當(dāng)前提高初中物理教學(xué)有效性的策略探析

黃艷淇

【摘要】隨著新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，先進(jìn)的“有效教學(xué)”理念逐漸成為許多教師追求的教學(xué)目標(biāo)。本文結(jié)合筆者自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理課堂中的有效教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提供了詳細(xì)信息。

【關(guān)鍵詞】初中物理;有效性教學(xué);策略

目前，中學(xué)物理教師在提高學(xué)生的認(rèn)知水平和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理課堂的興趣方面，在許多方面都進(jìn)行了改革并取得良好的成績(jī)，但是我們必須認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的物理教學(xué)效率不夠高，初中物理教學(xué)課堂中仍然存在許多影響教學(xué)效果的問(wèn)題，現(xiàn)在，如何解決這些問(wèn)題成為初中物理高中教師的熱門話題。

一、初中物理教學(xué)的重要性分析

物理在我國(guó)當(dāng)前的初中課程中非常重要，因此，未來(lái)，初中教師應(yīng)積極改變和實(shí)施教學(xué)觀念，以最大程度地發(fā)揮物理教學(xué)的作用。學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，這也是重新設(shè)計(jì)課程的迫切要求。在初中物理教學(xué)中，只有使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)模式并緊密結(jié)合課程概念和教學(xué)模式的物理教師才能有效地保證持續(xù)改進(jìn)，這可以不斷提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的水平和身體素質(zhì)。在課程改革的背景下，在評(píng)估中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量時(shí)，不僅要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要從教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等多個(gè)方面進(jìn)行客觀分析，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)估。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視提高教學(xué)效果，真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)效果的重要性。

二、初中物理教學(xué)有效性的策略探析

1.增加教學(xué)方法的靈活性

教學(xué)實(shí)踐表明，不同形式的教學(xué)形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，延長(zhǎng)學(xué)生的自覺注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。各版本的初中物理教科書具有豐富而生動(dòng)的課程、生動(dòng)有趣的物理現(xiàn)象以及典型的各種問(wèn)題案例，為初中物理教師發(fā)展豐富、多樣且靈活的教學(xué)提供了良好的機(jī)會(huì)。在初中物理教室中有效教學(xué)平衡的重要方面之一是向?qū)W生介紹并使他們參與其中。因此，在有效的教學(xué)過(guò)程中，初中物理教師應(yīng)了解教材內(nèi)容的具體情況，協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的要求，采取不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.建立有效的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科存在一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)，因此學(xué)生常常在理解和學(xué)習(xí)物理內(nèi)容上遇到困難，因此學(xué)生對(duì)物理的興趣逐漸下降，最終影響到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。年輕的物理教師也有必要了解主題教學(xué)的具體內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)施和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)來(lái)積極開發(fā)有效的教學(xué)方案，以不斷提高教學(xué)的形象和特性，并充分促進(jìn)學(xué)生在物理課堂中的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以興趣為動(dòng)力，以更高質(zhì)量、更高效的方式學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)的有效發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

例如，物理教師在學(xué)習(xí)“測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間”部分的內(nèi)容時(shí)，可以首先創(chuàng)建與場(chǎng)景相似的場(chǎng)景，例如，在學(xué)校組織的體檢活動(dòng)中，教師測(cè)量學(xué)生的身高。然后物理教師可以創(chuàng)建諸如國(guó)際單位是什么問(wèn)題的問(wèn)題場(chǎng)景：最常用的長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量工具是什么？如何減少測(cè)量誤差？等等。允許學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和好奇心，以有效地解決問(wèn)題。最后，物理教師可以創(chuàng)建方案，例如，教師可以向?qū)W生展示一個(gè)具體的長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量案例，并用該案例解釋具體細(xì)節(jié)課程中的知識(shí)，有效地減少了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

3.營(yíng)造積極的課堂氛圍

為了使學(xué)生的思維和教師的思維保持一致，初中物理教師應(yīng)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谡n堂上營(yíng)造積極思考的氛圍。教師可以讓學(xué)生分組討論和討論，然后進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充;他們還可以在課堂上盡可能多地提及學(xué)生的例子，并進(jìn)行分析，以解決新的教科書問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生的分析結(jié)果與教師的想法相吻合時(shí)，學(xué)生往往會(huì)體驗(yàn)成功的喜悅，他們對(duì)知識(shí)的渴望會(huì)增加，他們的心理狀態(tài)會(huì)變得更加活躍，他們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)增強(qiáng)。由于物理學(xué)科是高度實(shí)驗(yàn)性的，教師無(wú)法通過(guò)討論來(lái)解決所提出的問(wèn)題，因此需要提供適當(dāng)?shù)慕滩模员銓W(xué)生可以在平臺(tái)上采取行動(dòng)，并且學(xué)生可以分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以得出正確的結(jié)論。這種參與式教學(xué)模式不僅可以激發(fā)學(xué)生的思考熱情，而且可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)有效的物理學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，并讓他們感受到物理學(xué)知識(shí)的魅力

只有好奇心才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是一種來(lái)自愛好的活動(dòng)趨勢(shì)，只有當(dāng)他們對(duì)某件事感興趣時(shí)，他們才想去思考它。當(dāng)學(xué)生以自己的興趣和欲望為指導(dǎo)并想學(xué)習(xí)物理時(shí)，他們將在身心上得到放松，學(xué)習(xí)動(dòng)力將充足，并且課堂教學(xué)有效性將逐漸增加。

因此，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，教師需要采用多種教學(xué)方法。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師將凸透鏡放在眼睛前面，然后讓學(xué)生觀察眼睛的變化。大眼睛出現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)激發(fā)了學(xué)生的好奇心并使學(xué)生大笑時(shí)，這就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度上升的時(shí)候，正如目前對(duì)知識(shí)的解釋那樣，課程將從“我不想學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習(xí)”，然后提高教師教學(xué)的有效性。

總而言之，提高初中物理教學(xué)的效率是一個(gè)從淺到深的過(guò)程，初中物理教師應(yīng)首先鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)國(guó)情進(jìn)行素質(zhì)教育，然后結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法運(yùn)用一些教學(xué)手段使學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的有效性。

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