小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)策略

易傳萍

【摘要】對(duì)于如今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，更加注重從多方面去提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，而寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中比較重要的方面，就是在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，更加需要注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力方面的培養(yǎng)，這也是由于寫(xiě)作是語(yǔ)文過(guò)程當(dāng)中比較重要的方面，學(xué)生在考試當(dāng)中所占的比重也比較大，而且小學(xué)階段的學(xué)生也是處于一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中基礎(chǔ)積累階段，因此在這個(gè)階段當(dāng)中，也需要注重去提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。那么教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？這也是筆者將要進(jìn)行探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作能力;培養(yǎng)日記習(xí)慣;課堂素材積累;鼓勵(lì)自由寫(xiě)作

學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中寫(xiě)作能力的提升需要日積月累，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中懂得進(jìn)行一些素材的積累，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠增加一些寫(xiě)作方面的練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升，都是在潛移默化中進(jìn)行的，因此教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也需要強(qiáng)化學(xué)生在課堂中對(duì)一些素材方面的積累，讓學(xué)生能夠掌握了解一些相關(guān)的寫(xiě)作技巧，能夠在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中有所運(yùn)用，更多的在于可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，然后覺(jué)得能夠有寫(xiě)作的積極性。

培養(yǎng)日記習(xí)慣

日記對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，況且寫(xiě)日記能夠幫助學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中有個(gè)有一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣，同時(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生懂得如何在寫(xiě)作過(guò)程中充分的表達(dá)自己想要表達(dá)的感情，在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，可以更好的體現(xiàn)自己的寫(xiě)作能力。在小學(xué)階段的學(xué)生，在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)際上寫(xiě)作也可以通過(guò)日記這個(gè)過(guò)程來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)一次，教師可以更好的讓學(xué)生堅(jiān)持日記，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作日記情況，進(jìn)行一些檢查。幫助學(xué)生可以在小學(xué)階段將寫(xiě)日記這個(gè)寫(xiě)作堅(jiān)持下去，這是非常重要的。

例如，寫(xiě)日記對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要性的，本身對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，所處的這個(gè)年齡階段也都要求學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多投入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。而課堂中的練習(xí)時(shí)間本身也是比較有效的，因此可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生結(jié)合寫(xiě)日記這個(gè)要求增加學(xué)生的聯(lián)系程度，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)一定要寫(xiě)日記練習(xí)增加一些寫(xiě)作的熟練程度，可以讓學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中可以讓學(xué)生直接展開(kāi)寫(xiě)作。教師可以定期檢查學(xué)生的寫(xiě)日記情況，讓學(xué)生能夠?qū)?xiě)日記更好的堅(jiān)持下去。

課堂素材積累

積累對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作來(lái)說(shuō)非常的重要，沒(méi)有素材學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，只能會(huì)非常的空散，不能夠提高學(xué)生的實(shí)際質(zhì)量，因此一些素材的積累，能夠讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中更好的結(jié)合自己的思想進(jìn)行表達(dá)出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量也就得到了提升，教師在進(jìn)行授課的環(huán)節(jié)當(dāng)中，也需要讓學(xué)生在課堂中注重這一些素材進(jìn)行積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中能夠?qū)τ谶@些素材的積累，強(qiáng)化運(yùn)用。

例如，在進(jìn)行《祖父的園子》這一篇課文時(shí)，在進(jìn)行這一篇課文內(nèi)容講解時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的過(guò)程中，注重對(duì)課文當(dāng)中的一些重要的文段內(nèi)容進(jìn)行一些積累，本身學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中就需要運(yùn)用到更多相關(guān)的素材，可以體現(xiàn)出學(xué)生的寫(xiě)作水平，而課堂中就可以讓學(xué)生更多的進(jìn)行一些素材的積累，幫助學(xué)生更快的運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。同時(shí)在課堂中對(duì)于一些課文內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，也是為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

鼓勵(lì)自由寫(xiě)作

學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，由于他們也害怕受到教師的批評(píng)，因此課堂中教師就可以更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些鼓勵(lì)，無(wú)論學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容是怎樣的，教師提出的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以帶動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作自信心，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中可以更加有動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中寫(xiě)作水平可能是比較低的，但是在寫(xiě)作的過(guò)程中，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能夠讓學(xué)生感受到寫(xiě)作的自信心，在寫(xiě)作的過(guò)程中可以不斷的加強(qiáng)練習(xí)，可以更快的幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

例如，在進(jìn)行《田忌賽馬》這一篇課文時(shí)，教師在給學(xué)生進(jìn)行這一篇課文講解時(shí)，需要讓學(xué)生對(duì)這篇課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解和掌握到更多有關(guān)節(jié)日的信息。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定必要性的，同時(shí)也是為了幫助學(xué)生更好地投入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)時(shí)更加投入，這對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是具有一定幫助作用的。同時(shí)課堂中也是為了能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么為了更好地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)寫(xiě)作，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完這一篇課文時(shí)，更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，增加學(xué)生的掌握程度。

總而言之，實(shí)際上課堂的教學(xué)時(shí)間是非常有必要性的，學(xué)生的一些素材的積累，或者是說(shuō)一些學(xué)習(xí)方式的積累，都是來(lái)源于課堂中，可以方便學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，能夠更快的體現(xiàn)出自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也需要讓學(xué)生加強(qiáng)課堂中一些素材內(nèi)容的積累，增加學(xué)生的寫(xiě)作素材積累，讓學(xué)生可以在寫(xiě)作過(guò)程中更好的運(yùn)用，集中提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，課堂中可以及時(shí)的給學(xué)生講解一些寫(xiě)作技巧上，學(xué)生能夠參加練習(xí)，在寫(xiě)作過(guò)程中有所運(yùn)用。

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