技工學校學生安全與衛(wèi)生教育現(xiàn)狀研究

張紅 張倩 續(xù)飛 劉瑞錦

摘要：在當今社會的發(fā)展背景之下，技工學校的教學工作當中常常涉及讓學生參與實習工作，而這些學生參與工作的過程當中往往有各種情況會發(fā)生。為保障技工人才培養(yǎng)的穩(wěn)定性，保障學校向社會輸入人才的可靠性，加強技工學校安全與衛(wèi)生教育的重要性不言而喻，本文從技工學校學生進行安全與衛(wèi)生教育的目的和意義出發(fā)，淺析技工學校學生安全與衛(wèi)生教育的現(xiàn)狀研究。

關鍵詞：安全教育;衛(wèi)生教育;技工學校

對于技工學校學生的安全與衛(wèi)生教育開展，在目前已經(jīng)是技工學校教育的重要一環(huán)。隨著國家重點發(fā)展職業(yè)教育，技工學校的發(fā)展也迎來了新一輪的機遇，為了能更穩(wěn)定地給國家和社會持續(xù)輸入操作技能熟練的一線人才，推進實習教學的施行對于技工學校的重要性不言而喻。在實習教學的過程當中，不可避免地就是需要學生接觸各類教學及生產(chǎn)設備，在操作、使用、接觸這些設備的過程當中自然就存在許多操作當中存在的設備安全隱患和學生人身隱患，為了避免這些問題的出現(xiàn)，為了保障各方面的安全以及技工學校的正向發(fā)展趨勢，開展安全與衛(wèi)生教育就是必要的舉措。

安全與衛(wèi)生教育無疑就是包含了安全教育和衛(wèi)生教育兩個部分。安全教育就是指對于學生安全意識和安全操作手段的教育。而衛(wèi)生教育則指的是對于學生衛(wèi)生意識和衛(wèi)生觀念的教育。安全與衛(wèi)生教育的推行在技校學生的實習過程當中，可以有力地改善學生的各方面意識，對于加強學生的安全操作意識、衛(wèi)生生活意識具有非常大的積極意義。

一、技工學校中安全與衛(wèi)生教育的意義

安全與衛(wèi)生教育的推行，最大的意義就是保障學生在實習教學當中的安全與衛(wèi)生工作，這是對于整個技工學校安全教育和管理都十分重要的一個部分，也是為了保障校園安全和在校學生的人身安全的一個重要環(huán)節(jié)。嚴格推行安全與衛(wèi)生教育有助于學生順利完成實習教學任務，保證安全實習和文明實習，對于學生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展來說具有重大意義。在實習教學的過程中貫徹安全與衛(wèi)生教育的理念，既是對于學生個人安全的保護，也是對于學生職業(yè)生涯的保障。

而在另一方面，安全與衛(wèi)生教育不僅僅是為了安全，而且是為了培養(yǎng)學生更好地進入社會，這有助于學生增強自身的安全意識和衛(wèi)生意識，可以有效預防事故和危害在自身的職業(yè)生涯當中發(fā)生，在這一基礎上可以有效保證設備的良好運行，降低設備的故障出現(xiàn)概率，以此降低實習教學的成本，提高設備的使用壽命[2]。

二、技工學校安全與衛(wèi)生教育存在的安全問題現(xiàn)狀

在技工學校的實習教學當中，安全隱患的存在是無法避免的，而造成安全事故的原因也多種多樣，如果要總結原因，其中基本歸于以下幾個方面。其中最大的原因是學生的年齡問題，在技工學校進行實習教學的學生普遍都是年齡較小的年輕人，他們正處于認知能力的發(fā)展階段，擁有觀察力和記憶力強，聯(lián)想能力足夠豐富的優(yōu)點。但年輕人的缺點也在于他們本身的心理狀態(tài)不夠成熟，邏輯思維能力不足，實踐經(jīng)驗不足，這也就導致了他們在實際的工作當中安全意識較為單薄，沒有對即將到來的危險有足夠的認知和預見能力，甚至因為沒有親身體驗，對于許多即將可能發(fā)生的安全隱患的應對保有僥幸的心態(tài)，不去做正確的處理[3]。還有在許多技工學校的教育方案和教材當中，往往是欠缺完整系統(tǒng)的安全防護與衛(wèi)生教育知識的，這一點導致學校在具體教學當中對于這一方面的內(nèi)容也不會非常嚴謹，而是根據(jù)教師自身的理解和安排進行安全教育。其中包含了從消防安全、用電安全、勞動環(huán)境安全、衛(wèi)生健康知識這四大板塊的知識，其中的具體的內(nèi)涵根據(jù)學校的不同、學習專業(yè)的不同、工作環(huán)境的不同都會發(fā)生改變，而這如果單純依賴教師的理解，則會使教學過程不夠專業(yè)。

除了以上兩點，另外幾個因素也存在著影響。比如很多教師對于安全教育這件事不夠重視，教學的方式死板且流于表面，這就導致了老師的教育無法充分引起學生的學習興趣，從而在安全教育工作當中無法達到預期的效果，學生沒有學習到應學習的安全與衛(wèi)生知識，導致教學不良事件和更多惡性影響發(fā)生。還有是在實習教學當中，學生第一次接觸各類設備就是在工作階段，往往在之前的教育當中只是理論階段，當突然地進入實際操作當中，很多學生往往會不嚴格按照正確的操作流程進行工作，最終造成安全隱患事件發(fā)生。

三、安全與衛(wèi)生教育當中應有的措施

而為了解決上文提到的種種問題，我們需要對于現(xiàn)在的技工學校安全與衛(wèi)生教育進行革新與進步，為了做到這一點，我們需要做到以下幾點。首先是我們需要把安全教育理念進一步推進與深化，將實習教育的每個階段都和安全教育相結合，而不是停留在實習教育之前進行理論上的安全教育的預防階段。安全與衛(wèi)生教育應當在實習教學的每一個環(huán)節(jié)與部分都有所體現(xiàn)，從進行教學之前，到教學開始之時學生接觸實習設備的階段，直到學生結束實習教學的時候，都應該隨時有安全教育的伴隨。

另外，教育者還需要推進安全與衛(wèi)生教育課堂改革，使用詳細的、規(guī)范化的課本，在課本內(nèi)容當中就詳實地記錄安全教育的內(nèi)容，并且推動教師豐富課堂教學形式和教學內(nèi)容，力求做到在安全與衛(wèi)生教育課堂當中能充分地調(diào)動學生的注意力，讓學生學習到所有應該注意的安全與衛(wèi)生知識或條款。并且在課后需要推進將安全與衛(wèi)生教育的內(nèi)容納入學生成績的考核內(nèi)容，促使學生產(chǎn)生自我安全和衛(wèi)生意識。

四、結束語

綜上所述，技工學校安全與衛(wèi)生教育是技工學校工作開展中的重要一環(huán)，是保障技工學校能持續(xù)向社會輸出優(yōu)秀人才，保障技工學校學生可以熟練掌握技術、安全健康畢業(yè)的必然舉措，但是在我國目前的技工學校安全與衛(wèi)生教育活動當中仍然存在著許多的問題，其中包括從師生的意識與教育方式到實際的設備管理等方方面面，為了解決這些問題我們需要進一步深化安全與衛(wèi)生教育的理念，始終強調(diào)安全與衛(wèi)生教育的重要性，從而推動我國的技工學校教育不斷進步與發(fā)展。

參考文獻：

[1]周英.論技工學校學生安全教育的必要性[J].西部探礦工程.2003（9）：88.

[2]劉敬峰.技工學校安全教育的問題及對策研究[D].山東：山東師范大學.2013.

[3]蔣瑋.職業(yè)學校實習生職業(yè)健康與安全調(diào)查研究[J].湖北廣播電視大學學報.2014.3：54-55.

作者簡介：張紅（1984.07-），女，山東鄒城人，碩士研究生，研究方向：課程思政;張倩（1989.01-），女，山東泰安人，碩士研究生，研究方向：教育教學與學生管理;續(xù)飛（1984.04-），男，山東寧陽人，碩士研究生，研究方向：班級管理;劉瑞錦（1983.01-），男，山東寧陽人，碩士研究生，研究方向：一體化教學改革

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