如何解決農村小學留守兒童心理健康問題

徐麗娜

摘要：由于留守兒童家庭教育的缺失，以及正處于小學階段年齡尚小，還未形成正確的思想觀念，這個時候非常容引起農村小學留守兒童心理健康問題。對于如何解決農村小學留守兒童心理健康問題，引起了廣泛的重視。首先，發動社會力量幫助留守兒童，讓留守兒童感受到社會各界的關愛和溫暖。其次，學校在教學中一定要重視對留守兒童的心理教育，留守兒童大多都是缺乏安全感的、孤僻的，學校要增加心理教育的開展，帶領留守兒童走出自己內心的小世界。最后，家庭和學校一定要聯合起來，重視對留守兒童的全面發展。

關鍵詞：農村小學;留守兒童;心理健康;社會力量;心理教育

近些年來，隨著經濟的不斷發展，越來越多的農村勞動力涌入城市，從而使得留守兒童的數量逐年增多。留守兒童作為社會的弱勢群體，得到了社會各界的廣泛關注。現如今，農村小學留守兒童的心理健康問題正在成為一個嚴重的社會問題，親情的缺失、家庭教育的缺失、學校安全的缺失等是使留守兒童產生心理健康問題的重要原因。由此，為了更好的解決農村小學留守兒童心理健康問題，需要政府、學校、家長多方的共同努力，讓留守兒童有一個健康、快樂的生活。

一、發動社會力量幫助留守兒童

作為一名小學教師，我深知要想更好的解決農村小學留守兒童心理健康問題，僅僅依靠學校的薄弱力量是遠遠不夠的，我們要發動社會力量來幫助留守兒童解決心理健康問題。通過網絡的發動和媒體的宣傳，讓越來越多的社會人士積極參與到對留守兒童的幫助之中，成立青年志愿者的關愛隊伍，讓每一個志愿者走進留守兒童的生活，隨時關注著留守兒童的身心健康和學習情況，及時解決留守兒童的心理健康問題，讓每一位留守兒童都能夠感受到家庭的溫暖。通過越來越多社會力量的匯集，讓留守兒童心中有愛，積極回饋社會。

例如，作為一名農村小學教師，我深知留守兒童產生心理健康問題對留守兒童的影響，這不僅有關留守兒童的自身前途，而且還可能影響社會的發展。我積極利用網絡手段讓越來越多的社會人士對留守兒童的心理健康問題引起關注，后來引起了政府的關注。政府組織了一批青年志愿者來到農村，志愿者們一對一的對留守兒童的生活和學習展開了幫助。這讓留守兒童感受到了社會的關愛和溫暖，讓每一位留守兒童都能夠懷揣一顆感恩的心，積極回饋社會。對解決農村小學留守兒童的心理健康問題有著不容忽視的重要影響。

二、學校注重心理教育

由于農村師資力量匱乏，學校往往忽視了對留守兒童的心理教育，使留守兒童的心理健康產生問題。留守兒童由于父母長期在外打工，從而導致留守兒童的內心發生變化，常常使留守兒童缺乏安全感和自我認同感，從此變得越來越孤僻，從而讓農村小學留守兒童產生心理健康問題。學校要注重對留守兒童心理教育，正確的開導和引領留守兒童走向正確的道路，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過心理教育，幫助留守兒童打開心扉，積極樂觀的面對生活，避免誤入歧途。

例如，由于農村學校的教學資源有限，對于農村小學留守兒童心理健康有時也是無暇顧之。作為一名農村小學教師，為了能夠解決留守兒童的心理健康問題，我向學校提議應該定期地開展心理健康方面的講座，幫助留守兒童樹立正確的思想觀念，讓留守兒童打開內心的封閉世界，更好的融入到校園這個大環境中。讓他們認識到世界的美好，去積極樂觀的面對自己的生活。

三、家校聯手，家校共育

對于一個孩子的成長，對家庭、對學校來說都需要承擔著相應的責任，每一方都不可推諉和逃避責任。要想解決農村小學留守兒童心理健康問題，需要雙方的共同努力。家庭和學校聯手，共同教育孩子才會使學生樹立正確的思想觀念。家長是孩子的第一人老師，留守兒童的父母常年在外務工，但是也不能減少對留守兒童的教育，不要忘了出門務工的初心。最為留守兒童的家長，雖然不在身邊，但是隨著科技的發展，可以通過電話、郵件、視頻的形式常與留守兒童溝通，及時了解留守兒童的內心想法。留守兒童的家長也要及時和學校反饋問題，家校聯手，讓留守兒童走向正確的道路。

例如，作為一名農村小學教師，我深知僅僅依靠學校的力量是無法徹底解決農村小學留守兒童心理健康問題，這需要家長的積極配合。我會定期的給家長打電話詢問留守兒童的學習和生活，督促家長時刻不能夠忘記對孩子的關心，積極和家長反應現在留守兒童的學習狀況，讓每一位家長都能做的心中有數，同時，我也希望家長能夠及時的向學校反應一些關于留守兒童教師了解不到的事情，這樣才能更好的對留守兒童進行幫助和管理。學校和家庭并不是獨立的存在，只有雙方積極配合，才會使農村小學留守兒童心理健康問題得到妥善的解決。

總而言之，對于解決農村小學留守兒童心理健康問題，作為政府、學校、家庭三方都不能忽視和推諉責任，只有我們能顧各司其職，才能更好的引領小學留守兒童走向正確的人生道路。作為政府，要積極動員社會各界的人士關注留守兒童，發動社會力量幫助留守兒童。作為學校，要在展開知識教學的同時，也不能夠忽視對留守兒童心理教育的培養，引導留守兒童敞開心扉。作為家庭，千萬不能夠以在外務工為由推卸對孩子教育的責任，要發揮自己的職責，家校聯手，家校共育，才是解決農村小學留守兒童心理健康問題的關鍵。

參考文獻：

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