“做學(xué)教合一”教學(xué)模式的探索與思考

黃學(xué)娟

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，居民收入水平在不斷提升，汽車市場(chǎng)得到了不斷的擴(kuò)展，加之現(xiàn)代汽車技術(shù)的發(fā)展，對(duì)汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)提出了更高的要求。在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)汽車營(yíng)銷高技能人才的培養(yǎng)具有一定的必要性和緊迫性。作為汽車營(yíng)銷技能人才培養(yǎng)的重要渠道，中職學(xué)校必須加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升對(duì)汽車市場(chǎng)發(fā)展的適應(yīng)能力。本文針對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)特征，對(duì)“做學(xué)教合一”的一體化教學(xué)模式進(jìn)行了全面且系統(tǒng)的剖析，為中職學(xué)校改善汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課程體系提供了理論支持，幫助中職學(xué)校為汽車行業(yè)的發(fā)展輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：做學(xué)教合一? 汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)? 一體化教學(xué)

近年來，隨著汽車市場(chǎng)的不斷擴(kuò)展，現(xiàn)代汽車技術(shù)日新月異，對(duì)汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)專業(yè)提出了更高的要求。作為汽車營(yíng)銷技能人才培養(yǎng)的重要渠道，中職學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身的建設(shè)，深化各項(xiàng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，最大限度地滿足時(shí)代發(fā)展的要求。

在社會(huì)對(duì)汽車營(yíng)銷技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提出全新要求的背景下，中職學(xué)校的教學(xué)模式呈現(xiàn)出諸多局限性，難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。因此，中職學(xué)校必須在教學(xué)模式上進(jìn)行更具有建設(shè)性的嘗試，探索更加完善的教學(xué)模式，以便為汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)行業(yè)輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才。對(duì)中職學(xué)校而言，一體化教學(xué)模式是教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要方向，該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力，提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力。

一、一體化教學(xué)模式內(nèi)涵

在我國(guó)現(xiàn)有教學(xué)體系中，中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但動(dòng)手能力整體較高。因此，中職教育應(yīng)以技能訓(xùn)練為抓手，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，以便更好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境。對(duì)中職學(xué)校而言，一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵以實(shí)用主義為基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主要目標(biāo)，落實(shí)崗位基本要求，通過教學(xué)模塊的合理劃分，提升技能訓(xùn)練效率的教學(xué)模式。中職學(xué)校通過構(gòu)建一體化教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的深度協(xié)同，將理論教學(xué)、知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)融為一體，以技能訓(xùn)練為基本導(dǎo)向，構(gòu)建教、學(xué)、做一體的教學(xué)體系，提升課程設(shè)計(jì)的合理性，改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。此外，在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師要深入剖析教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的技能需求，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，并通過理論與實(shí)踐的深度融合，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.設(shè)計(jì)科學(xué)的課程體系

在課程設(shè)計(jì)過程中，中職學(xué)校必須立足專業(yè)要求，整合現(xiàn)有課程資源，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，在改善中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上明確教學(xué)方向，提升教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性，最終提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)行業(yè)的適應(yīng)能力。

2.建立更加完善的校企合作機(jī)制

中職學(xué)校需要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，通過建立完善的校企合作機(jī)制，了解企業(yè)發(fā)展的基本需求，引導(dǎo)學(xué)生深層次地接觸企業(yè)和崗位，并在此基礎(chǔ)上，幫助教師明確教學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)生了解自身職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)，為企業(yè)輸送專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的共贏。

3.技能訓(xùn)練和素質(zhì)教育的深度融合

職業(yè)教育必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和素質(zhì)，隨著行業(yè)復(fù)雜性的不斷提升，學(xué)生不僅要掌握必要的知識(shí)和技能，還要掌握行業(yè)的核心能力，提升對(duì)復(fù)雜行業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力。

三、汽車營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)模式的實(shí)踐

1.構(gòu)建一體化教學(xué)模式和課程體系

構(gòu)建一體化教學(xué)模式和課程體系的整體思路如下：首先，企業(yè)在調(diào)研的基礎(chǔ)上明確崗位需求，為學(xué)校制訂人才培養(yǎng)方案提供必要的依據(jù);其次，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，在知識(shí)、技能等方面，有針對(duì)性地設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才。

2.打造完善的教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備體系

通過打造完善的教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)工作提供必要的設(shè)備支持，有利于營(yíng)造更加真實(shí)的崗位環(huán)境，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。中職學(xué)校可以參照4S店的模式，打造一體化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生更好地融入企業(yè)創(chuàng)造良好條件。對(duì)學(xué)生而言，在實(shí)踐活動(dòng)中，通過嚴(yán)格地遵守企業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)，可以強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，中職學(xué)校要持續(xù)深化校企合作機(jī)制，優(yōu)化和完善實(shí)訓(xùn)體系，在場(chǎng)所和設(shè)備上為學(xué)生技能訓(xùn)練提供更有力的支持。

3.優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

在人才培養(yǎng)過程中，中職學(xué)校必須以培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)技能人才為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)道德、價(jià)值觀等方面提出具體要求，建立完善的課業(yè)評(píng)價(jià)體系。

（1）在不同維度下全面評(píng)價(jià)學(xué)生課業(yè)

在構(gòu)建人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中，中職學(xué)校不僅要考慮學(xué)生的專業(yè)技能，還要考慮學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)等。因此，中職學(xué)校要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力作為重中之重。

（2）強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)表現(xiàn)型評(píng)價(jià)

在一體化教學(xué)模式的各環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)有效落實(shí)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過靈活且動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，以及豐富的評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

4.在人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在制訂人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的過程中，中職學(xué)校必須充分考慮企業(yè)崗位的實(shí)際需求。如結(jié)合企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善校內(nèi)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的不足。

5.逐步實(shí)現(xiàn)教材統(tǒng)一

中職學(xué)校的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展和崗位需求的人才，所以中職學(xué)生的崗位適應(yīng)能力與核心素質(zhì)顯得尤為重要。在教材建設(shè)方面，中職學(xué)校應(yīng)立足于行業(yè)發(fā)展的實(shí)際，結(jié)合其發(fā)展模式和崗位需求，選擇與之相契合的統(tǒng)一教材，為理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的深度融合奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在汽車技術(shù)發(fā)展日新月異的背景下，行業(yè)人才只有與時(shí)俱進(jìn)，才能不被淘汰，而中職學(xué)校基于“做學(xué)教合一”一體化教學(xué)模式開展教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的深度融合，對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要意義。就現(xiàn)階段而言，很多教師和學(xué)生都習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，一體化教學(xué)模式的效果短時(shí)間內(nèi)很難得到體現(xiàn)，但是中職院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思維，調(diào)整教學(xué)思路，深化教學(xué)改革，為社會(huì)培育出高層次的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王啟英.職業(yè)教育一體化教學(xué)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（5）.

[2]葉志斌.汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索[J].教育與職業(yè)，2007（18）.

（作者單位：江蘇省鹽城技師學(xué)院）