淺談新時(shí)代理工類院校師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

江汶俊 郭佳磊 孔令軍

摘 要： 新時(shí)代，為了適應(yīng)新時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家的基本要求，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，深化培養(yǎng)人才的模式改革，師范專業(yè)要主動(dòng)摒棄“坐、等、靠、要”的傳統(tǒng)思想，積極激發(fā)師范生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，著力加強(qiáng)師范專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本文以東華理工大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為例，從大學(xué)生應(yīng)該具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)展開，從深化思想內(nèi)涵、建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺四個(gè)方面提出符合理工類院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式和方法，讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生以堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念、積極的創(chuàng)業(yè)心態(tài)、頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意志、鮮明的創(chuàng)業(yè)個(gè)性成為新時(shí)代的青年。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 學(xué)前教育 師范 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

新時(shí)代，隨著國家《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的提出，很多理工類院校為了服務(wù)地方教育的師資需求，積極響應(yīng)國家號召，創(chuàng)辦師范類專業(yè)，主要致力于培養(yǎng)高水平、有情懷的基礎(chǔ)教育教師和管理者。但隨著我國教育的改革和社會與國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才迫切需求，在此時(shí)代背景下師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步增強(qiáng)，培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已勢在必行，才能使眾多師范專業(yè)學(xué)生滿足新時(shí)代人才的新要求。

我國的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育還處于發(fā)展和提升階段，各項(xiàng)規(guī)章制度相對不成熟，有待完善。近年來，高校教育不斷更新，改革與發(fā)展不斷完善。在高校改革的不斷發(fā)展和變化中，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成效。然而，大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育在師資、學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)業(yè)機(jī)會等方面仍面臨一定的挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育還不能廣泛開展。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽等一系列相關(guān)活動(dòng)不斷在社會和高校開展，大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視。

師范專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生除了學(xué)好扎實(shí)的專業(yè)技能以外，本著以人為本，尤其是以創(chuàng)新人才為本的思想，堅(jiān)持創(chuàng)新型人才的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向，適應(yīng)新時(shí)代的要求，堅(jiān)持以知識為前提、能力為核心、素質(zhì)為表現(xiàn)的辯證統(tǒng)一，構(gòu)建與學(xué)前教育專業(yè)相適應(yīng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，提高學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。

那么，師范專業(yè)學(xué)前教育的學(xué)生應(yīng)該如何利用專業(yè)優(yōu)勢培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神呢？

1.掌握必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，是我們面臨的一個(gè)重要問題。我們從前輩的成功中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，但總的來說，仍然需要從四個(gè)方向出發(fā)：教育理念、個(gè)人掌握、團(tuán)隊(duì)合作和社會條件。

1.1重塑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。

當(dāng)今世界，正是第四次科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和教育革命的匯聚發(fā)展期，大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是引領(lǐng)教育發(fā)展的第一大動(dòng)力。培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師和管理者的師范專業(yè)不能只注重培養(yǎng)師范生的教育情懷、從師基本素養(yǎng)及專業(yè)知識技能和教育教學(xué)能力。我們要發(fā)揮理工類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和師資力量的優(yōu)勢，增強(qiáng)師范專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。在課程建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方式等方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合設(shè)定人才培養(yǎng)定位，可以通過勞動(dòng)教育、專項(xiàng)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)講座等形式提高師范專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠在師范專業(yè)人才培養(yǎng)和目標(biāo)中體現(xiàn)。

1.2創(chuàng)業(yè)者的提高能力和素質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)首先要修身。古人有云：欲齊其家者，先修其身。作為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，將自身的事業(yè)功成作為人生奮斗不止的目標(biāo)，前提是不要忘記修業(yè)先修身，應(yīng)當(dāng)銘記形正影直，身正業(yè)興的哲理。修其身而后交，善其謀而后動(dòng)。修業(yè)必先修身。

掌握能力和素質(zhì)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要任務(wù)。在學(xué)前教育專業(yè)教育中，專業(yè)學(xué)習(xí)是必不可少的。專業(yè)知識的掌握將影響創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的方向和難度。技多不壓身。掌握各種專業(yè)知識，深入學(xué)習(xí)，學(xué)會相互交流，將使大學(xué)生在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)道路上有更多的選擇。

1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)確協(xié)作。

大學(xué)生個(gè)人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)基礎(chǔ)，第二個(gè)基礎(chǔ)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。搭建好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就等于邁上了一條成功的創(chuàng)業(yè)之路。如何打造一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要，志同道合的伙伴在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中是必不可少的。只有擁有相同的目標(biāo)，我們才有相同的前進(jìn)方向，才有機(jī)會組合成一支隊(duì)伍。其次，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不僅要有相同的目標(biāo)，還要有團(tuán)隊(duì)規(guī)則互相幫助。此外，團(tuán)隊(duì)規(guī)則也是必不可少的。沒有規(guī)則，團(tuán)隊(duì)就無法有序運(yùn)作。這只是一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本要求。要組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，除了這些要求外，還必須對現(xiàn)實(shí)社會有正確的認(rèn)識和審視。

1.4創(chuàng)業(yè)者賴以生存的創(chuàng)業(yè)社會條件。

社會是企業(yè)家必備的環(huán)境，也是創(chuàng)業(yè)者們必備的載體。目前，中國政府和相關(guān)教育部門正在大力開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。因此，中國社會已經(jīng)成為適合企業(yè)家發(fā)揮巨大才能，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的趨勢將有一個(gè)更大的浪潮。大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)今社會最關(guān)注的內(nèi)容之一。隨著我國創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在社會發(fā)展中的作用日益突出，大學(xué)生將成為創(chuàng)業(yè)浪潮中的生力軍。

2.如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2.1深化思想內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和精神。

推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。隨著社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，催生了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的教學(xué)理念和模式。高等院校在重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)，首先要樹立全面的素質(zhì)教育觀，深化思想政治教育的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力為核心，在高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革課程體系和人才培養(yǎng)模式作為創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新思想政治教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，使創(chuàng)業(yè)教育與思想教育有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到只有增強(qiáng)創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

2.2建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生不斷進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)踐和發(fā)展中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐平臺、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為代表的激勵(lì)機(jī)制不斷完善和改善，廣大師生積極參與，借鑒一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革制度、一批教育教學(xué)能力突出的教師團(tuán)隊(duì)、一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、一批高水平的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)吸引社會上企業(yè)家的關(guān)注，形成良性循環(huán)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的師生，對積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽并取得優(yōu)異成績的師生，給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

另外，從多方面入手，創(chuàng)建多元化的創(chuàng)新型校園文化，利用創(chuàng)新文化對學(xué)生潛移默化的影響，讓學(xué)生的整體素質(zhì)逐漸內(nèi)化，求知欲望逐漸增強(qiáng)，視野見識不斷拓寬，創(chuàng)新能力得到提高，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.3構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提高師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)該與專業(yè)體系相匹配。構(gòu)建多層次、立體化、結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分制，與文化素質(zhì)教育相結(jié)合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐應(yīng)與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，突出學(xué)前教育專業(yè)特色，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)與改革;借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適合高質(zhì)量、強(qiáng)嘗試、特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教材。

不斷強(qiáng)化職業(yè)教育的創(chuàng)新意識和能力及職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課程，指導(dǎo)大學(xué)教師和職業(yè)指導(dǎo)教師積極開展理論創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的案例研究，并繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)教師的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參與社會行業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;鼓勵(lì)教師到相關(guān)企業(yè)兼職，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。與來自各行各業(yè)的企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)人員和專家學(xué)者建立合作伙伴關(guān)系，建立高質(zhì)量的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

高校還應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量評估、職稱評定與考核機(jī)制、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、專項(xiàng)資金等方面提供幫助與支持。在教師長期、定期的培訓(xùn)、交流和實(shí)踐中，不斷提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)科研水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，條件成熟時(shí)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。

2.4搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不單純是理論知識教育，學(xué)校更應(yīng)該利用理工類院校的優(yōu)勢和師范專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為載體，開展慕課、微課、視頻公開課等在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用，搭建適合專業(yè)發(fā)展的實(shí)習(xí)培訓(xùn)平臺。明確實(shí)踐平臺的基本定位，整合優(yōu)勢資源，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，接受大學(xué)生實(shí)踐，為專業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化提供軟硬件支持，加強(qiáng)與配套學(xué)校和部門的關(guān)系。

高校應(yīng)高度重視實(shí)踐平臺在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺應(yīng)與學(xué)校建立合作機(jī)制，結(jié)合實(shí)際情況，提供必要的場地、資金支持等支持，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開辟自主創(chuàng)業(yè)的特殊空間，配備必要的公共設(shè)施和設(shè)備，以及不少于一年的租金減免優(yōu)惠。提供必要的法律、工商、稅務(wù)、金融、管理、項(xiàng)目推薦、融資等商務(wù)咨詢和服務(wù)，為學(xué)生提供發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等信息的平臺。

3.結(jié)語

社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。殘酷的社會競爭要求大學(xué)生成為新時(shí)代的創(chuàng)新人才。理工類院校師范專業(yè)學(xué)生在職業(yè)前景、自我發(fā)展、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)優(yōu)勢方面具有獨(dú)特的背景優(yōu)勢。雖然在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)體系中還存在教學(xué)體系不完善、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足等情況，給學(xué)生帶來了巨大的就業(yè)壓力。高等學(xué)校還需重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在國家對創(chuàng)新型人才的需求不斷擴(kuò)大和畢業(yè)生就業(yè)前景不佳的背景下，學(xué)生需要對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和大環(huán)境有充分的了解，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中鍛煉創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，使師范專業(yè)學(xué)生能夠成為具有堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念、積極創(chuàng)業(yè)心態(tài)、頑強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意志、鮮明創(chuàng)業(yè)個(gè)性的新時(shí)代青年。

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