“物理化學”課程思政教學改革的探討與研究

孟志新 劉鵬濤 李兆

[摘 要] 課程思政的提出，其目的是構建全員、全過程、全課程的育人格局，是將思想政治教育與各類課程進行有機結合，形成協同效應。以開展課程思政為契機，探究了“物理化學”課程思政的意義，并將社會主義核心價值觀的思想教育和中華優秀傳統文化的情感教育作為該課程的思想政治目標。同時，把民族使命感和自豪感、愛國熱情和社會責任感以及禮儀文化等思想政治元素融入課程設計和課堂教學過程中，以促進課程思政建設和增強課程思政實效，從而提升教學效果和人才培養質量。

[關鍵詞] 思想政治教育;“物理化學”;課程思政;教學改革

[基金項目] 2019年度西安航空學院教學質量工程項目“物理化學專業課程思政”（19ZLGC5017）;2018-2019年度西安航空學院應用型本科教材建設項目“物理化學”（西航教通字（2019）19號）

[作者簡介] 孟志新（1979—），男，內蒙古烏蘭察布人，博士，西安航空學院材料工程學院講師（通信作者），主要從事復合材料設計、制備與性能考核等方面研究;劉朋濤（1989—），男，陜西咸陽人，碩士，西安航空學院馬克思主義學院講師，主要從事思想政治教育、馬克思主義中國化研究;李 兆（1986—），男，河南新鄉人，博士，西安航空學院材料工程學院教授，主要從事功能材料制備及性能方面研究。

[中圖分類號] G642? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）24-0073-04? ?[收稿日期] 2021-03-02

一、引言

“課程思政”是我國高等教育教學理論創新的最新成果，也是新時期一種全新的教育理念[1]。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[2]。習近平總書記的講話為新時期中國高校課程教學與建設指明了方向和目標，也為“課程思政”的建設確立了基礎和原則。

二、“物理化學”課程思政的意義

“物理化學”是研究物理與化學性質相互影響規律的一門學科，也是其他化學分支學科的理論基礎。因此，各高等院校的化學、化工、材料、生物、制藥、食品、環境等諸多工科專業都把“物理化學”作為專業必修的主干課程和基礎課程[3，4]。“物理化學”課程是我校材料工程學院復合材料與工程、材料科學與工程、材料成型及控制工程三個本科專業的專業基礎課。該課程自2016年開設以來共計對27行政班、1000余名學生進行了授課。目前，該課程也是我校課程思政項目的建設課程。

《自然科學學科發展戰略調研報告（物理化學）》指出，“凡具有較好物理化學素養的大學本科畢業生，均能較快適應工作的變動，開辟新的研究陣地，從而有可能站在國際科技發展的前沿”[5]。由此可見，“物理化學”在大學課程體系中占據著非常重要的地位。因此，針對“物理化學”課程思政的教學改革進行探討和研究，引導學生樹立正確的價值觀念，以期達到良好的教學效果，從而實現和完成黨中央提出“三全育人”的教育要求和“立德樹人”的教育任務。

三、“物理化學”課程思政的目標

課程思政的內涵強調：課程必須將價值塑造、能力培養和知識傳授融為一體，深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育資源;課堂教學中，教師要注重在知識傳授的同時強調價值引領，在價值傳播的同時凝聚知識底蘊。這表明，從專業課程的教學角度來看，課程思政的關鍵在于怎樣實現專業類課程與思想政治課程在價值引領和育人導向方面的有機結合與深度融合。因此，“物理化學”課程思政的目標主要體現在以下兩個方面。

（一）社會主義核心價值觀的思想教育

黨的十八大提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀[6-8]。社會主義核心價值觀既是發展中國特色社會主義的精神支柱，又是社會主義價值體系的集中表達，更是中華人民共和國的興國之魂[9]。同時，在大學生思想政治教育中不可或缺的重要內容就是社會主義核心價值觀。因此，高校師生要積極努力地傳揚社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀之“富強”，即國富民強，是國家現代化建設的必然成果，是人們家庭幸福安康、國家繁榮昌盛的物質基礎。我國殲20、運20以及C919的成功試飛，高鐵在中國大地馳騁并出口海外，第五代移動通信技術（5G）的發展，新冠肺炎疫情的抗疫成功以及新冠疫苗的成功研制等，這些無不彰顯著我國的富強。“物理化學”作為一門大學本科學生的專業基礎課，學生們只有認真學習夯實基礎，才能很好地進行后續專業課程的學習，從而順利完成學業成為一名合格的專業人才。所以，在授課過程中，非常有必要讓學生真切體會到“國富民強”的真實內涵，并轉化為努力學習的動力。社會主義核心價值觀之“民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”，雖然是社會科學的價值取向;但只有符合和推動這些價值取向的科學技術，才能真正很好地服務于人類社會。社會主義核心價值觀之“愛國、敬業、誠信、友善”是個人層面的道德準則，也是國家對每個人價值標準的要求。為了將此內化成每個人的行為規范，在傳授“物理化學”課程理論知識的同時，需要強調愛國守法、兢兢業業、實事求是、竭誠相待的職業道德和工匠精神。

（二）中華優秀傳統文化的情感教育

習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”[ 10 ]。大學階段是人生發展的重要時期，也是塑造世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，抓好這一關鍵階段的教育對整個社會價值取向十分重要。中華優秀傳統文化蘊含著深厚的文化內涵，為社會主義核心價值觀提供著豐富的養料，而社會主義核心價值觀又彰顯著中華優秀傳統文化的內在價值，兩者高度契合，是傳統和現代的統一。所以，將中華優秀傳統文化與“物理化學”課程相融合，不僅能夠使學生產生內在的親近感，為學生核心價值觀的塑造與形成提供源源不斷的文化支撐;而且能夠對學生的認知產生影響，幫助學生樹立崇高的理想信念和遠大的志向。