論小學(xué)語文課堂的氣氛營造

張佳煜

摘要：如何能夠使語文課堂教學(xué)更具效率？活躍的課堂氣氛是其中一個很重要的因素。語文課堂教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)者如何才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。課堂氛圍作為課堂教學(xué)過程中非常重要的一項(xiàng)影響因素，既可以作為衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時也是促進(jìn)課堂教學(xué)效率的重要手段。因此，可以說，在小學(xué)語文教學(xué)中，進(jìn)行良好的教學(xué)氛圍的營造對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率有著重要的影響作用。這就需要教師應(yīng)在充分尊重學(xué)生身心發(fā)展特征及學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具有吸引力、引導(dǎo)性課堂氛圍的營造，以此實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂氛圍;教育意義;營造策略

一、巧設(shè)導(dǎo)語激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。導(dǎo)語應(yīng)與講課內(nèi)容相關(guān)，力求語言生動。例如我在講《如果你在野外迷了路》這一課時，?文章開頭我便向大家提出一個問題，要是大家到野外去旅行，不小心迷了路，你會怎么辦？同學(xué)們可能會爭先恐后說出各自的辦法，然后我便會將話題水到渠成的引到所學(xué)的文章中來，讓同學(xué)們找找文章中的小主人公有什么更好的辦法。這樣大家便會對文章產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然就會樂意去學(xué)習(xí)課文了。

二、語言風(fēng)格獨(dú)特多樣

教師獨(dú)特的語言風(fēng)格會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，?從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。例如在《爬山虎的腳》一課教學(xué)中，我讓學(xué)生們把自己的胳膊當(dāng)作爬山虎的一根莖，?手當(dāng)作爬山虎的細(xì)絲，手指肚當(dāng)作細(xì)絲的小圓片。先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容演練，接著上黑板演示，同時輔以語言的講如此一來，學(xué)生理解起來真的容易多了。

三、適當(dāng)評價鼓勵學(xué)生

教師適當(dāng)?shù)恼Z言評價能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。要重要強(qiáng)調(diào)某個方面，更要講得清清楚楚。如：“你讀得很好，若聲音再響亮一點(diǎn)，讓全班同學(xué)都聽清就更好了?！比绱斯膭?、親切的語言，學(xué)生聽后怎么會不被感染、不受鼓舞呢？這樣的點(diǎn)評營造了一種輕松、愉快的課堂氛圍。適當(dāng)?shù)恼n堂評價語能夠拉近師生之間的距離，也能夠撫慰學(xué)生的心靈。

四、設(shè)置游戲增加興趣

興趣是孩子最好的老師。將游戲融入到語文課堂教學(xué)中，不但能夠使孩子主動學(xué)習(xí)，也能夠活躍課堂氣氛。因此，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生真正地體會到其中的樂趣。教學(xué)中我常采用的游戲有以下幾種：①摘蘋果。②課堂情景劇。③猜猜猜。

良好的課堂教學(xué)氣氛能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)氣氛活躍起來，學(xué)生才會全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)活動中，這樣的課堂教學(xué)才是有效的，這樣才會使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

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