優秀傳統文化在高中語文教學中的滲透路徑研究

張秀芳

摘 要：我國歷史悠久，前人的思想與高風亮節為我們留下了很多優秀傳統文化，這些文化值得學生學習，因為它不但能對學生觀念、思想等方面進行培育，同時還能培養學生的民族精神與認知等，因此我國優秀傳統文化有教學應用價值。但現實情況中，優秀傳統文化的教育應用價值發揮并不完全，本應在高中語文教學中發光發熱的優秀傳統文化，卻因為教學中的種種問題，導致學生無法從語文教學中充分地了解優秀傳統文化。文章針對讓優秀傳統文化充分滲透于高中語文教學而展開研究，闡述優秀傳統文化在語文教學中的作用、滲透阻礙，最后提出相關滲透路徑。

關鍵詞：優秀傳統文化;高中語文教學;文化滲透

一、 優秀傳統文化在高中語文教學中的作用

（一）民族傳承

文化是民族概念成立的基礎支撐，如果一個民族喪失了自身獨有文化，該民族也就名存實亡了。因此文化的缺失是一件非常可怕的事，我們必須避免此類事件發生，并做好民族文化傳承工作，讓后人對民族文化有充分的認識，且保持高度認可。這一條件下，我國很多優秀傳統文化都存在不同程度上的缺失，這時如果讓傳統文化滲透到高中語文教學中，就能借助教學平臺進行文化傳播，可有效抑制，甚至解決文化流失現象，同時也實現民族優秀文化的傳承。值得注意的是，優秀傳統文化在語文教學中的民族傳承作用體現在兩個方面：其一是文化信息的認識，通過教學能讓學生知道我國傳統文化有什么特征、有哪些形式，如書法、戲曲等;其二是文化的認可，如果學生對文化只知其形，不知其意，則學生是不會對文化抱有高度認可的，而通過語文教學能夠增強學生文化認可程度，使文化融入血脈，這樣文化才能充分發揮民族傳承作用。

（二）降低學習難度

不可否認，很多高中學生在學習語文時都會感受到較高的學習難度，自身難以理解課文內涵，無法在規定時間內完全掌握知識點，這使得高中語文教學質量受到了影響，教學中教師對這種現象也是無可奈何。而造成這一現象的主要原因就是教學中缺乏一個能幫助學生理解知識的渠道，但當優秀傳統文化滲透到語文教學中時，文化就可以充當這樣一個渠道去幫助學生理解課文、掌握知識，因此有效降低學生學習難度，同時有利于提高語文教學質量。就高中語文課文與優秀傳統文化的關系而言，教學提及的課文在創作時就融入了許多優秀傳統文化，如很多古詩中包含了我國古代詩人的高風亮節、高雅情操等，又或者某些課文對民族風俗、環境等進行了描述，這些信息能激發學生去聯想，隨之進入一個意象情境，這樣學生就能更直觀地去理解課文、掌握知識。

（三）培養學生文化素養

人的文化素養體現在很多層面，但其中比較主要的層面有二：人的知識儲備程度以及人的行為舉止，而現代高中語文教育的育人功能主要就集中在知識儲備程度上，學生通過學習能掌握更多知識，但行為舉止上卻表現一般，偶爾還會出現一些低素質行為，這樣學生的文化素養不足。這一條件下，如果將優秀傳統文化滲透到高中語文教學中，就能彌補當前高中語文教學的育人功能缺陷，一方面能夠讓學生注意自身行為舉止，并認識到正確的行為舉止是怎樣的，這樣學生的自我管理能力、意識等內在素質就會提升，另一方面在學生內在素質提升的條件下，學生還能將自身知識儲備轉化為行為舉止，由此隨著教學的持續開展，學生的文化素養將不斷提升。

（四）營造良好學習氛圍

在以往認知中，很多人認為學習是非常枯燥的，只有自身想要學習，并具有強大毅力的人才能長期保持學習動力，而此類人終歸是少數，這就導致多數學生在高中語文學習中沒有形成良好的學習習慣。這一條件下，現代教學理念認為學習過程中固然會有一部分時間是比較枯燥的，但枯燥不能完全覆蓋學習全過程，否則學習環境就不適用于所有學生，因此高中語文教學方式要調整，在情況允許的基礎上去營造良好的學習氛圍，盡可能降低學生學習時的枯燥感。這時優秀傳統文化的滲透能夠幫助高中語文教學去營造良好的學習氛圍，首先傳統文化能夠豐富語文教學內容，教師圍繞課文進行講解后，可以提出相關優秀傳統文化案例，拓寬學生視野，激發學生求知欲，使得學生保持良好學習專注度，并樂于主動探索知識。其次在課外學習中，因為學生對優秀傳統文化感興趣，所以會主動根據事跡進行討論，過程中會根據課文、自身所學去提出觀點，這就營造了一個良好的自主學習氛圍。

二、 優秀傳統文化滲透高中語文教學時的阻礙

為了讓優秀傳統文化滲透到高中語文教學，且保障滲透程度完整，在滲透之前必須先明確阻礙，并排除阻礙來構建良好的滲透環境。因此下文將展開相關分析。

（一）教師觀念

教師作為高中語文教學工作的執行者，他們的教學理念決定了教學工作會如何開展，因此會對優秀傳統文化對教學的滲透造成阻力，如果教師在觀念上不重視、不接受傳統文化滲透，則高中語文教學就會保持原狀，優秀傳統文化會無法滲透或滲透程度不足。而現實情況中，因為多數教師自身接受的是傳統教育，所以在觀念上比較傳統，這種觀念就會帶來阻力，要讓優秀傳統文化充分滲透到語文教學中，必須先扭轉教師觀念。為此建議學校對教師展開培訓，告訴教師優秀傳統文化在高中語文教學中的作用，并幫助教師掌握其滲透方法，同時也要提出相關教學工作要求，促使教師結合學情讓優秀傳統文化滲透。

（二）學生觀念

現代很多學生對傳統文化有盲目的抵觸態度，學生認為自身是現代人，應當追求新事物，而傳統文化在當今社會中不適用，因此沒有必要去學習傳統文化，這種認知顯然是錯誤的。這一情況下，當學生在語文教學中接觸到傳統文化信息，無論文化信息如何，他們都會表現出不良態度。針對這一點，教師就必須讓學生在觀念上對傳統文化有清晰的認識，并樹立正確認知，隨后貼合學生興趣來進行教學，借助興趣讓學生感受到傳統文化的美，這樣即可排除學生觀念上的阻礙。

三、 優秀傳統文化對高中語文教學的滲透路徑

（一）與教材相結合進行講解