高職院校校園融媒體建設的必要性與路徑研究

摘 要：信息技術發展與革新促進媒體融合的高速發展，而高職院校校園融媒體建設長期以來都是思政教育創新發展工作的重要舉措和提高意識形態的根本要求。探究高職院校校園融媒體建設發展現狀，可以發現目前還存在相關理論認識不足、融合程度不深、基礎較差、方向不明等問題，需要提出積極的理論建議，進行資源的有效整合等加以改善。

關鍵詞：高職院校;融媒體;校園建設;意識形態

注：本文系廣州華南商貿職業學院2020年度校級特色創新類項目“新時代背景下高職校園融媒體建設路徑研究——以廣州華南商貿職業學院為例”（HMKY202004）研究成果。

校園融媒體是學校黨組織部門統一領導下的重要的教育與新聞宣傳的平臺，是國家、社會以及校園文化傳播的主要力量，是高職院校校園管理服務與管理工作以及教育教學工作信息的重要發布平臺，對高職院校思想教育、文化建設等有著十分重要的作用。伴隨著新媒體技術的迅猛發展，主流媒體形式和內容也在不斷發展壯大，然而也存在一些問題，主要體現為平臺數量較多、新舊混合、程序復雜、質量參差不齊等。為解決這一系列問題，應該對高職院校校園融媒體建設整體狀況進行分析，探討相應的解決辦法。

一、高職院校校園融媒體發展現狀

高職院校校園中的融媒體建設一直都是重中之重，具體來說，校園信息及科研信息除了通過校報、學校期刊、廣播站和宣傳欄等傳統媒介進行宣傳，也借助新媒體，如院校網站、微博、微信公眾號等進行宣傳。因而校園媒體的實際應用功能也從基礎的信息傳播逐漸擴展出價值引導、制度管理、校園管理、學生服務、科學研究等功能[1]。高職院校融媒體在發展階段還存在差異，處在由“全媒體”向“融媒體”建設轉變的階段。從傳統形式的簡單媒體如報紙、電視、廣播到包含這些單一媒體的融合各種媒體形式涉及衣食住行等的“融媒體”，統一被稱為促進社會經濟發展的具體反映。由于不同地區的社會經濟發展水平和思想意識不同，高職院校融媒體的發展也具有較大的差異。

二、高職院校校園融媒體建設的必要性

推動校園融媒體的創新、發展以及融合，不僅受外在驅動力的影響，還是一種發乎內心的責任感與使命感。

（一）提升媒體人員從業素養的要求

為了推進校園融媒體的快速發展，我們要依據社會媒體運行的有效策略，將校園融媒體打造成專業化、系統化、技術化的校園文化機構[2]，使其充分發揮實際運行功能。在與校園媒體整體結構框架融合的基礎上，突破期刊、廣播、校報等傳統媒體宣傳的局限，利用人員和基礎設施資源，重新進行構建組合。針對收集的內容如圖片、文字等，媒體人員要根據微博、微信、校刊平臺的實際要求及特點重新編制與進一步加工，從而生成各具特點的媒體產品。媒體人員要打造相關的技術平臺，以實現資源實時共享，組建文化建設的相關媒體部門。同時要提升高職院校媒體人員的專業素養與道德情感認知，從而循序漸進地提升媒體人員的工作能力，拓寬他們的知識視野，使高職院校校園融媒體的更新與發展滿足在校師生的需求。提高媒體人員的專業識別能力，方便在今后的工作中能精確區分信息真偽，以便保留價值較高的信息并進行編排，對零碎的信息資源進行重新組合。

（二）資源轉型和功能重構的途徑

高職院校校園融媒體文化是社會文化的重要組成部分。校園融媒體想要實現資源重組，就需要利用融媒體的優勢來提高其自身的普及性，以實現資源轉型與編排，同時要加大校園文化的宣傳力度，使校園媒體實現有效互動[3]，進而產生校園媒體宣傳的合力。通過這些方式培養人才，有利于校園媒體文化的可持續發展。

（三）推動“三全育人”的必由之路

在全國教育大會上，習近平總書記指出：“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”高職院校貫徹落實“三全育人”的要求，努力打造育人體系、校園融媒體是重要的一環。為此，要加快校園融媒體的建設，建立以全體教師和學生為中心的校園融媒體，服務青年大學生，并通過耳濡目染的方式指導學生，促進學生德智體美勞全面發展，使之成為社會主義事業的優秀建設者和接班人。高職院校要積極進行校園融媒體建設，使其盡快投入育人的工作環節中，提升學校人才培養的成效。

（四）適應外在形勢變化的必然選擇

高職院校是現代教育結構的主體，長期引領社會發展，與社會聯系緊密。隨著信息時代的到來，高校要改革創新以適應融媒體大時代的需求，校園融媒體面臨著生存選擇[4]，一些高職院校融媒體面臨傳播窘況。面對這種情況，高職院校應適應外在形勢變化，推動融媒體建設的發展以適應新時代的要求。

三、高職院校校園融媒體建設的路徑

高職院校應時刻注意推動校園融媒體建設過程中出現的相關問題，主動尋找解決問題的辦法和有效措施，使校園融媒體建設更好地發展。

（一）強化融媒體理論建設

校園融媒體可以看成一種較先進的創新理念，更是一種創新技術，同時這種傳播理念在宣傳思想工作中被極度需要。高職院校融媒體建設首先要將融媒體理論研究作為重要的前期準備工作，用系統的理論和科學的技術來指導實踐活動。高職院校還要利用集體培訓等方式，進一步學習融媒體建設有關的理論知識，從而提高思想認知、創新思想觀念、優化知識應用[5]。經過一系列的理論學習和實踐活動，可以逐步提高學校融媒體理論建設的水平，完善高職院校的融媒體建設。

（二）推動融媒體資源整合

高職院校目前可從表層整合和內部融合兩個方面努力，以達到校園融媒體均衡發展的要求。在表層上要打破原有的校園融媒體離散且互不聯系的狀態，把校報、校園網站、廣播站、宣傳欄等媒體進行重新組合，如設置校園融媒體活動中心編排組合校園的媒體資源。在內部層面上，要構建一套完整且合理的校園融媒體機制體制，方便統一管理、統一調節、協調組織。

（三）提升融媒體基礎建設水平

提升融媒體基礎建設水平是高職院校在新時期的新工作，是向新領域轉化的過渡，要重點關注設施的更新和修繕以及工作人員素質的提升。學校應該在集中分配傳統媒體技術和資源的基礎上，進一步提高設施的共享水平，做到物盡其用，提高設施的使用效率，減少資源的浪費。主要工作人員應該得到專業培訓機會，依據技術創新的現狀，以培訓和實踐為手段，讓他們加快速度適應校園融媒體發展的水平，提高操作和管理維護設備的專業能力。

（四）優化融媒體生產內容

高職院校融媒體建設應目標合理、方向明確，把優化融媒體內容的生產活動作為重點工作。要根據實際情況的不同，挑選多種形式的媒體進行追蹤報道，還要使用官方語言進行宣傳，以生動有趣的圖文音像形式全面傳播。不同類型的報道還要相互補充，報道既要有深入準確的文字描述，也要有圖片音像的直觀表達，以達到聲情并茂的效果。校園融媒體內容要有導向性，堅定正確態度，傳播社會正能量，用高質量的信息內容吸引人。此外還要有普及性，以在校全體師生為核心，調試自身形式和語言，最終實現為廣大師生所接受的高價值、深影響、快速傳播的融合。

四、結語

高職院校融媒體發展日新月異，給校園傳統媒體帶來了不小的壓力，也為校園媒體的進步和發展帶來了許多機遇。校園融媒體建設作為校園媒體發展的一個重要階段，要求各個高職院校以“資源建設”為基礎，與“校園服務”系統協調發展，重視學生用戶的感受和體驗，最終被全體師生和全社會接受和關注。

參考文獻：

[1]張勇.論高職院校校園融媒體的建設路徑[J].湖北開放職業學院學報，2020（11）：41-42.

[2]楊新瑩，李軍松，閆文.“融媒體”背景下高校思想政治理論課的解構與重構[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（10）：32-35.

[3]房樹芬，王靜.移動互聯網時代高校媒體融合路徑策略與圖景描繪[J].化工高等教育，2018（4）：99-104.

[4]龔莉紅.交融與突破：融媒體視野下高校宣傳工作研究[J].江蘇高教，2016（3）：87-89.

[5]房芳.我國高校校園媒體發展現狀及對策探析：以江蘇師范大學為例[J].東南傳播，2016（4）：81-84.

作者簡介：

苗苗，廣州華南商貿職業學院副教授，研究方向為視覺傳播設計、藝術教育。