時政素材在高中思想政治課教學中的應用探究

陳曉瑞

摘 要：時政關系到國家的民生與發展，是高中思想政治數學的重要考點之一，對學生的未來發展有著重要的作用。將時政素材應用到高中思想政治教學中，有利于提升學生的政治素質和政治參與能力，能幫助學生樹立正確的政治方向，提高學生的愛國情懷和明辨是非的能力，從而積極地響應國家的號召。就如何在高中思想政治課教學中應用時政素材展開研究討論。

關鍵詞：時政素材;高中;思想政治課，教學

當今世界是開放的世界，國際社會的競爭與合作對每個國家都會產生重大的影響。教師應當以高中思想政治教材為基礎，融入時政素材，幫助學生了解思想政治課的重要意義，從而拓寬學生的視野，引導學生全面正確地看待國際社會問題，提高學生的思想政治覺悟，并且深化學生對黨和國家的路線、方針、政策的理解，增進學生的社會責任感和愛國主義的高尚情懷。

一、課題研究小組

高中時期，學生的邏輯思維比較活躍，已經有了分析判斷和獨立思考的能力。但由于高中生的社會閱歷不足，很容易形成片面的政治觀點。教師應積極引導學生，拓寬學生的政治眼界與格局，并為學生樹立正確的政治方向和人生觀、價值觀，從而幫助學生養成良好的自主學習能力。時政素材具有一定的時代性，能體現出時代的發展方向和現狀。由于高中時期的特殊性，教師應當積極地響應新課改的號召，在思想政治教學上豐富創新，從而緩解學生面對高考所產生的壓力。

以《實現中華民族偉大復興的中國夢》為例，教師可以組織學生以“實現中華民族偉大復興的中國夢”為主題，進行思想政治課題研究。首先，教師要為學生明確課題研究的中心思想。中國夢是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷地為人民造福。中心思想要求：學生要以人民為主體，來進行課題研究。建議教師將組員控制到2～3人，并要求每一個小組要將研究課題形成書面報告。接下來，可以進入實踐環節。以小組為單位，由學生進行課題發言，并且進行研究討論。最后，教師要幫助學生開拓思路、避免進入思想誤區，從而完成課題研究。

時政與民生息息相關，對每一個人都會產生重大的影響。教師應當以思想政治教材為基礎，時政素材為輔，為學生拓展出更多的創新性教學方案，幫助學生認知思想政治學科的重要性，提升學生的理論分析能力，從而增強學生的社會責任感和愛國主義情懷。

二、動態課堂

時政素材具有一定的時效性，更能體現出國家的政策方針和發展方向。其中包含的信息較為廣泛，如科技、信息、軍事、研究、醫療等，與人們的生活息息相關。教師可以依托時政新聞來完成思想政治教學，更能引發學生的學習興趣。由于高中時期的特殊性，單一枯燥的照本宣科式教學，不僅會引起學生的厭學情緒，還會造成一系列不利于學習的負面影響。

教師應當根據新課改提出的核心理念，打破固有課堂的局限性，結合思想政治學科的學情，融入時政素材，打造出創新多樣化的動態課堂。隨著網絡科技的不斷發展，學生可以通過多種途徑來了解時政新聞?！缎侣劼摬ァ肥侵醒腚娨暸_每日晚間播出的一檔新聞節目，其中包含了黨和政府的政策、方針和與民眾息息相關的天下大事。教師可以要求并鼓勵學生每天觀看《新聞聯播》，并且對所感興趣的時政素材進行歸納總結，并在動態課堂中進行闡述和討論。教師可以根據課程進度，定時安排動態課堂活動。動態課堂要以時政新聞為主題，由學生進行理論闡述，并且引用到思想政治課本中來。再由教師進行指導、點評，與學生共同研究討論，從而擴展學生的思維方向，增進師生之間的關系，幫助學生深化對黨和國家的路線、方針、政策的理解，提升學生的政治參與能力，幫助學生樹立正確的政治方向。

三、舉辦課題辯論比賽

隨著新課改的不斷深入和推進，教師應積極轉變教學思路，以學生為主體、教師為輔助，來完成教學研究。以“國際組織”單元為例，國際問題一向都是大眾關注的焦點，且時效性較強。教師可以組織學生進行“國際組織”課題辯論。為了突出新穎性，教師可以根據班級人數來選定多個辯論題目，分發給不同的小組，進行辯論。辯論要求：每一個辯論小組由4人組成，并且每一個辯手都要發表觀點。通過“國際組織”課題辯論比賽，幫助學生學會分析時局，引導學生全面正確地看待國際社會問題，使學生樹立正確的價值觀，從而提高學生的思想政治覺悟和社會責任感。

在思想政治學科中融入時政素材，有助于學生理解政治學科的知識要點，從而拓寬知識面。通過以動態課堂、課題研究、課題辯論比賽的形式來豐富課堂的多樣性，有利于提升學生的政治素養，增進學生的社會責任感和愛國主義情懷。

參考文獻：

鄭莉芝.時事政治在高中思想政治課教學中的應用探究[D].南充：西華師范大學，2018.