推進大學生中華優秀傳統文化教育的策略研究

王雅萌

摘 要：中華優秀傳統文化凝聚了中華民族幾千年的智慧與精華，是中華民族的精神命脈。中華優秀傳統文化形式多樣，內容豐富，高校開展中華優秀傳統文化教育能夠培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定大學生的文化自信。文章簡述中華優秀傳統文化教育遇到的問題，并探討加強和改進中華優秀傳統文化教育的策略。

關鍵詞：大學生;中華優秀傳統文化;思想政治教育;人才培養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0006-02

習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”中華文明具有五千年歷史，中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，不僅激勵著歷代中華兒女自強不息、拼搏進取，而且隨著“絲綢之路”影響著西方歷史與文化。但隨著互聯網技術迅猛發展，西方一些不良思想文化開始滲透，使中華優秀傳統文化的傳承與發展受到嚴重影響。作為人才培養的重要陣地，高等院校既是知識的殿堂，也是精神的堡壘，承擔著人才培養和文化傳承與創新的艱巨任務。加強中華優秀傳統文化教育是高校全面落實立德樹人根本任務的重要措施，對培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，實現中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義。下面從幾個方面對推進大學生中華優秀傳統文化教育的策略進行研究。

一、中華優秀傳統文化教育遇到的問題

1.世界多元文化對中華優秀傳統文化造成較大沖擊

全球經濟一體化趨勢日益明顯、世界各種文化交流更加頻繁的今天，西方一些國家想方設法對其文化產品進行各種時尚化、精致化包裝，以此來吸引大批追逐時尚潮流的年輕人。其中一些大眾文化宣揚西方消極的價值觀念和生活方式，某些后現代主義思潮一定程度上扭曲中華優秀傳統文化和紅色革命文化的精髓，對大學生正在形成的世界觀、人生觀和價值觀造成一定的負面影響。

2.大學生參與文化傳承與創新的主動性不夠

當代大學生是在“應試教育”的背景下成長起來的，他們的學習存在一定程度的“功利化”傾向，對主動學習中華文化缺乏應有的熱情。部分大學生在課余時間熱衷于上網打游戲、看電影，很少通過閱讀有關中國歷史、文化、哲學方面的書籍來提高自己的文化素養，有的甚至對宣傳介紹中華文化的影視節目不感興趣。由于傳統文化底蘊不足，對中華文化認識膚淺，一些文化鑒別能力差的大學生受到錯誤思想的影響，出現崇洋媚外的文化自卑或盲目排外的文化自負問題。

3.中華優秀傳統文化教育的效果有待提升

長期以來，大學思想政治教育受特定社會規范和教學模式的局限，在教學過程中對中華優秀傳統文化課程的講授不夠系統深入，所授內容與大學生思想關注點和日常生活有所脫節，難以吸引大學生的注意。此外，“第二課堂”組織的中華優秀傳統文化主題活動不多，尤其是缺少實地考察體驗和跨校、跨專業交流方面的活動，影響實際教育效果的提高。

二、加強和改進中華優秀傳統文化教育的策略

文化是一個國家、一個民族的靈魂，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是中華民族的基因。高校開展中華優秀傳統文化教育，能夠培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定大學生的文化自信。因此，高校要與時俱進，積極探索加強和改進中華優秀傳統文化教育的具體策略。

1.學生層面

首先，做中華優秀傳統文化的學習者。作為新時代的大學生，既需要學習理工科理論知識、西方管理學知識，也需要學習中華優秀傳統文化，增長智慧，完善人格。多讀中華優秀傳統文化書籍，感悟中華優秀傳統文化的魅力，可以幫助大學生正確認識人與人、人與社會、人與自然的關系，辯證看待義與利、得與失、物質財富與精神財富。要深刻理解中華優秀傳統文化是社會主義先進文化的重要組成部分，善于分析中華優秀傳統文化的歷史積淀與時代價值，準確把握中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系。要主動通過各種渠道學習中華優秀傳統文化，完善自身人格修養，堅定理想信念，心系祖國發展，自覺把個人理想和國家命運緊密相連，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

其次，做中華優秀傳統文化的踐行者。作為新時代的大學生，要將“正心、修身、齊家、治國、平天下”作為立身之本，做中華優秀傳統文化的踐行者。“正心”，即要調節好自己的心境，具有正確的思想觀念;“修身”，即要認真學習科學文化知識，端正自己的言行;“齊家”，即既要發展自己，又要照顧家人，以自己良好的品行影響家人、感化身邊人;“治國”，即要有自己的事業，要有服務社會、奉獻祖國的責任感;“平天下”，即要有“天下興亡，匹夫有責”的使命感。

最后，做中華優秀傳統文化的傳播者。作為新時代的大學生，要堅定文化自信，講好中國故事，重視溝通、分享、交流，在學校、家庭、社會實踐中成為傳播中華優秀傳統文化的生力軍。要主動分享讀書的意義和樂趣，分享中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，力求“耳目游處，所見皆善”。

2.學校層面

首先，加強大學生中華優秀傳統文化課程建設。中華傳統文化教育倡導因材施教、德才兼備、知行合一，有許多思想內容值得進一步挖掘與研究。高校教師應加強大學生中華優秀傳統文化課程建設，重視課程內容的歷史深度和文化底蘊，深入挖掘中華優秀傳統文化中的英雄人物、精神信念、榜樣力量，講清楚新時代的世情、國情、黨情，講清楚其文化底蘊、豐富內容、主要特征、時代價值。

其次，將中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀緊密結合。大學生處于思想價值觀尚未成型的階段，他們若面對一些不良的文化，難免有時會偏離方向、迷失自我。因此，要加強社會主義核心價值觀教育，使其與中華優秀傳統文化教育互相融合、協同聯動，使中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀成為全體學生的共同價值追求。

再次，讓中華優秀傳統文化融入校園文化建設。一方面，高校要在樓宇、廣場、道路等設施中盡可能地滲透傳統文化，營造具有濃厚的傳統文化的校園氛圍。另一方面，高校要積極發揮學生黨支部、團支部、學生會、學生社團等組織的作用。要通過參觀博物館、美術館、紀念館，開展學“四史”、人文知識競賽、古詩文誦讀大賽、志愿者服務，舉辦“民俗文化節”等活動，讓學生加深對中華優秀傳統文化的了解、認識，推動中華優秀傳統文化的傳承與創新，增強大學生文化自信。

最后，充分利用新媒體開展中華優秀傳統文化教育。當前，越來越多的大學生通過互聯網獲取信息。針對這一趨勢，高校采用現代信息網絡進行中華傳統文化教育，不僅可以便捷地將傳統文化內容傳遞給大學生群體，還可以培養大學生健康的網絡生活方式。高校可以嘗試借助抖音、微信公眾號、官方微博、QQ空間等網絡平臺，對傳統文化內容進行宣傳，以實現中華文化在大學生群體中的廣泛傳播。

總之，中華優秀傳統文化的傳承與發展不是簡單的短期行為，而要作為一項長期性、系統性工作抓好、抓牢。高校要不斷探索文化育人工作的常態化機制，善于引導大學生做中華優秀傳統文化的學習者、踐行者與傳播者，要通過加強大學生中華優秀傳統文化課程建設、將中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀緊密結合、讓中華優秀傳統文化融入校園文化建設、充分利用新媒體開展中華優秀傳統文化教育等措施，提高中華優秀傳統文化教育的實效性，培養具有良好思想道德素養的時代英才。

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