試論美國(guó)成人鋼琴教學(xué)法及教程研究現(xiàn)狀

張星

摘要：目前，音樂(lè)普及教育已深入美國(guó)年輕人及成年人的日常生活中，鋼琴集體課在眾多音樂(lè)普及教育中往往最受音樂(lè)初學(xué)者的青睞。隨著美國(guó)成年人對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)需求的增長(zhǎng)，針對(duì)成年學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法及鋼琴教材不斷涌現(xiàn)。然而，相較于兒童教學(xué)法，成人鋼琴教學(xué)法及成人鋼琴教程等方面的研究極其匱乏。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)成人鋼琴教學(xué)法及教程現(xiàn)狀的研究，總結(jié)出“知其所需、因材施教”的鋼琴教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)法 ?成人鋼琴教學(xué)法 ?成人學(xué)習(xí)者 ?自主學(xué)習(xí) ?成人鋼琴教程

中圖分類號(hào)：J624.1

在20世紀(jì)以前，成年人學(xué)習(xí)音樂(lè)是極為少見的。自1900年以來(lái)，成人學(xué)習(xí)音樂(lè)的人數(shù)不斷增加，這種現(xiàn)象與教育水平的提高、接受高等教育機(jī)會(huì)的增加、經(jīng)濟(jì)條件的改善等有關(guān)，使得音樂(lè)成為其提高生活品質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操的最佳選擇。近年來(lái)，在美國(guó)，音樂(lè)普及教育已深入國(guó)民的日常生活中，不僅年輕人有至少學(xué)習(xí)一門樂(lè)器的經(jīng)歷，越來(lái)越多的成年人也熱衷于學(xué)習(xí)樂(lè)器，由此使得社會(huì)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的需求更是極具增加。因此，在音樂(lè)教育與教學(xué)中，逐漸衍生出針對(duì)成人學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法——成人教學(xué)法（Andragogy）。成人教學(xué)法是指教與學(xué)兩者在成人教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所采用的教與學(xué)方法的總稱。根據(jù)美國(guó)成人教育學(xué)家馬爾科姆·諾爾斯在其著作《成人學(xué)習(xí)基本理論》（The Adult Learner）中提出：教學(xué)法從字面上講是對(duì)教孩子的藝術(shù)和科學(xué)，成人教學(xué)法是成人在生活中得出自我概念而總結(jié)出的自我導(dǎo)向。

根據(jù)美國(guó)聯(lián)邦機(jī)構(gòu)作出的“有關(guān)人口年齡的統(tǒng)計(jì)”（The Federal Agency Forum on Age-Related Statistics），在2030年前，美國(guó)成年人口將增長(zhǎng)至7200萬(wàn)，將占全國(guó)人口總數(shù)的20%。此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，美國(guó)成年人人口的增長(zhǎng)迅猛。如今成年人大都接受過(guò)高等教育，他們追求的是高質(zhì)量的生活。而在他們退休后，可能會(huì)因?yàn)殚e暇時(shí)間較多容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、孤獨(dú)等負(fù)面情緒，參與音樂(lè)活動(dòng)將有助于避免或消除他們的這種情緒。根據(jù)美國(guó)國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)（The National Endowment for the Arts）在2008年報(bào)告中提到，3700萬(wàn)65歲及以上的美國(guó)成年人有參與到藝術(shù)活動(dòng)中，其中包括爵士樂(lè)、古典音樂(lè)、歌劇、音樂(lè)劇、戲劇、芭蕾舞和藝術(shù)博物館等。音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)成年人的日常生活產(chǎn)生著積極的影響，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠幫助成年人降低情緒不穩(wěn)定因素，一項(xiàng)研究表明，學(xué)習(xí)鍵盤樂(lè)器能有效地降低成年人的焦慮、抑郁和孤獨(dú)感;其次，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠使得成年人有效地利用其閑暇時(shí)間，從而獲得滿足感;最后，成年人在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，可獲得等同于其工作上獲得的成就感。

成年人在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一定的困難。人們普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)一種樂(lè)器應(yīng)該盡可能地從幼兒時(shí)期開始。然而在眾多研究中，心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)成年人學(xué)習(xí)能力下降的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于人們所認(rèn)為的。相對(duì)于兒童學(xué)習(xí)者，成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力和不斷的自我反省能力以及對(duì)準(zhǔn)確性的要求很高，由此可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢，而不是因?yàn)樗麄兊膶Ｗ⒘驁?zhí)行力下降。一般來(lái)說(shuō)，有幾種因素可能導(dǎo)致成人學(xué)習(xí)者停止鋼琴課或影響其上課質(zhì)量：1.時(shí)間限制;2.意外情況，如照顧家庭等;3.由于注意力、記憶能力、學(xué)習(xí)新事物等各方面能力的下降，所產(chǎn)生在認(rèn)知、技能訓(xùn)練過(guò)程中的挫敗感，例如鋼琴演奏時(shí)，手的控制能力喪失等問(wèn)題。

因此，了解成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)至關(guān)重要。成人音樂(lè)教師只有全面了解成人的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能有效地幫助和激勵(lì)成人學(xué)習(xí)者。

一、成人鋼琴教學(xué)法之成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

鋼琴集體課在眾多音樂(lè)教學(xué)形態(tài)中最受音樂(lè)初學(xué)者的歡迎。在兒童鋼琴教學(xué)法中，已有相對(duì)全面的研究及教材，相反在成人鋼琴教育教學(xué)中，還需針對(duì)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行更深入的探討。成人教材的選擇以及課程的內(nèi)容在成人鋼琴教學(xué)法中至關(guān)重要。對(duì)成人鋼琴教學(xué)法全面系統(tǒng)地研究，充分體現(xiàn)在音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中的“知其所需、因材施教”，不僅有利于成人學(xué)習(xí)者有效地進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，更有助于激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

（一）導(dǎo)向?qū)W習(xí)與自主學(xué)習(xí)

在鋼琴教學(xué)法中，兒童鋼琴教學(xué)法是以教師為主導(dǎo)的導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)者對(duì)教師的依賴是很大的。教師需充分了解兒童學(xué)習(xí)者的情況，進(jìn)而制訂具體的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)。在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，兒童學(xué)習(xí)者從教材中獲取知識(shí)，通過(guò)不斷地練習(xí)提高自身的音樂(lè)技能。與導(dǎo)向?qū)W習(xí)相反，成人鋼琴教學(xué)法是以自主學(xué)習(xí)為主。自主學(xué)習(xí)要求成人學(xué)習(xí)者有在生活中積累的自我指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有能力自主獲得學(xué)習(xí)資源，能夠解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的任務(wù)或問(wèn)題，從中獲得成就感。兒童鋼琴教學(xué)法與成人鋼琴教學(xué)法中的區(qū)別在于：

（二）成人自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)

成人學(xué)習(xí)者在其學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)獨(dú)立，經(jīng)常進(jìn)行自我指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)成人的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，需了解成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意愿。而其學(xué)習(xí)意愿往往取決于其需求及目的，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)可能是即時(shí)的應(yīng)用，也有可能是在日常生活中陶冶情操。所以在成人鋼琴教學(xué)法中，教師應(yīng)根據(jù)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與需求設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，從而更好地幫助成人學(xué)習(xí)者達(dá)成其學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在準(zhǔn)備課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意了解成年學(xué)習(xí)者需求;與成人學(xué)習(xí)者相互規(guī)劃課程內(nèi)容，根據(jù)其學(xué)習(xí)進(jìn)度做出相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容調(diào)整;設(shè)定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于激發(fā)成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性;定期評(píng)估學(xué)習(xí)等四方面。

二、美國(guó)成人鋼琴教程之研究現(xiàn)狀

目前，美國(guó)有不少于60種的成人鋼琴教程。然而，對(duì)于成人鋼琴教程特點(diǎn)的研究極其缺乏。通常，大多數(shù)成人鋼琴教師在教授成人鋼琴的教學(xué)過(guò)程中不加選擇地采用現(xiàn)有的成人鋼琴教材，并未對(duì)這些鋼琴教程的特點(diǎn)及理念進(jìn)行有針對(duì)性地研究。因此，對(duì)成人鋼琴教程特點(diǎn)的系統(tǒng)性研究與總結(jié)就顯得尤為重要。通過(guò)這些研究，有利于鋼琴教師選擇適合的教材，以達(dá)到“知其所需、因材施教”的教學(xué)目的，以下是對(duì)目前美國(guó)成人鋼琴教程研究文獻(xiàn)的概述：

第一，在Chan的《1980-2001年美國(guó)成人鋼琴教程目錄之分析研究》（A Catalog and Analysis of Adult Piano Method Books Published in America from 1980 to 2001）中，他詳細(xì)研究了28種鋼琴教程，將這些教程的內(nèi)容分為四大類：教學(xué)法概述、教材內(nèi)容描述、教材分析描述和附加信息。其中，“教學(xué)法概述”主要包括：1.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo);2.課程設(shè)計(jì)側(cè)重于課程長(zhǎng)度、年齡組、分組設(shè)置;3.教材的格式側(cè)重于適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境以及教材和輔助材料的可用性。“教材內(nèi)容描述”提供了曲目類型和課內(nèi)活動(dòng)的圖表。“教材分析描述”闡述了教材中基本概念的表達(dá)、指法的目的和旋律結(jié)構(gòu)。“附加信息”部分列出了有關(guān)每本教材的獨(dú)特特性。

第二，Watkins在她的一篇《當(dāng)代鋼琴集體課教學(xué)方法分析及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立》（An Analysis of Contemporary Class Piano Methods and the Establishment of Norms for Their Evaluation）論文中分析了11種鋼琴教程。其研究著重分析了成人鋼琴教程中的三個(gè)主要組成部分：基本音樂(lè)元素、基礎(chǔ)鍵盤技能和鍵盤音樂(lè)技巧。其研究結(jié)果表明，在這些鋼琴教材中，基本要素占內(nèi)容的28.6%，基礎(chǔ)鋼琴技巧占23.4%，而鍵盤音樂(lè)技巧，包括音樂(lè)詮釋、演奏、背譜法和視奏占11種鋼琴教程中的絕大部分。

第三，詹姆斯·巴斯蒂安在他的鋼琴教學(xué)法教材《如何成功地教授鋼琴》（How to Teach Piano Successfully）中介紹了成人鋼琴教學(xué)法及鋼琴教程的概述。巴斯蒂安對(duì)每一種成人鋼琴教學(xué)法及鋼琴教程都給予了簡(jiǎn)要的描述，雖然他的分析不夠深入，但這本書對(duì)希望自我評(píng)價(jià)鋼琴演奏方法的鋼琴學(xué)習(xí)者是有幫助的。除了對(duì)鋼琴教學(xué)法及教程的研究以外，對(duì)成人鋼琴學(xué)習(xí)者和鋼琴教師的自身研究卻很少。

第四，Naudzius在其《成人初學(xué)者鋼琴教程分析》（Analysis of class piano books for the beginning adult）研究中調(diào)查和梳理了具有代表性的9本針對(duì)適用于成人鋼琴初學(xué)者的鋼琴教材，并對(duì)其中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)需求進(jìn)行了比較分析，可分為以下四個(gè)方面：第一，作曲者、改編樂(lè)曲以及其中運(yùn)用到的作曲方法;第二，音樂(lè)理論，包括節(jié)奏、音樂(lè)織體、曲式、音階以及和聲;第三，讀譜方法、視唱練耳、即興能力訓(xùn)練、轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)以及合奏;第四，對(duì)比與比較教材編排的格式、視覺(jué)效果，輔助材料等出版設(shè)計(jì)方面的差異。

第五，Covington在她的1981年《成人鋼琴初學(xué)者如何讀譜方法舉例》（Approaches to Piano Reading in a Selected Sample of Current Instructional Materials for Adult Beginners）的論文中探討了鋼琴教程中對(duì)鋼琴讀譜技能的訓(xùn)練方法。她調(diào)查了美國(guó)112所大學(xué)鋼琴系，并選擇了10本在大學(xué)階段常用于成人鋼琴初學(xué)者的鋼琴教程。她從鋼琴教學(xué)內(nèi)容的類型、鋼琴讀譜技能及練習(xí)片段的模式、音樂(lè)技巧及技能的分析、認(rèn)知學(xué)習(xí)法、音樂(lè)學(xué)習(xí)的方法及途徑、音樂(lè)讀譜法等六方面進(jìn)行評(píng)估研究，從中發(fā)現(xiàn)最常見的音樂(lè)技能訓(xùn)練是以分析和識(shí)別和弦為主的，反之以訓(xùn)練學(xué)生聽寫和創(chuàng)造力的內(nèi)容卻沒(méi)有過(guò)多涉及，例如學(xué)習(xí)者在音樂(lè)學(xué)習(xí)中根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)技能、創(chuàng)作小段旋律等。

第六，Brubaker在她的一篇《1796年至1995年在美國(guó)所出版的鋼琴教程的歷史與分析》（A History and Critical Analysis of Piano Methods Published in the United States from 1796 to 1995）論文中梳理了美國(guó)最具有影響力和代表性的鋼琴教程，并結(jié)合美國(guó)文化、社會(huì)以及教育趨勢(shì)的歷史背景，對(duì)每種鋼琴教程的內(nèi)容和教學(xué)理念進(jìn)行描述性的分析。她通過(guò)對(duì)20世紀(jì)20年代至50年代美國(guó)成人鋼琴教程研究，指出：在現(xiàn)有的成人鋼琴教程中，其作者通常是以研究?jī)和虒W(xué)法為主的，所以在成人教材與兒童教材中有著極其相似的教學(xué)內(nèi)容。但隨著越來(lái)越多的教育者對(duì)成人鋼琴教學(xué)法的研究，更多的成人鋼琴教程添加了新的音樂(lè)元素，加入適合成人的音樂(lè)素材和插圖以及教材的標(biāo)題、設(shè)計(jì)和注釋等等都是為成人學(xué)習(xí)者能夠更好地理解而設(shè)置的。

第七，Wristen在她2006 年發(fā)表的一項(xiàng)關(guān)于《成人鋼琴集體課學(xué)之學(xué)生組成特征與動(dòng)機(jī)研究》（Demographics and motivation of adult group piano students）中，主要研究了成人學(xué)習(xí)者在短期學(xué)習(xí)鋼琴中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在設(shè)課前的調(diào)查問(wèn)卷中，學(xué)習(xí)者期望他們的音樂(lè)能力、音樂(lè)知識(shí)以及音樂(lè)才能有所提高，同時(shí)他們也預(yù)期到可能經(jīng)歷的挫折感。在12周的學(xué)習(xí)之后，成人學(xué)習(xí)者都有不同程度的收獲。這些收獲主要表現(xiàn)為：個(gè)人益處、技能益處以及社會(huì)文化交流益處。然而，有些學(xué)習(xí)者仍然因?qū)W習(xí)時(shí)間較短而造成基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)不牢固產(chǎn)生了或多或少的挫敗感。此外，Wristen的研究結(jié)果還顯示，許多成人學(xué)習(xí)者非常看重授課老師在具體教學(xué)過(guò)程中的熱情、耐心、理解和鼓勵(lì)等因素。最后，Wristen鼓勵(lì)成人鋼琴課程的教師將以下幾點(diǎn)建議納入其教學(xué)過(guò)程中，主要表現(xiàn)在：提倡及鼓勵(lì)成人學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，以增加他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性和自信心，從而促進(jìn)成人學(xué)習(xí)者樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在具體課程環(huán)節(jié)的安排上盡可能提供一些靈活性的內(nèi)容，例如為成人學(xué)習(xí)者提供小組互動(dòng)、互相指導(dǎo)，還有在小組課上的獨(dú)奏、合奏及伴奏的表演機(jī)會(huì)等。

三、未來(lái)研究目標(biāo)

在鋼琴教育教學(xué)中，不僅針對(duì)成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法經(jīng)常被忽視，對(duì)成人鋼琴學(xué)習(xí)方法及教材的探索更是如此。為了滿足成人學(xué)習(xí)者和成人鋼琴教師的需求，在鋼琴教育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)成人鋼琴教學(xué)法的研究，以便更好地幫助成人學(xué)習(xí)者有效地學(xué)習(xí)鋼琴。在今后的研究中，成人鋼琴教育者應(yīng)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)積極研究和探索適合成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教學(xué)法，對(duì)現(xiàn)有通行或經(jīng)常被采用的鋼琴教材進(jìn)行分析，思考它們之所以通行或經(jīng)常被采用的原因何在，并在此基礎(chǔ)上編撰適用于成人學(xué)習(xí)者的鋼琴教程;第二，在鋼琴教育教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)了解和善于發(fā)現(xiàn)成人學(xué)習(xí)者不同于兒童學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出適合成人學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí);第三，教師通過(guò)不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘和總結(jié)最適用于成人鋼琴學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法;第四，把“知其所需、因材施教”的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)成人鋼琴教學(xué)過(guò)程中;第五，善于觀察和發(fā)現(xiàn)成人學(xué)習(xí)者在鋼琴學(xué)習(xí)中所遇到的困難，與其共同分析及解決，鼓勵(lì)并激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中的積極性。

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