兒園給孩子們講解交通安全知識。另外，我們也邀請警察、電力公司專業人員等來幼兒園為全體師生講解如何“知險避險”，做一位文明守法的小公民，讓孩子們身臨其境。除此之外，法制副園長、特殊職業的家長一起多次組織親子活動，像我們開展的參觀“交警指揮中心”“巡特警大隊”“消防應急大隊”等，讓師生及家長一起學習更多的自我保護知識，體會叔叔、阿姨們工作的辛苦，我們在日常生活中要守法、守律，爭做“文明宣講員”，為更美好的明天做出自己的一份努力。

4.信息技術在幼兒教育領域的應用

信息技術在幼兒教育領域中的應用，正在逐漸走向創新發展方向。幼兒教育領域當中，目前在一些傳統的教學方式中應用到了信息技術。 我們幼兒園在教室中的多媒體應用中，不再死板的運用ppt、投影等傳統信息教育，緊跟形勢，開設虛擬課堂、3D操作活動等形式開展多元化的德育教學，這些新技術應用程序可以幫助幼兒提高學習興趣并培養學習熱情，它融合了信息技術，計算機技術和感知技術，使孩子們可以在室內感受到足球的樂趣、感受駕駛及學習其他基本的交通知識并使用虛擬現實技術。在幼兒教育過程不僅可以提供出色的教育效果，還可以確保幼兒的安全。實施虛擬現實教育后，幼兒實際上即使沒有在足球場上踢足球，但是卻真實感受到比賽的激烈，同時也很好地保護了幼兒的潛在危險，使幼兒的生活和健康得到了充分的保護。

幼兒園德育工作極為重要，幼兒園是一個人接受正規教育的開端，在幼兒園階段搞好德育工作是非常重要的，對一個人人生觀、價值觀的培養起到了決定性的作用。分析影響幼兒園德育的原因后，針對問題出現的原因，找到解決問題的具體措施，有效解決了幼兒園德育工作開展的相關問題。德育是一項必須持久堅持的教學活動，在未來還會有新的模式發展幼兒園德育工作，有待教育工作者進一步研究提出。

責任編輯 ? ?龍建剛