融媒體時代高校黨員在線思想政治教育研究

韓雪麗 秦昌盛 吳昊 孫金香

摘? ?要： 做好高校黨員思想政治教育，有利于充分發揮黨員先鋒模范作用，鼓勵和引導高校黨員更好地融入中國特色社會主義事業;有利于大學思政工作落實和高校穩定;有利于提高黨員綜合素質，推動我國實現高校人才培養目標。融媒體時代，帶來信息傳播的新特征，給黨建工作者帶來機遇和挑戰。黨建人員，要提高應用能力，以提升黨建工作實效性。本文研究融媒體時代高校黨員在線思想政治教育的背景和重要性，分析面臨的機遇和挑戰，提出解決措施，為解決黨建工作問題提供參考。

關鍵詞： 融媒體? ?高校黨員? ?思想政治教育

一、研究背景及重要性分析

（一）研究背景

高校師生是積淀了深厚學識、掌握先進科學技術、朝氣蓬勃的群體，高校黨員是這個群體中的骨干和精英分子。高校黨員數量多、素質高，作為黨組織的重要組成部分，他們的健康成長關系到黨和國家的前途發展，關系到社會主義事業的長久發展。面對東西方價值觀的沖擊和碰撞，高校黨員的在線思政教育面臨著挑戰。

加強高校師生黨員的在線思想政治教育，有利于營造政治氛圍、穩定高校秩序;有利于幫助明辨是非，使其肩負起全面發展為高素質人才的重任，為中國特色社會主義事業建設和發展提供人才和智力支持;有利于實現人才培養的政治目標，凸顯高校人才培養的學術目標、經濟目標、社會目標;有利于提高綜合素質，引導其在實現個人價值的同時為中國特色社會主義事業和中國夢貢獻力量。

融媒體以“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”為核心[1]（24-25），將傳統媒體與新媒體的優勢發揮到極致，帶來信息傳播的新特征：1.開放性。相較于傳統的信息傳播方式，每個人不僅可以成為信息的接收者，更可以成為信息的傳播者，極少受地域與時間的限制。信息的開放使多渠道的接收和傳播方式成為可能，大大提高信息傳播效率。2.交叉切割。原有的單向傳遞的模式因為自媒體帶來的變革而被打破，信息隨之交互。3.海量信息。信息的海量性給高校黨員的思想政治教育帶來了一定的挑戰，如何更有效篩選、辨別和處理信息成為當務之急。

融媒體時代對高校黨員思想政治教育產生了重要影響，融媒體技術的及時性、交互性、豐富表現手法、受眾群體的精細劃分等特點，影響高校黨員對社會的認知程度、對信息的接受習慣、對自身角色與定位的判斷和對不同人物、事件的最終態度。因此，在融媒體時代，做好高校黨員的在線思政教育變得尤為重要。

（二）重要性分析

融媒體時代高校黨員的在線思想政治教育的重要性主要體現在以下幾個方面：

1.加強高校黨員在線思想政治教育是時代提出的緊迫課題[2]。高等院校作為我國實施科教興國、人才強國戰略的主力，是各種新思想、新觀點的集散地、傳播地和發源地，首當其沖地受到影響。

2.是提升高校黨員綜合素質和高校發展水平的需要。作為黨員的重要組成部分，各基層黨組織和黨支部可以通過發揮融媒體優勢、創新教育方法，潛移默化地對高校黨員進行教育，引導他們樹立愛國愛黨、樂于奉獻、為人民服務的觀念，激勵他們為黨和國家建設發揮表率作用，提高綜合素質。融媒體時代，通過資源整合挖掘并努力傳播先進思想和正能量，有利于引導高校黨員發揮先鋒模范作用，提升高等學校的整體發展水平。

3.有助于彌補傳統高校黨員教育的不足[3]。融媒體時代，通過各種手段考察和監督高校黨員的學習情況更方便快捷，利用大數據等手段整理黨員學習數據并進行動態分析，有利于針對廣大黨員群眾的興趣點和需求點開展在線思想政治教育，有利于增強高校黨員對黨組織的歸屬感[4]（90）。

二、研究現狀

（一）融媒體背景下一些高校黨員在線思想政治教育存在的問題

1.黨建思政教育吸引力不足。傳統黨建媒介存在過于精簡化、政治化、結合社會實踐開展活動較少等問題，導致可讀性不是很高，高校黨員缺乏必要的實踐經驗。

2.基層黨建工作的網絡智慧化進程緩慢。由于大數據和云計算為核心的網絡信息沒有得到有效開發運用，在現有的人力、物力條件下，推進高校基層黨建智慧化進程較為困難。有的黨建機構由于資金不到位、設備落后、人手有限等只做簡單的日常維護，沒有配備專門人員對新媒體設備進行維護和監管，在應急處理機制方面還不夠完善，缺乏規范的網絡行為，部分信息來源真實性和可靠性不高，增加了監管難度。一些黨組織仍未充分認識融媒體技術對于黨建工作的重要性，導致黨建工作墨守成規，信息化推進和黨員管理方式跟不上新媒體時代步伐[5]。

3.一些黨員的思想觀念受到一定的沖擊。融媒體發展猶如一把“雙刃劍”，在方便信息采集，滿足視覺沖擊的同時，給傳統黨建媒介帶來沖擊。部分學生對事物的認知能力還處于發展階段，價值觀尚未成熟，面對紛繁復雜的信息難以正確辨別，容易在理想信念方面出現偏差。

4.高校基層黨組織及黨務工作者實日常工作量大，工作任務高標準、嚴要求。各黨建工作的黨支部書記大多由教師或者輔導員兼任，面臨工作任務繁重、科研教學探索積極性不足等問題，弱化傳統教育方式的影響，削弱實際教育效果。

5.部分高校存在黨員重發展，輕培養現象。將優秀大學生吸收進入黨組織后，部分基層黨組織對學生思想動態把握不及時，忽視黨員黨性繼續培養，使黨員得不到應有的監督與成長。

（二）融媒體時代給高校黨員教育帶來新機遇

1.有助于更新高校黨員教育模式，拓展黨員教育時空。傳統的思想政治教具有嚴肅性，舉辦需要較多的人力和物力支持，融媒體技術的交互性和多元性有助于促進新媒體與黨員教育深度融合，擺脫時空和地域限制。對于高校黨員而言，融媒體技術可以將黨課上傳到教學平臺，可以利用短視頻等新型手段激發學習興趣，可以隨時隨地學習交流互動，豐富高校黨員教育資源，拓展高校黨員在線思想政治教育的途徑和思路。黨員可以根據自身安排，隨時隨地進行教育培訓，打破時間、地點限制，提高學習積極性、主動性和學習效率。

2.有助于增加黨員教育手段。通常各黨支部通過政治理論學習、主題黨課等形式開展集中學習，教育效果不理想。融媒體黨員教育的靈活性、豐富性和親民性對于滿足人民需求、發揮交互作用、加速信息傳遞、發揮正能量等具有重要意義，有利于保持高校黨建活力，豐富工作內容，增強黨建工作的親和力和創造力。

3.有助于提高黨建工作的管理和服務質量。借助融媒體技術，高校黨建工作對黨員的影響力正在擴大，融媒體對于實現高校黨建黨務公開、創新高校黨組織建設、多渠道發布信息、管理黨員檔案等工作具有現實意義。保障高校黨員的知情權和參與權，有利于充分發揮群眾監督的作用，彌補傳統黨員后續教育考察的不足等。

三、融媒體時代高校黨員在線思想政治教育擬采取的措施

融媒體時代的出現，帶來了信息傳播的新特征，給黨建工作者帶來了機遇和挑戰，需要黨建人員通過提高應用能力以提高黨建工作實效性。開展高校黨員的在線思政教育需要采取哪些措施呢？

（一）堅持管理制度創設先行

堅持管理制度創設先行，高校應深入分析當前新媒體環境下思想政治教育管理工作的特點，落實全國高校思政會議精神，通過建立、健全和創新教育載體，建立教育管理長效機制;完善高校黨員教育評價標準，建立黨員教育評價長效機制。除此之外，還要強化引導，優化組織架構，建立科學完善的組織管理機制。只有這樣，才能科學統籌，體現各級黨組織的領導職能和黨領導的先進性，對信息化黨建工作平臺建設制定系統規劃，保持與時俱進的工作作風;才能明確各基層黨組織的教育管理責任和具體教育管理內容，層層落實高校黨員的思想政治教育規劃，形成對黨員教育管理過程的全過程覆蓋、把握與監督，控制各支部工作落實情況，提高教育管理水平。

（二）堅持物質資源環境建設

堅持物質資源環境建設，各高校應充分重視思想政治工作隊伍建設，為高校思想政治教育工作者提供學習培訓和深造等機會，確保相關經費能夠按時足額發放;應就思想政治教育結合時代特點，投入充足資金加強信息網絡基礎建設、重點課程建設、人才培養和穩定、網絡更新和維護等工作，為高校網絡研究提供必要的硬件支持。除此之外，高校還應促進在線開放課程融入思想政治教育，促進互聯網與客戶端的配備和在線課程資源的開發。例如新型學習終端“學習強國”App，通過建立學習網的形式帶領廣大黨員群眾深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，實現有組織、有指導、有管理、有服務的思想政治教育，正以一種前所未有的方式改變黨員學習模式，對于此類客戶端應給予必要的經費支持。

（三）堅持教育模式創新

堅持教育模式創新，依據各類在線開放的教育資源配比波動確定黨員需求，通過改變黨員在線教育的形式、積極創新教育模式等推進在線思想政治教育的發展。融媒體時代，高校和思政教育工作者應該充分利用科技發展的成果，進行教育教學創新，通過網絡平臺整合教學資源，分享更多講座和授課視頻，推出更符合高校黨員學習興趣的微課堂，增強學習主動性，提高學習效率。使高校黨員在快樂中獲取知識的同時在思想上受到啟發，促進教育資源實現國際與國內兼收，歷史與現實參考比較，使黨員獲得更豐富和真實的體驗效果。

（四）堅持在線思想政治教育平臺建設

堅持在線思想政治教育平臺建設，可通過積極推進在線思想政治教育專題網站建設，構建以QQ、微信、微博、短視頻平臺等為主導的微媒體網絡。利用新媒體傳播信息的優勢，讓高校黨員以短視頻、直播等形式在網絡平臺上與不同的人進行互動交流、發表觀點和心得，傾聽群眾意見，傳播黨的先進理念，以此創新黨員教育實踐形式，提高黨員綜合素質。

（五）堅持人力資源培養與在線思想政治教育隊伍建設

堅持人力資源培養需要在思想政治教育改革過程中基于在線知識傳遞與價值構建功能，提高在線思政教育工作人員的網絡信息獲取技能、網絡教學技能和意識形態自覺性。加強在線思想政治教育隊伍建設，需要強化在線思政教育工作人員的參與意識[6]。不論是黨的宣傳教育還是輿論監督，高校都必須配備一支技術水平扎實、思想信念堅定的工作隊伍。思想政治教育團隊不僅要思想素質高、理論素質過硬，還要能熟練運用圖片處理、視頻剪輯、文字寫作等各類操作技術，提高高校黨員在線思想政治教育工作質量，強化教育效果。

（六）堅持政治教育機制建設

一是建立理論學習、高校黨員繼續教育的激勵機制，激發黨員的學習內在動力，把理論學習、思想政治教育與個人成長成才教育結合起來;二是完善高校黨員的考評機制，定期公示考評結果，以滿意度測評、征求意見等多種形式和方法，對于考評落后或者滿意度較低的高校黨員應針對性地分析原因，監督改善;三是構建線上線下結合的教育制度，將高校黨員在線思想政治教育與實踐育人、志愿服務、團學工作、創新創業等實踐有機融合;四是構建融媒體背景下網絡信息監管反饋機制，要設立專職人員，定期收集新媒體中的相關輿情，建立危機預警及應急處理工作機制，發現微信、微博、QQ動態等反映的熱點、焦點、難點問題和意見訴求，及時化解輿情危機。

參考文獻：

[1]藺艷君.融媒體時代下大學生黨員教育工作的創新方法研究[J].文化創新比較研究，2019，3（25）.

[2]于淵源.黨的政治建設視角下黨員思想政治教育研究[D].上海：上海師范大學，2019.

[3]馬世棟.“雙一流”視野下的高校思想政治教育改革研究[D].哈爾濱：黑龍江大學，2018.

[4]閆曉玲.新媒體背景下高校大學生黨建工作的創新研究[J].商，2016（19）.

[5]馬璐.新媒體時代社區黨員思想政治教育研究[D].成都：西華大學，2016.

[6]張曉雪.微時代視域下大學生黨員政治信仰教育研究[D].南京：南京師范大學，2016.

2020年度山東科技大學思想政治教育研究課題：融媒體時代高校黨員在線思想政治教育研究。編號：SZJYY-20011。