初中語文教學中學生自主學習能力的提升策略

劉長杰

摘要：在語文教學中，要求教師不僅給學生傳授知識，同時還培養學生的自主學習能力，因為只有學生掌握了正確的學習方法，才能夠運用所學知識提升自我。因此初中語文教師應該重視培養學生的自主學習能力，通過采取科學有效的措施，提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：初中語文;自主學習能力;提升策略

自主學習能力指的就是學生在各種學習活動中通過進行自主探究和探索中逐漸形成的能力，對學生的自主學習能力進行提升，不僅可以幫助學生提高語文學習效率，還可以為學生其他學科的學習打好基礎。因此初中語文教師必須充分認識到培養學生自主學習能力的重要性，然后采取一系列措施。

一、在初中語文教學中培養學生自主學習能力的意義

1.提高教學效率

學生很難做到在剛剛學習的時候就快速找到適合自己的學習方法，通常都需要經過不斷的探索和嘗試才可以明確自己適合哪類學習方法。通過引用科學、適合的學習方法，既可以幫助學生突破學習難點，也能夠實現對所學知識輕松、高效的掌握。同時，學生的自主學習能力與學習興趣也能夠得到顯著提升。課后學習積累語文知識對學生來說也是重要的一個環節，更加有利于幫助教師提高教學質量[1]。

2.培養學習意識

主動學習既可以幫助學生快速、準確地掌握所學知識，同時還可以幫助學生獲得更多的拓展知識，幫助學生拓寬視野。學生在主動探究和解決問題的過程中，可以促進他們的身心健康發展，幫助學生逐漸養成終身學習的思想和意識。

3.感受學習的快樂

在日常教學中，通過把握各種契機，鍛煉、提升學生的自主學習能力，可以充分尊重、突顯學生的主體地位，幫助其調整好學習狀態。在這樣的氛圍中，學生能夠更加有效地學習，體驗到學習的快樂，收獲良好的學習效果。

二、在初中語文教學中提高學生自主學習能力的策略

1.優化課前預習，重視自主學習

在日常教學中，教師可以通過引導學生加強課前預習來強化其自主學習習慣的培養。為了保障學生的學習質量和效率，教師可以有針對性地為學生設計一些課前預習任務，制訂與學生認知特點、發展需求相符合的學習目標，以此引導學生積累豐富的學習經驗，以及適合自己的學習方法。同時，課前預習內容還要具有新穎性、趣味性，以此促使學生積極主動地引用自己喜歡的方式完成預習任務，并在理解知識、解決難題過程中獲得成就感，從而對語文學科產生濃厚的興趣。另外，還可以指導學生帶著疑問學習，這樣既可以增強學習針對性和有效性，也有助于激活學生語文思維，提升其課堂學習效果與效率。

2.增加互動交流，鍛煉思考能力

在課堂教學中，教師還要重視師生、生生之間的互動交流，要整合現有資源與條件，盡可能多地為學生創造獨立思考、合作探究的機會，以此全面激活學生語文思維，挖掘其各方面潛能，為語文核心素養的進一步發展奠定良好的基礎。反之，教師若只是機械地給學生傳授知識，學生只是被動地學習知識，不僅教師覺得沒有興趣，就連學生也會失去學習語文的積極性。因此在初中語文教學過程中，教師可以給學生分享和交流一些生活中的趣事或者是相關問題，幫助學生提高在課堂教學活動中的主動性和積極性，引導學生充分地表達自身的想法。如果學生和教師之間沒有進行有效的交流和溝通，師生在課堂活動中就沒有辦法進行有效互動，學生也難以積極主動地思考教師提出的各問題，難以理解所學知識。初中語文教師應該采取合理的方法安排教學內容，有效突出教學中的重難點知識，在課堂中讓學生擁有充足的時間進行討論和交流，幫助學生提高教學效率。

3.注重拓展學習，提升自主學習能力

在實際授課中，教師可以帶領學生多開展一些拓展學習活動，以此為學生創造更多自主學習和探究的機會，使學生的學習能力可以得到進一步鍛煉和充分發揮，特別是在新時期背景下，教師不應該僅僅局限于課本知識，而且應該幫助學生拓展視野。同時，在日常教學中還可以結合學生的認知特點、興趣愛好，多為學生推薦一些適合的優秀書籍和文章，讓學生在課外時間進行閱讀和學習，通過閱讀的方式可以有效幫助學生了解作者和書籍，讓學生拓展自身的知識層面。除此之外，教師通過采取多媒體的教學方式，可以在教學過程中展示一些和教學內容相關的視頻、圖片，創設學習情境刺激學生的感官。教師應該明白，語文學習不僅僅是課堂學習，還包括課后學習。教師可以定期組織學生開展讀書會，在一周之內讓學生閱讀一本書，然后利用課余時間，讓學生將自己的讀書心得分享給同學，大家一起進行探究，探究在閱讀過程中出現的問題，提高學生的閱讀積極性和有效性。語文教師還可以給學生推薦一些有意義和有文學價值的電影，讓學生進行觀看，引發學生的思考。

總而言之，初中語文教師在提高學生自主學習能力的過程中，還要注重培養學生的創新能力，讓學生擁有終身學習的意識。教師在教學過程中要加強培養學生的素質教育，優化教學方法，在語文學習過程中，讓學生感受到語文學科魅力和內涵，為學生之后的語文學習打下良好的學習基礎。

參考文獻：

[1]吳愛卿.初中語文教學中學生自主學習能力提升探討[J].考試與評價，2019（2）：114.

[2]胡大貢.初中語文教學中學生自主學習能力提升的策略研究[J].讀與寫，2019，16（28）：57.