提高高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的基本策略

鐘建平

摘要：在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的浪潮中，國(guó)家越發(fā)需要能夠全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以在最新的教育改革中，國(guó)家逐漸的開(kāi)始重視高中生英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力。高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，需要掌握聽(tīng)力、寫(xiě)作、表達(dá)、閱讀等多方面的知識(shí)，其中最難提高的便是寫(xiě)作的能力，它需要較高的英語(yǔ)水平。本文就基于提高高中生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力展開(kāi)研究，并提出幾點(diǎn)有關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力;基本策略

引言：

在教育改革全面推進(jìn)的背景之下，教育人員越發(fā)重視學(xué)生的綜合發(fā)展。于英語(yǔ)教學(xué)而言，書(shū)面表達(dá)能力是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。在應(yīng)試教育的大框架下，雖然寫(xiě)作占據(jù)的分?jǐn)?shù)比較少，但是寫(xiě)作能力確實(shí)最能檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力結(jié)合了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全部功底，如果說(shuō)英語(yǔ)的閱讀、聽(tīng)力需要學(xué)習(xí)技巧的話，那書(shū)面表達(dá)才是最能拉開(kāi)學(xué)習(xí)差距的環(huán)節(jié)。

一、以詞匯鋪路，規(guī)劃前進(jìn)的方向

1、相近詞匯的辨別

大部分高中生易弄混在外觀上相似的詞匯，使得詞匯記憶不準(zhǔn)確，最終導(dǎo)致在書(shū)面表達(dá)的時(shí)候因詞匯錯(cuò)誤而造成扣分的現(xiàn)象。比如：effect和affect就極易混淆。所以夯實(shí)學(xué)生的詞匯準(zhǔn)確性是目前英語(yǔ)教師首要解決的一個(gè)問(wèn)題，記錯(cuò)詞匯比不記得詞匯如何拼寫(xiě)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的這種問(wèn)題，可以采用分門(mén)歸類的教學(xué)方式。

例如：在學(xué)習(xí)一個(gè)新單元的時(shí)候，教師可以先將課文中相近的詞匯總結(jié)出來(lái)，用不同顏色的筆進(jìn)行著重標(biāo)記，幫助學(xué)生在背誦單詞的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、準(zhǔn)確理解詞匯的詞性

一些學(xué)生雖然已經(jīng)將單詞背會(huì)，但根本不了解背誦的詞匯的詞性到底是什么，所以在書(shū)面表達(dá)的時(shí)候還是不明白背誦的詞匯到底該如何使用。例如：right這個(gè)單詞。形容詞it is not right to leave the party without saying goodbye.不說(shuō)聲再見(jiàn)就離開(kāi)舞會(huì)是不合適的，而名詞的意思是：We have the right to pursue our happiness.我們有追求幸福的權(quán)利，在不同的句子中right發(fā)揮了不同的作用。為了解決學(xué)生不了解詞性的問(wèn)題，教師可以選擇采用上課聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的詞性。

例如：教師要求學(xué)生在下次上英語(yǔ)課的時(shí)候要掌握多少英語(yǔ)詞匯，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，同時(shí)如果沒(méi)有過(guò)關(guān)還有一定的懲罰措施，比如罰抄幾遍或者是重新聽(tīng)寫(xiě)，切記，教師在要求學(xué)生背誦的時(shí)候一定帶著詞性一起背，這樣才可以達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

二、用短語(yǔ)修路，打好前進(jìn)的地基

雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的詞匯，但這些都是零散的，就像人體一樣，光有器官和骨頭，沒(méi)有支架的話也是無(wú)法行走的，而英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)就是這樣，光有詞匯是無(wú)法表達(dá)清楚含義的，需要有一定的結(jié)構(gòu)形式將這些詞匯聯(lián)系在一起。教師通過(guò)講解課文中設(shè)計(jì)到的詞匯，告訴學(xué)生應(yīng)如何使用這些短語(yǔ)從而使句子表達(dá)的意思連貫起來(lái)。同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要注意，每個(gè)短語(yǔ)可能代表著不同的意思，也就是一詞多義，需要學(xué)生在理解的時(shí)候進(jìn)行區(qū)分，根據(jù)語(yǔ)境理解這個(gè)短語(yǔ)在這里是什么意思。

例如：教師在講解take part in這個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生進(jìn)行盲猜，這樣在調(diào)動(dòng)課堂氛圍的同時(shí)，讓學(xué)生的思維達(dá)到最高的活躍狀態(tài)。You can take part in activities from canoeing to bird watching.

你可以參與從劃獨(dú)木舟到觀鳥(niǎo)等各種活動(dòng)。在這句話的理解中，教師就可以告訴學(xué)生這是“參加”的意思;Thousands of people attended the funeral.數(shù)千人參加了葬禮。而在這句話中就是“出席”的意思。

三、扎實(shí)穩(wěn)固的掌握英語(yǔ)的基本句型

學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)才相當(dāng)于學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的主要組成部分，這樣是無(wú)法將英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)的，好比物理學(xué)上的電路板，只有電池和電阻是無(wú)法使燈泡亮起來(lái)的，還需要電線的連接，而句子就相當(dāng)于電路中的電線，需要將詞匯和短語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。在英語(yǔ)的句型中，有五種基本的結(jié)構(gòu)形式。教師應(yīng)在平時(shí)的上課中多為學(xué)生進(jìn)行句型分析，讓學(xué)生逐漸的掌握使用基本句型的技巧，從而提高英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力。

例如：教師可以將班級(jí)里的學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，在每一個(gè)小組中布置一項(xiàng)任務(wù)，比如使用句型將這些詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，然后看哪個(gè)小組可以優(yōu)先完成，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在激勵(lì)的學(xué)習(xí)下，可以提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力。

四、重視背誦的作用，改善背誦方式

在學(xué)生能夠熟練的掌握一上基本的學(xué)習(xí)階段后，為了使最后的書(shū)面表達(dá)更為連貫、更為優(yōu)秀，需要學(xué)生先進(jìn)行流暢的背誦。俗話說(shuō)的好，要想寫(xiě)的好，首先說(shuō)的好。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言，首先應(yīng)每時(shí)每秒的接觸這門(mén)語(yǔ)言。但背誦不能只是單純的死記硬背，背誦也要講究方式及方法，擁有良好的背誦習(xí)慣，可以大大的提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

1、精心選擇背誦的材料

選擇的材料要符合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，篇幅不宜太長(zhǎng)，這樣會(huì)造成厭學(xué)的心里。材料的內(nèi)容也不能太過(guò)簡(jiǎn)單，這樣沒(méi)有學(xué)習(xí)的成就感。所以，一篇好的背誦材料，既可以提高英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力，也可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦

背誦的前提條件是要理解這篇文章都講了些什么，這樣背誦下來(lái)才會(huì)記得更牢固，更準(zhǔn)確。比如，在背誦記敘文的時(shí)候，教師可以告訴學(xué)生抓住文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，在時(shí)間點(diǎn)上做標(biāo)記，從而方便記憶，又可以鍛煉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的邏輯思維，在最后英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的時(shí)候，可以發(fā)揮的更好。學(xué)生可以先嘗試自己寫(xiě)一篇與背誦范文題材相關(guān)的，然后與之進(jìn)行比較，從中找出自己的不足之處，從而加以改進(jìn)。

五、英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)

掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)后，寫(xiě)作技巧的得分的關(guān)鍵。首先，要認(rèn)真的審題。反復(fù)多次的理解，爭(zhēng)取找到題目的核心思想，這樣在接下來(lái)的寫(xiě)作中才可以拿到更好的分?jǐn)?shù)。其次，列出提綱。將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行分列，書(shū)面表達(dá)不能隨心亂寫(xiě)，要有一定的邏輯思維，就是條理性，這樣才能更清楚的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。最后，檢查修改。檢查一下自己有沒(méi)有遺漏題目給出的信息，自己的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)有沒(méi)有出錯(cuò)等。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，要想立竿見(jiàn)影的提高學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力幾乎是不可能的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生自身的努力，從而一步一步的提高英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力。

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