淺談小學班主任如何加強德育工作

曾茂

摘要：小學是學生接受系統教育的第一個平臺，對他們的生活產生重大影響。在擔任小學班級老師的教育任務的同時，學校中各項工作的落實也都離不開班主任，作為班級工作的管理者和組織者，班主任身兼重任。小學階段是小學生啟蒙的階段，小學階段更應該做好育人的工作。教育首先是工作。我們還需要在所有兒童的整個成長過程中灌輸道德教育的概念，以及在特定工作中的道德教育。貫穿在每一位孩子的成長過程中.只有做到這點，才能讓我們的孩子邁好人生的第一步，讓未來的社會多一份安定與和諧。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;滲透

如今，班主任的德育是學校教育的重要組成部分，也是學校德育教育活動的重要組成部分。小學班主任必須意識到這一點，并且必須在和平時期堅持管理和教學課程，始終與德育相融合，并促進學生的整體發展。

一、對小學班主任進行德育指導的必要性

在班級管理的發展中，提高小學教育質量和小學生素質方面發揮了重要作用。在小學，班主任接觸時間最長，在課堂上活動最多，因此班主任在小學生心中全能的。因此，班主任在日常談話和行為中對學生的行為有很大的影響。小學班主任必須更加重視德育教育，使學生能夠邁出人生的第一步，為以后的生活打下良好的基礎。因此，小學的班主任需要樹立正常管理中的德育意識，教育管理工作中的班主任應發揮榜樣作用，為小學生樹立榜樣。隨著社會的不斷發展，班主任需要積極應對各種挑戰，要有勇于在實踐的基礎上進行創新，以新的模式開展德育工作。

二、加強對小學班主任的道德教育的措施

1.建立和諧平等的師生關系

在小學班主任的德育工作中，重要的是要了解愛護，尊重和感謝學生的重要原則。于小學階段學生年齡較小，，敏感且自重，因此老師和家長需要謹慎和尊重。因此，在實施德育的過程中，班主任需要像對待自己的孩子一樣對待學生，愛護學生，建立平等，和諧的師生關系。在日常的課程管理中，班主任應平等對待學生一視同仁，不能特別注意學習成績好的學生或批評學習成績差的學生。通過平等對待每個學生，學生可以感受到尊重和關心，只有在師生之間建立和諧的關系時，道德教育才能成功。

2.采用聰明的批判方法

在進行道德教育時，，班主任要注意批評學生的方式。在對學生批評時要先揚后抑的原則，，注意自己的語氣和態度，并以適當的語言進行批評。班主任在進行德育教育工作是會遇見學生做錯事情需要批評的，因此老師批評的方法和技巧對學生有很大的影響。在批評學生的過程中，班主任應始終注意自己的語言技能。首先要稱贊學生，然后根據具體問題以聰明的口吻提出學生的缺點和問題，，才能夠認真的進行改正，使得學生心悅誠服。要求他們認真。進行修改以說服學生。另外，老師也不應在全班同學面前提出批評。這會使學生感到自卑，抵制班級老師，并產生批評的反叛效果。

3.班主任需要與父母保持有效溝通

德育工作不是一夜之間的工作，因此需要長期的可持續性來完成。但是，道德教育不能僅僅依靠班主任和學校，而需要學生家長的有效合作。只有老師和家長之間有效的溝通，才能建立基于學校，課堂和家庭過程的道德教育方法。班主任和家長的德育目標要保持一致，班主任要是家長了解到家庭教育的重要性。在學校的學習情況、生活情況等告知家長，讓家長能夠了解學生在日常學習中的裝填，以便有針對性的開展德育工作。通知父母學校的學習和生活條件，并提供有針對性的道德教育建議。此外，班主任還可以創建“質量報告手冊”以與父母建立緊密的關系。這就要求父母與學校一起提供家庭道德教育，并為學生創造良好的道德教育環境。

4.通過開展實踐活動進行道德教育

負責德育工作的班主任不能口頭傳授知識，因此需要增加學生的實踐活動，以提高他們實踐德育的經驗。班主任還需要在一定時期內積極改進和優化德育方法，開展豐富有趣的德育活動。例如，班主任可以進行主題教育活動，根據學生的實際情況和心理狀態來制定多樣的主題活動，主題可以是多方面的，有法制教育、誠信教育、安全教育以及愛國教育等等。通過以多種有趣游戲和活動的形式，使學生接收德育教育。或者通過手機廢舊電池、隨手拾垃圾、一起植樹等活動，是小學生在風度的實踐活動中的感受到德育教育。

5.樹立孩子的自信心

自信心是影響孩子成長的關鍵，在小學德育工作中，做好對學生自信心的樹立對于他們的未來成長有重要影響。在這一環節當中，為了能夠真正樹立孩子的自信心，我會充分站在孩子的角度去思考問題。以朋友的角度與他們進行交流，陪他們一起玩游戲，例如蘿卜蹲、身體擺字等。在游戲過程中，我會抓住孩子們每一個閃光點對他們進行夸獎和鼓勵，并讓同學們向他學習，這樣受到夸獎的孩子會想辦法做得更好，其他孩子想要得到教師的夸獎，也會努力表現，班級內的氛圍非常熱烈。例如，在進行秋游貼畫、繪畫展示時，孩子們都會催著你把他們的作品展示出來，相互比一比，然后很自豪地告訴爸爸媽媽，自己的作品被展示了。

在小學階段，道德是教育活動的重要組成部分。學校的班主任在學生的德育中起著至關重要的作用。小學是學生保留知識和技能的時期，也是養成良好習慣和素質的重要時期。因此，小學班主任在教授學生知識的同時，還必須關注學生的生活，行為素養以及自身的突出素質，將德育納入各種課程中，以提高學生的思想品德。從而形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，促進小學生身心健康。

參考文獻：

[1] 解慧麗. 淺談小學班主任應如何開展德育工作[J]. 考試周刊， 2017， 000（081）：21-21.

[2] 歐燕銀. 當好”花匠”——淺談小學班主任德育工作[J]. 好家長， 2019（39）.

[3] 張致玲. 淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J]. 中學生作文指導， 2019， 000（015）：P.174-175.

簡陽市鎮金老龍學校 成都 641416