淺析現代信息環境下小學思想品德教育問題及對策

付宗亮

摘要：小學階段是孩子剛剛走出家庭，了解生活，接觸社會，學習知識的階段，而且小學教育也是孩子正式接觸系統學習的開端。在當下的信息時代，小學階段不僅是他們學習知識的階段，更是形成基本道德觀念、培養基礎心理素質的階段。在這個特殊的時段，小學生無論是身體還是心理，發育速度都很快，所以這個階段最容易接受新鮮事物，同時也會形成最初的思想品德的結構，所以小學的思想品德教育，對小學生今后的發展起到十分重要的影響作用。因此，小學生的思想品德教家庭、學校、社會各方各面都需要重視起來。

關鍵詞：小學教育 思想品德 策略對此

一、現階段小學生思想品德教育存在的主要問題

1.學校方面

現在學校對學生的評價和認可很大程度取決于學生成績，但其實小學階段的學習成績并不能說明太多，是因為該階段是人的學習認知水平快速發展的階段，但是每個人的發展情況都不一樣，有快有慢，但學生的思想品德教育不只是一張試卷能展現的。在課堂上， 忽視了學生的主導地位，教師總是站在講臺上講得滔滔不絕，盡心盡力，但是學生們在講臺下面聽講的效果卻不盡如人意，這不盡與教師的講課水平有關，還與學生對思想品德課程的興趣息息相關，如果學生對思想品德課程缺少認可，會使該課程在學生心中的印象越來越差，從而忽視了思想品德的意義，繼而影響孩子健康成長。

2.家庭方面

家長是孩子的第一任老師，相信每一個家長都是真正愛孩子的，他們關注孩子的健康成長，盡心教育。但是很多時候，家長的方法卻是不恰當的，導致對孩子的教育沒有自己想象的那么成功。如今，家庭里大多是一個子女，家長會給予足夠的寵愛，足夠的自由，但這不是說平時對孩子放任自流，不進行嚴格要求，或者對孩子提出的一些不合理要求，也不能沒有原則的遷就。但是，當老師把孩子的問題告知自己后或自己發現孩子的錯誤時，他們往往就恨鐵不成鋼地對其處罰。這樣做，非但沒有教育作用，反而會給孩子的身心帶來傷害，家長的一言一行對孩子的品質素質教育都有很重要的影響，但父母這樣的行為，可能給孩子造成心理陰影甚至更惡劣的后果。

3.社會方面

現在社會存在許多相當復雜的內容，因此弱化了學生的思品意識。小學生的特點就是興趣廣泛、思維活躍。因此，學生長期的多樣化的社會成長，導致學生處在一個開放的環境當中，很多東西是小學生不用去接觸或者不能去接觸的內容，造成性格多變，不專一。但信息時代的到來，日常生活中中小學生也會不可避免地會接觸大量的網絡信息，使小學生與社會這方面接觸過早，或者對社會的理解認識不合適。可見，現代信息社會的快捷方便也同時會很大程度弱化學生的思想品德意識。

二、針對小學生思想品德教育的策略

1.教師不斷加強自身道德修養

作為教師，要引導好、教育培養好每一個學生，應該身體力行，為人師表， 提高學生的主體地位，充分了解學生的情況要用自己高尚的人格師德、專業的教學素養和真摯的情感，去感染、影響、啟迪、塑造每一位學生。要完善教學評價體系，創新評價方式，一個學生的思想品德素質的高低，不只是從成績中表現出來的，而是從日常生活學習的點點滴滴里體現出來的，言傳身教，平時教師與學生溝通時用到了禮貌語，那么學生才會學會“你好、謝謝、對不起、再見、沒關系”等等，作為小學生，他們往往十分尊重，聽從教師的，老師的一言一行對學生，都有潛移默化的影響。

2.發揮家庭教育功能，重視對思想品德的教育

家庭教育是孩子人格成形的搖籃，家庭環境會在孩子人格成長中烙下難以磨滅的印象，父母作為孩子的第一位老師，同時也是他們的終身教授，在人的一生中，家庭教育處于最初始和最基礎的地位。在生活中，父母無論是好的行為還是壞的行為，小孩子都會去模仿、去學習，久而久之，他們受到的影響也都會形成一個習慣。因此，作為家長，這是必須去思考、研究和總結的問題，為了孩子良好的的思想品德素質，父母必須要作好表率。

3.發揮社會功能，為小學生提供良好的教育環境

在信息時代下，我們應該加強學生的網絡道德教育，廣大社會群眾應多為孩子的成長考慮，加強針對學生的網絡道德教育，做好道德價值判斷，將學生的思想和行為向著好的方面引導。家長和老師更是要以身作則，嚴以律己，上網時不能做有違網絡文明和網絡道德的活動，言傳身教才是對孩子最好的教育。這并不是說禁止孩子使用網絡，網絡是時代進步的產物，是整個社會信息的重要傳播途徑，我們要合理、適度的引導孩子學會健康地利用網絡。

三、結語

綜上所述，小學生的主要任務就是學習，學習的不只是知識，還包括學會統籌分配時間、學會學習的方法技巧和學會思考、養成良好的學習習慣等。在這個階段孩子們應該形成自己的思維，逐漸養成自己為人處世的態度，有良好的思想品德，這會對孩子今后的人生有巨大幫助。因此，小學思想品德教育十分重要，需要我們教育工作者努力抓好這方面的工作。

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