離合詩在英語教學實踐中的運用方法分析

錢志容

摘 要：文章介紹英文離合詩，探討英文離合詩對學生英語學習興趣的激發作用，并提出將離合詩與詞匯復習、寫作思維訓練相結合的有效方法，并分別從詞匯復習和寫作思維訓練的角度出發，談離合詩在英語教學實踐中的運用。

關鍵詞：英文離合詩;激發興趣;詞匯復習;寫作思維訓練

2020年12月，筆者有幸參加了在南平開設的英語學科省級研修培訓。期間，省學科帶頭人、廈門外國語學校湖里分校的吳書老師，就初中英語課堂活動設計與操作做了精彩的講解，使人初步了解了英文離合體詩歌（English Acrostic Poems）。

一、 英文離合詩，從邂逅到探索

離合詩是文字型態的一種短詩類型，由單一字、多字或字母，以邏輯的方式組成詩文的某部分。文章所說的離合詩，就是指以每一行詩句的首字母來排序的字母離合詩。

吳書老師在講座中分享了一些他創作的地名離合詩。以下兩首詩簡潔地概括了廈門和福州的地理位置、人文、環境等特點：

X X'mas is coming F Fresh air

I I love itU Unique city

A Across from TaiwanZ Zone with pandas

M Many places of interestH Healthy and happy people

E Environment is cleanO Open to the world

N Narrow strait is a pityU U'll enjoy it

這些離合詩激起了人們濃厚的興趣，不少學員躍躍欲試，也學著開始創作地名離合詩。筆者當時就想，學生一定對這個形式的英文詩歌感興趣，回去要試著運用到教學中去。

二、 英文離合詩，激發學生英語學習興趣的嘗試

回到學校，筆者第一時間向學生介紹英文離合詩，一半以上的學生表現出了濃厚興趣。時值冬季，筆者想，寫一首以WINTER（冬天）為主題的離合詩。在課堂上，筆者先針對冬天的天氣、特征、人們的衣著、喜歡做的事情等提了幾個問題，把學生的回答要點羅列在黑板上：

1. Which season is it now？

2. How's the weather in winter？

3. What kind of clothes do we need to wear？

4. Can you tell me some features of winter？

5. What do you like to do in cold winter？

接著，根據黑板上的關鍵詞，筆者和學生們開始創作離合詩。不久，我們的第一首離合詩問世：

W Warm clothes needed

I Ice or snow can be seen sometimes

N No leaves on some trees

T Too cold today

E Early to bed

R Rising needs courage

看著我們的詩作，學生很興奮，也特別有成就感。最后，筆者鼓勵他們參考七年級下冊Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1（仁愛英語），自己試著動筆寫一首以WINTER為主題的離合詩。第二天，好多學生拿出他們的作品與大家分享。其中兩篇習作相當優秀，充分展現了學生思維品質和學以致用的能力：

W We go skating

W Weather is bad

I I like it

I I'm so cold

N Nights are cold

N Need warm clothes

T Till February

T Try to get up early

E Easy to fall ill

E Even have a fever

R Run to keep warm

R Remember to wear more clothes

筆者想元旦這么特別的日子，應該寫一首離合詩，主題就用Happy New Year.經過幾天的構思、醞釀、多次刪改，終于有了成品：

H Having a long history

A An eastern dragon

P Powerful China

P People first

Y You and I， proud of her

N November 18th of the lunar calendar

E Even feel colder

W Winter holidays come closer

Y Young kids

E Excited

A About the Spring Festival

R Receiving more red envelopes

第一段HAPPY，從國家層面來寫，關鍵詞是歷史悠久、東方巨龍、強大、人民至上。學生難以相信HAPPY也能寫得這么高大上，這么振奮人心，自己作為中國人的自豪感油然而生！通過這兩次的嘗試，筆者看到了英文離合詩對于學生學習興趣的激發和促進作用，深深感受到它的魅力，更加堅定了把英文離合詩運用到教學實踐中去的想法。