幼兒園游戲化教學的實施策略

趙文學?

摘要：隨著科技的發展和社會的不斷進步，人們對學生收到的教育越來越重視，不僅僅是在小學、初中、高中受到的教育，還有在幼兒園收到的教育，這些同樣受到人們的重視。幼兒園是每一個學生啟蒙的地方，也是每一個學生初入教堂的地方。幼兒園的學生年齡較小，所以在幼兒園教學中，游戲化教學就顯得很有效，而且游戲化符合幼兒園學生的性格特點——愛玩。因此，本文就幼兒園游戲化教學的實施策略從以下幾個方面展開論述。

關鍵詞：幼兒園;游戲化教學;實施策略

在之前，幼兒園教學在人們的認知里面，只是幫忙看護幼兒的，沒有其他什么作用。然而，在當今時代，幼兒園教學是一個學生的學生時代中不可缺少的，它不僅僅可以對幼兒進行看護，還可以對學生們進行教學，使學生們進入學習階段，對學生們進行啟蒙教育。在對幼兒園學生進行教學時，教師要思考如何能夠更加有效的使幼兒們學到知識，這時，幼兒園游戲化教學就顯得很重要，所以，對此的實施策略進行探究。

一、幼兒園游戲化教學實施的重要性

幼兒園里的學生年齡都普遍較小，正處于愛玩愛鬧的階段，根據幼兒的這個階段的特點，教師們可以使教學游戲化，使學生們愛上學習，從而使教學更加有效。此階段的幼兒正處于成長的階段，這個階段思維的鍛煉和能力的培養都極為重要，而且，學生們都具有好奇心，對事物和問題的探究心也很強，因為他們剛來到這個世界，對周圍的事物好奇心還很強，對嶄新的世界充滿著向往，同時，學習新知識、接觸新事物的能力也很強。除此之外，游戲對于愛玩的幼兒來說是一個極大的誘惑，是沒有辦法抵抗的，根據這些特性，發現使教學游戲是很有必要的。因此，實施幼兒園游戲化教學策略是十分有重要的。

二、幼兒園游戲化教學的實施策略

2.1營造游戲化氛圍

首先，就是要在幼兒園教學中營造游戲化的氛圍。幼兒處于年齡較小的階段，對學習知識沒有認知，要想讓學生學到相關的知識，就要在玩中學，在學中玩，讓學生在沒有感覺到學習的情況下學到知識，這就要營造幼兒園游戲化的氛圍，使學生們處于輕松愉悅的狀態下，能夠更好地使學生的身心得到發展，與此同時學到更多的知識。在幼兒園階段，就是考驗教師的教學方法的階段，一個有效的教學方法，不僅僅能夠事半功倍，而且能使學生更加開心快樂，在學生開心的同時學到知識，是每段教學應該達到的要求。所以，在幼兒園中營造游戲化氛圍是一個有效的實施策略。

例如，在進行游戲化教學時，教師可以扮演一些動物，充分表現出相應動物的特點，讓學生們對相應的動物進行認識、了解，并記住相關的一些特點，這樣不僅僅能營造幼兒園游戲化的氛圍，還能使學生較好地融入課堂，提升學生的學習積極性和興趣，教師更要結合相關的教學內容，營造不同的游戲化氛圍，不僅僅要教師自己扮演，也要讓學生們扮演，讓學生融入其中，在課堂中更加思想活躍，學習知識更加牢固。因此，在幼兒園游戲化教學的實施策略中，營造游戲氛圍是最有效的實施策略之一，能夠很好的是幼兒園教學順利地進行。

2.2為幼兒提供豐富的活動材料

在論述幼兒園游戲化教學的實施策略時，最重要的關鍵字就是游戲，提到游戲，就必然會想到場景，一般的游戲都會有一個特定的游戲場景，游戲化教學也一樣，要有一個特定的游戲場景來提供給教師進行教學，對游戲場景的建設，少不了要提供相應的活動材料，在準備相應的活動材料時，教師要遵循多項準則，比如，多樣性、安全性、開放性等等，能夠使學生自己動手，培養學生的動手能力，同時增強學生的探索能力和動手能力，尤其是在使用材料時的操作能力，這些都是需要在一次次的實踐中著重培養的。這些材料也應該取于生活，學生生活在現代世界中，生活中的很多事物還沒有完全體驗，所以這樣更有助于學生的能力培養。

例如，在學習“軟和硬”時，教師可以準備相關軟硬程度的物品，比如，軟的可以準備橡皮泥，軟墊子等等，硬的可以帶學生去石子路上光腳體驗，同時還可以準備軟糖和硬糖兩種糖果。首先讓學生們捏捏橡皮泥，記住這種感覺，再光腳踩在軟墊子上，然后在石子路上摸摸石子，光腳踩踩石子路，會有截然不同的感覺，都完成之后，給每一位學生發兩顆糖，軟糖和硬糖各一顆，讓學生們再次體會軟和硬，最后讓學生們根據自己的體會進行“軟和硬”的總結概括。這就是為幼兒提供豐富的活動材料，來使課堂變得游戲化，提高課堂的效率。

結束語

綜上所述，隨著科技的發展和社會的不斷進步，人們對學生收到的教育越來越重視，不僅僅是在小學、初中、高中受到的教育，還有在幼兒園收到的教育，這些同樣受到人們的重視。幼兒園是每一個學生啟蒙的地方，也是每一個學生初入教堂的地方。幼兒園的學生年齡較小，所以在幼兒園教學中，游戲化教學就顯得很有效，而且游戲化符合幼兒園學生的性格特點——愛玩。因此，本文就幼兒園游戲化教學的實施策略從以上幾個方面展開了論述。

參考文獻：

[1]楊超春.幼兒園教學的游戲化實踐策略分析[J].文淵（高中版），2019，（7）：752.

[2]李宏燕.幼兒園教學游戲化存在的問題分析及對策探討[J].科教導刊（中旬刊），2019，（9）.153-154.