校園直播及短視頻在高職思政工作中的效果探究

丁文君

摘要：當今社會，互聯網的發展促進了全國各行業的全面轉型，多媒體時代的來臨讓很多職業可以通過多媒體更好地進行宣傳，促進整體行業的進步和發展。同樣，在教育行業，互聯網多媒體起到的作用日漸提升，越來越多的教育工作者們開始通過多媒體進行教學。對于高等職業技術學校來說，可以通過在多媒體中直播和短視頻的方式，提升對學生們的思政教育工作，但目前高等職業技術學校對直播和短視頻的工作仍處于探索階段，很多方面都不完善，整體工作的效果也不夠明顯，所以如何更高效、更優質的保證直播和短視頻在高等職業技術學校思政工作的開展，成為高職教職工必須解決的重要問題。為此，本文針對校園直播及短視頻在高職思政工作中的效果提升提出幾點可實行的方法。

關鍵詞：直播 短視頻 高職教育 思政工作

引言

互聯網直播和短視頻是當今最流行的即時通訊方式，目前，幾大平臺將這種互聯網的即時通訊方式推到了更高的層次，在年輕一代中廣為流傳。直播和短視頻以及成為現代社會人們生活中不可或缺的一部分。在高等職業技術學校中，幾乎所有學生對直播及短視頻都在使用，正確地利用互聯網進行教學，非常有利于學生們培養學習興趣，并符合學生們的需求，幫助學生們更好地利用互聯網完成自身學業。直播和短視頻對于高職院校來說，是極其具有教學意義的新型教學方法，合理地利用直播和短視頻進行思政工作的教學，可以讓學生們深刻地感受到思政學習的重要性，并通過生動形象的教學方式，言傳身教，讓學生們真正的學習到關于思政方面的知識，應用于實際生活中，提升學生的全面素質，完成高職院校的教學計劃和目標。

一、校園直播及短視頻在高職思政工作中開展的意義

（一）節約教學成本

把校園直播及短視頻與思政工作相結合，可以很大程度上的合理利用教學資源，節約教學成本。傳統的思政教學，需要學生們到學校的教室中學習教師傳授的知識，這種傳統教學方法讓學生們感覺乏味，課堂內容相對枯燥，且專業知識較強，學生們對思政的學習不感興趣，所以思政學科的教學效果較差。但通過直播和短視頻的方式教學，可以讓學生們在任何可以聽課的地方對思政學科的內容進行學習，有效地節省了教學空間，并很大程度上的讓學生們感覺思政課程更加輕松，并且通過短視頻可以讓學生們立足于實際中，映射自身，進一步增強對思政知識的了解。

（二）刺激學生們學習興趣

校園直播及短視頻是目前最受年輕人喜愛的娛樂方式之一，直播和短視頻基本上占據了學生們娛樂的大半部分，學生們對各個平臺的運營流程也非常了解。但高職院校的思政工作一直以來是告知院校中，課堂效果最差的一門學科，學生們對思政學科的學習一直抱有抵觸心態，導致整個思政學科教學計劃不能有效完成。把校園直播及短視頻與思政工作相結合可以有效讓學生們感受到思政學科的與時俱進，提升對思政學科的學習興趣，最后促進思政學科的教學質量。

（三）有效提升宣傳效果

互聯網時代，多媒體的巨大作用就在于宣傳效果的大幅提升，有效地將想宣傳的東西通過多媒體的方式進行推廣。對于高職院校思政工作的進行離不開直播和短視頻這種極具宣傳效果的即時通訊方式的使用。能合理地利用直播與互聯網，可以在思政方面做到更貼合實際，進一步增強學生們對學校思政工作的理解和支持，從而達到提升思政工作推廣的目的。

二、校園直播及短視頻在高職思政工作中開展的現狀

對于目前高等職業技術學校在校園直播及短視頻方面，仍處于開發階段，很多方面還不完善。在全國范圍內，很多高職院校的思政工作依然遵循傳統教育階段的方法，通過強制性讓學生們參與思政工作。從學生們的角度來說，強制要求學生必須做到學校要求，這種行為讓學生們產生抵觸心理，但受限于學校的規定，又不得不完成，學生們對思政學習苦不堪言，甚至產生逆反行為，表面上遵守學校規定，實際上在現實生活中則完全按照規定之外行事，造成不必要的損失。在學校方面，對于思政工作的開展，需要耗費大量的人力、物力、財力，承辦各種活動，還需要準備學生們的課堂，這種情況容易阻礙學校的發展，學校在思政工作上耗費過多精力，導致在教學任務本身造成忽略，從教職工的觀點上看，傳統的思政工作很多都只是停留于表面，很少落實到實踐中，教師們在從事教育工作時，因為缺少實際工作的指導，導致傳授給學生們的知識同樣蒼白無力，讓學生們無所適從，而且在以往思政教育中，高職院校經常召開各種關于思想政治建設的會議，教師們認為這種會議無關緊要，甚至阻礙教師們對課程的準備，浪費教育教學時間。以上這些情況在現代高職院校中屢見不鮮，所以，高職院校必須把直播以及短視頻融入到思政工作中，并提升思政工作的效果，最終完成教育教學任務。

三、校園直播及短視頻在高職思政工作中開展的效果探究

（一）增加宣傳效果，促進學生全面素質進步

校園直播及短視頻與高職思政工作融合，必須要注意宣傳效果的反饋。直播與短視頻中，高職院校必須注意的就是宣傳效果，宣傳效果的高低最直接的影響到直播與短視頻中受眾面的高低。從直播的角度來說，學生們能否在直播過程的進行中感受到思政工作的傳遞，才是至關重要的，學生在學習學校開展的直播時，學校要努力地通過實時信息，教導給學生們如何更好地完成思政工作，在不同的情況下要采取不同的方法。同樣，在短視頻中，學校更應該發揮短視頻對學生們的影響，短視頻可以讓學生們能更切實地感受到思政工作的魅力，刺激學生們模仿短視頻來提升自身方面的思政素養。學校通過轉發和制作有關于思政方面各種實際情況，來改變學生們對傳統思政工作的不理解和不支持，讓學生們了解思政工作在現在全國教育界以及全社會的重要性，號召學生們學習先進思想，發揮自身能動性，將思政工作落實到實踐中，提升自身的全面素質，成為社會主義現代化建設的一員。學校也可以在進行思政工作的過程中，提升素質教學能力，實現教學計劃和教學目標。

（二）加深對新媒體的認識，提升高職學校思政工作效果

高職院校在進行直播以及短視頻開展的過程中，不能只注重于表面，必須加深對新媒體傳媒的認識，提升自身對新媒體傳媒傳播方式的了解，從而才能將直播與短視頻與思政工作融合的效果提升到更高境界，促進高職院校的思政工作的發展。與傳統傳媒不同，新媒體的宣傳效果受到傳播方式的重要影響，很多時候，傳媒手段運用得當，能將宣傳效果大幅度提升，所以高職院校必須加深對新媒體傳媒的認識，了解如何能通過直播及短視頻將思政工作的宣傳提升到最高效果。對于現代高職院校的學生們來說，直播以及短視頻都是學生們發現新事物和休閑娛樂的過程，高職院校需要符合學生們這種心理，才能將思政工作通過直播及短視頻的方式向學生們宣傳出去，對學生們的思想產生觸動。學校在短視頻拍攝時，可以先營造娛樂輕松的氣氛，讓學生們能繼續看下去，然后在最終環節營造高潮，提升整個視頻的思想境界，將希望教導學生們的信息傳遞給學生，讓學生們在笑聲中對思政工作的核心和要求產生深刻的記憶。用這種更深刻的運用傳播知識，能非常有效果的提升新媒體傳播效果，最后達到提升高職院校思政工作效果的目的。

（三）注意直播及短視頻運營方式，避免負面因素滲入

伴隨著科技的發展，互聯網也進入了全國普及發展的時期，同時，互聯網也是一把雙刃劍，既是機遇，又是挑戰，對于直播及短視頻這種新媒體來說，更是如此。高效希望通過直播及短視頻與思政工作相融合，提升思政工作效果的同時，必須要考慮到直播以及短視頻的負面因素和不良影響。近期以來，對于直播及短視頻行業的抨擊隨處可見，低俗、色情、暴力等字眼在直播與短視頻中屢屢出現，這種新媒體的發展往往伴隨著同樣不良影響的傳播。高職校方必須幫助學生們規避類似于這種不良信息的瀏覽，思政工作本身就具有掃清不良嗜好和風氣的任務，學校在直播與制作短視頻的過程中，要隨時提醒學生，保持自身良好的作風和習慣，做一位陽光向上，刻苦努力的新時代青年，對于那些不良信息，不僅不能陷入其中，發現的同時要及時進行舉報，做好一位社會公民應該做到的責任與義務。高職校方在直播時，同樣要以傳播正能量為主，把思政工作作為直播的中心，休閑與娛樂只是思政工作進行過程的附加品，幫助學生們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并且在直播途中和短視頻制作過程中，教職工要以身作則，言傳身教，為學生們的思想教育工作落實打好基礎，讓學生們感受到學校及教師對思政工作的重視度，展示高職學校做好思政工作的決心，最終才能充分提升高職學校思政工作的效果，在學習中幫助學生提升全面素質，打造良好的思想政治教育環境。

四、結束語

在新一流課程體制改革的浪潮中，符合當今社會教學模式才能促進教育的發展，直播及短視頻在高職學校的思政工作中占據著重要地位，高等職業技術學校應貫徹落實黨的核心思想，把思政工作作為學校日常工作的重點，努力創新和改革適應學生們的教學、工作方式，才能真正實現提高思政工作的工作效果，為社會主義現代化建設添磚加瓦。

參考文獻：

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