淺談小學(xué)音樂教學(xué)與律動(dòng)結(jié)合的策略和意義

姚海軍

摘 要：音樂和律動(dòng)之間的關(guān)系，在一定程度上有著較強(qiáng)的聯(lián)系。其中音樂和律動(dòng)之間的結(jié)合，不僅可以提升學(xué)生的音樂知識(shí)，還可以讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂、舞蹈的理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;律動(dòng);結(jié)合意義

在音樂學(xué)習(xí)中結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，形成肌肉記憶強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知，提高學(xué)生的音樂審美，這些都是音樂教學(xué)和律動(dòng)教學(xué)結(jié)合的重要意義和價(jià)值。在音樂教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生探索音樂和律動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生更加全面深刻地掌握英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容。這對(duì)音樂教學(xué)有著重要的意義和價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)與綜合發(fā)展，其意義體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一、音樂和律動(dòng)結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解

音樂和律動(dòng)的有效結(jié)合策略，最終將會(huì)決定學(xué)生對(duì)音樂的理解。這種律動(dòng)和音樂相結(jié)合的教學(xué)模式，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展中，更快掌握相關(guān)音樂知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生根據(jù)舞蹈的律動(dòng)情況，結(jié)合音樂相關(guān)節(jié)拍情況。讓兩者之間相互結(jié)合開展探索。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)探索。以此為根本進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練開發(fā)，有助于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

例如，在教學(xué)《愉快的夢(mèng)》時(shí)，音樂節(jié)拍就非常簡(jiǎn)單易學(xué)。主歌部分的音樂節(jié)拍8/6拍：這種音樂節(jié)拍可以在舞蹈律動(dòng)中有著重要的價(jià)值和意義。在節(jié)拍運(yùn)用和音樂知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)中，推動(dòng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展。在音樂教學(xué)和發(fā)展中確立起學(xué)生對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓音樂和律動(dòng)有效結(jié)合的過程中，逐步確立起良好的音樂理解。通過這種教學(xué)模式的探索，改善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展。這些都是音樂教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以不斷推動(dòng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展。這種教學(xué)活動(dòng)的綜合拓展，可以讓音樂和律動(dòng)有效的開展，提升整體教學(xué)的綜合效率。

二、音樂和律動(dòng)結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)記憶

在音樂教學(xué)中，學(xué)生的記憶問題一直是非常難以解決的問題。這種音樂和律動(dòng)結(jié)合的模式，可以讓音樂學(xué)習(xí)更加符合時(shí)下的具體要求。其中音樂和律動(dòng)的結(jié)合情況，最終將會(huì)影響音樂教學(xué)的最終質(zhì)量，從肌肉記憶中提高學(xué)生的綜合理解，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

例如，在教學(xué)《藍(lán)色的雅得朗》時(shí)，針對(duì)音樂知識(shí)和律動(dòng)結(jié)合的情況，主要是可以提高學(xué)生的肌肉記憶力。這種音樂記憶力的有效拓展和開發(fā)，能讓學(xué)生更快完成知識(shí)點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生用舞蹈練習(xí)6/8的節(jié)拍，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合認(rèn)識(shí)和理解。在舞蹈和音樂的結(jié)合中，提升學(xué)生的肌肉記憶力，這樣才能真正完善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中推動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。肌肉記憶和音樂知識(shí)記憶的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。

三、音樂和舞蹈結(jié)合，讓不同審美元素碰撞結(jié)合

在音樂和舞蹈結(jié)合中，學(xué)生的審美情趣會(huì)得到相應(yīng)的提升。音樂和舞蹈屬于兩種藝術(shù)形式，但是在本質(zhì)上卻可以詮釋同一種感覺或者審美。多元化的審美建設(shè)中，學(xué)生的音樂和舞蹈結(jié)合學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因?yàn)樵谝魳泛臀璧赶嘟Y(jié)合的審美情趣建設(shè)過程中，這種不同審美元素之間的碰撞，最終會(huì)對(duì)音樂學(xué)習(xí)起到提升的效果。這種音樂和舞蹈結(jié)合的教學(xué)模式，能讓審美元素更好的結(jié)合和碰撞。讓不同的審美取向相結(jié)合，讓學(xué)生拓展對(duì)審美的理解，從而提升自身的音樂審美能力。

例如，在教學(xué)《小鳥，小鳥》這節(jié)課時(shí)，就可以進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探索，找尋舞蹈審美和音樂審美之間的不同，讓這兩種音樂審美可以有效結(jié)合。讓教學(xué)活動(dòng)可以得到充分的發(fā)揮。這種教學(xué)活動(dòng)的有效拓展和綜合性訓(xùn)練，才能讓教學(xué)活動(dòng)符合當(dāng)下的教學(xué)活動(dòng)綜合建設(shè)。這些都是在教學(xué)活動(dòng)中，逐步確立起學(xué)生正確的藝術(shù)認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)音樂審美把握的重要基礎(chǔ)，這些在教學(xué)中有著重要的意義和價(jià)值。音樂審美是根據(jù)曲調(diào)、內(nèi)涵、情感等方面做把握，但是另一種審美是舞蹈審美。在舞蹈審美的探索中，需要仔細(xì)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)中的方向和目標(biāo)。基于相關(guān)的音樂教學(xué)探索，促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上做教學(xué)活動(dòng)的有效延伸，算是對(duì)音樂審美的重點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng)的有效優(yōu)化，改善學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況。通過合理化的教學(xué)延伸，確立起學(xué)生的審美建設(shè)。

音樂教學(xué)活動(dòng)與律動(dòng)的有效結(jié)合，是當(dāng)下教學(xué)研究中的熱點(diǎn)，這種教學(xué)模式能讓學(xué)生更快完善對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在這種音樂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)記憶力、審美能力、音樂理解等，都可以進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，可以讓音樂教學(xué)和舞蹈相結(jié)合，給予小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的拓展機(jī)會(huì)。

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