初中體育教學(xué)困境及應(yīng)對策略

馬忠梅

摘? 要：初中體育是一門以鍛煉學(xué)生身體、增強學(xué)生體質(zhì)為目標的學(xué)科，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)尤為重要。然而，現(xiàn)階段初中體育教學(xué)存在對體育課程不夠重視、體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高、學(xué)生的認識不到位、體育設(shè)備不完善等問題。體育教師要認識到當(dāng)前體育教學(xué)的困境，認真研讀《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》，提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容;學(xué)校要完善體育配套設(shè)施，積極為學(xué)生搭建成長平臺，使學(xué)生能夠健康、快樂的成長。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)困境;應(yīng)對策略

隨著素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展，初中體育教學(xué)備受社會各界的關(guān)注。然而，在一些學(xué)校，迫于中考的壓力，學(xué)校和教師都非常重視學(xué)生的文化課成績，卻忽視了體育課的存在。再加上部分學(xué)校體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)體育設(shè)施不完善，受場地、器材、師資狀況、體育硬件設(shè)施的影響，體育課程無法正常開齊、開足，束縛了體育教學(xué)在初中教育中的功能發(fā)揮。為了切實解決這些問題，提高體育教學(xué)的整體水平，初中體育教學(xué)必須不斷革新，提出有效的對策，解決體育教學(xué)存在的困境，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)存在的困境

1. 對體育課程不夠重視

大部分初中學(xué)校對體育課程不夠重視。學(xué)校和教師過于關(guān)注學(xué)生的文化課成績，忽視了學(xué)生的體育鍛煉;教師在授課時注重教材知識的講授，忽略了學(xué)生的身心健康發(fā)展。受應(yīng)試教育思想的影響，對于一所學(xué)校的評價仍然以升學(xué)率為主，文化課成績高，大家對學(xué)校就更加認可，因此體育學(xué)科不被重視。有些學(xué)校為了提高學(xué)生的文化課成績，隨意占用體育課。體育學(xué)科處于這種尷尬境地，也不利于調(diào)動體育教師的工作積極性，造成初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的問題。

2. 體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高

近幾年，雖然有大部分體育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生踏上教師崗位，但是依然存在體育教師短缺的現(xiàn)象。為了能夠開齊、開足體育課程，只好由非體育專業(yè)的教師來擔(dān)任體育學(xué)科的教學(xué)。由于非體育專業(yè)的教師不是科班出身，專業(yè)水平不高，體育教學(xué)采用“放羊式”的教學(xué)方法，不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求，與《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》倡導(dǎo)的教學(xué)理念有一定的差距。體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，直接影響初中體育教學(xué)活動的有效開展。

3. 學(xué)生的認識不到位

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分學(xué)生認為體育課就是隨便玩耍的課，是一門可有可無的課，只要文化課成績好就可以，學(xué)生沒有認識到體育課的重要性。因此，在上體育課時，有些學(xué)生待在教室不按時上課，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，對體育課缺乏興趣，學(xué)生的體育鍛煉意識得不到培養(yǎng)與發(fā)展。

4. 體育設(shè)備不完善

體育課程內(nèi)容豐富，包括球類運動、田徑項目、健美操等內(nèi)容。但是，由于初中學(xué)校經(jīng)費有限，大部分學(xué)校連最基本的體育操場都沒有，更談不上有完善的體育設(shè)施。有時候幾個班級一起上體育課，就會出現(xiàn)場地緊張、體育器材不夠的情況，使體育教學(xué)面臨著較大的困境。

二、解決初中體育教學(xué)困境的策略

1. 重視體育教學(xué)

首先，學(xué)校層面要加強體育教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，重視體育課程的開展，讓教師扎扎實實上好體育課，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習(xí)慣，改善學(xué)生的心理健康狀況，提高身體素質(zhì)。其次，開展豐富多彩的體育活動，如跳繩比賽、拔河比賽、田徑比賽、廣播操比賽等，通過體育活動的開展，增強班級凝聚力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長。只有這樣，從學(xué)校層面開始抓體育教學(xué)工作，教師和學(xué)生才會對體育課有足夠的重視，體育教學(xué)才能煥發(fā)出活力。

2. 提高專業(yè)素養(yǎng)

體育教師專業(yè)素養(yǎng)的高低對能否開展好體育課非常重要。首先，教師要樹立先進的教育理念，緊跟時代的步伐，積極學(xué)習(xí)前沿的教育理論和思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，用先進的教育理念武裝自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。其次，教師要熱愛體育工作，不僅要牢固掌握體育理論知識，還要加強體育健康知識的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身心健康狀況，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

3. 豐富教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生喜歡上體育課，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容。教師要選擇學(xué)生樂于參加的體育活動，讓學(xué)生在趣味體育中找到學(xué)習(xí)體育的樂趣。例如，開展“兩人三足跑”“跳長繩”“單足跳接力”等活動，這些都是學(xué)生喜聞樂見的體育活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在強身健體中感受體育課的樂趣。

4. 利用場地器材

針對學(xué)校體育設(shè)備不完善、配套設(shè)施不齊全的實際，教師要利用好現(xiàn)有場地器材，合理分組引導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉，提高場地器材的利用率。還可以鼓勵學(xué)生自制體育器材，豐富場地器材;或者將民間傳統(tǒng)體育活動引入校園，減輕場地器材不足的壓力。

三、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前初中體育教學(xué)的確面臨諸多困境，體育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。作為一線體育教師，要加強專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時要認真分析體育教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，結(jié)合學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點，大膽革新教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以體育活動為抓手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正喜歡上體育課。

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