小學數學課堂中小組合作學習的開展

張琴

摘要：隨著新課程改革的逐步推進和深入實施，小學數學亟需從過去以成績為中心的應試教育，轉向以學生綜合素養為本位的素質教育，以促進學生的全面化發展，使其發展成為社會所需要的高素質人才。因此，小組合作學習這種創新策略的運用勢在必行。本文將以現代教育教學理論為依據，從科學劃分小組成員、合理布置探究任務、注重教師引導探究，這三個維度出發，系統地分析構建小學數學課堂中小組合作學習開展的基本方法和具體策略。

關鍵詞：小學數學;課堂;小組合作學習;開展

小組合作教學，是新課程改革的產物，符合新課程標準的理念和要求，可以很好地彌補傳統教學的缺陷，優化學生的學習方式和狀態，讓整個教學過程都變得充滿活力，讓每個學生都能實現全面參與和發展。所以，小學數學教師需從根本上革新思想，結合現實學情，去推進教學策略的創新，從而實現小組合作學習的巧妙實施，以直接助力教學實效的提升。

一、科學劃分小組成員

開展小組合作學習的前提，就是要對小組成員進行科學劃分，這樣才能讓每個學生各司其職，體會到合作學習的樂趣，進而從合作中產生歸屬感。因此，小學數學教師應從根本上擺正對分組的態度，不再像以往那樣，將學生進行隨意地組合，而是要對班級學生，學習成績、能力水平、思維層次、知識結構等情況，展開全面深入地了解，以此為基礎按照“組內異質、組間同質”的原則，來將學生們分成4-6人一組的學習小組，再由小組成員推選出一位組長，由組長來確定組內成員的具體職責和分工，從而保證每個學生，都有參與和展現自我的機會，更具合作的主動性和積極性，為合作教學的實施開展奠定基礎。

例如，在教授《多邊形的面積》時，以往的小組合作教學中存在很多問題，如，教師會讓學生們自由結組，這個問題會讓各小組，平均學習水平參差不齊，影響學生們合作學習的效果。所以，筆者針對分組環節進行了優化，如先利用課前準備時間，了解學生們的學習情況，然后再根據學生們的學習水平與學習方法進行分組，每個小組5人。在分組過程中，考慮到小組內部合作的因素，在各小組中安排一至兩名學習能力突出的學生進行帶領，使每個小組的平均學習水平相同。這樣，通過注重小組合作劃分環節，奠定了合作教學的基礎。

二、合理布置探究任務

探究任務的布置，關系著學生合作學習的熱情，但并不是所有的數學知識，都適合以小組合作的方式來展開，這樣反而會產生相反的效果，造成課堂時間的浪費。所以，小學數學教師需，認識到合理布置探究任務的重要性，對教材課本進行研讀和了解，以確定其中的重點和難點，結合學生的具體學習情況，來布置合理的探究任務，并以啟發性問題的形式呈現出來，調動學生合作的動機，促使學生能夠，主動以小組為單位，展開溝通、討論、互動與交流，在思維碰撞的過程中，實現相互合作、相互幫助、相互學習，充分活躍教學的氛圍，找到完成任務的途徑與方法，以達到共同發展和進步的目的。

例如，在教授《簡易方程》時，上課后，筆者先帶領各小組成員，對本節課程的內容進行學習，讓學生們了解本節課程的內容。隨著課程的推進，再從教材中提煉一些問題，讓學生們以小組為單位展開討論，任務下發后，學生們立即展開討論，在學生們討論的過程中，筆者會在各小組內部巡回，觀察學生們的討論情況。這樣，通過合理布置探究任務，引導學生參與討論，促進了學生的交流合作。

三、注重教師引導探究

雖然小組合作學習，強調突出學生的主體地位，但這并不意味著，教師可以完全放任不管，而是需要發揮出應有的引導作用，以實現對小組合作教學的調控。對此，小學數學教師應，實現自身角色定位的轉變，做學生合作學習的引導者和參與者，走下講臺在教室內進行巡視，以監督學生們合作學習的過程，避免不合作、假合作、偽合作等情況的出現，維持課堂教學的秩序。此外，教師還需深入到學生合作學習當中，及時地對學生合作，進行點撥和引導，讓學生們可以沿著正確的軌道，進行高效的學習和探究，深化對知識的理解和掌握，最終才能取得更加理想化的合作效果。

例如，在教授《小數除法》時，筆者布置完任務后，會與各小組進行互動，通過互動交流的方式融入到學生們的學習中，在互動過程中，筆者會引導學生們討論交流，同時對學生們的探究思路提供一些幫助。另外，筆者也會對各小組的學習表現進行一些評價，通過深入到學生周圍，筆者可以更好的了解到每一個小組的學習表現情況，以便做出對應的評價。這樣，筆者通過注重教師引導探究，調動了課堂的學習氛圍。

總而言之，在教學過程中，開展小組合作學習，這是教師革新教學策略的直接體現，同時也是推進新課程改革、實施素質教育的強大動力和支撐。所以，在小學數學課堂教學中，每個數學教師都應當認識到小組合作學習的重要性，將其作為提高課堂效益的關鍵所在，主動結合教學實際情況來科學劃分小組成員、合理布置探究任務、注重教師引導探究，優化并完善數學課堂教學的過程和氛圍，從而幫助學生觀察事物、思考問題，提高課堂教學的實效性，引領學生的全面發展。

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