以就業為導向的高校日語教學改革路徑探究

楊彭

【摘要】隨著全球化的進一步加深，各國之間的交流也逐漸增多，來往更加密切。在這種發展形式下，我國市場對外語人才的需求也越來越大，對懂得日語的人才需求也會增加。所以高校日語的教學也要隨之發生改變，高校的日語教師應該積極對教學內容、教學方法進行適當的調整，全面推進日語教學體系改革的進度，來滿足時代發展背景下，市場對日語方面人才的需求，促進學生更好的就業。本文將以就業為導向的高校日語教學改革路徑進行探究。

【關鍵詞】就業;高校;日語教學

在高校日語的教學過程中，教師的教學要更有目的性，教學內容和教學方法都以學生就業為主，提高日語教學的有效性，讓學生通過學到的知識，能找到適合的工作，提高學生學習的積極性，更有動力去認真學習，促進學生的全方面發展，來滿足市場的需求。下面對高校日語教學改革進行簡要談論。

一、日語人才商務活動中的常見問題

1.1表達不夠熟練

在實際的生活工作中，比較常見的商務活動包括電話、郵件、拜訪和接待這幾種，以接待為例，在開始接待和接待結束的時候，都有比較固定的日語表達方式。學生在學習期間，可能因為沒有掌握好相關的知識，或者是學校教師在教的過程中沒有著重強調，都會導致學生在實際的接待活動中難以順利進行，這樣用人單位對學生的印象就會變差，不利于學生之后的發展。所以，高校教師在學校教的時候，就要對這些以后工作時很大可能會用到的常用商務型日語進行重點培養，讓學生在學校就學會這項技能，打下初步基礎，將來從事日語相關的工作就會相對容易。

1.2語言中包含的信息量少

很多企業的相關負責人表示，從高校畢業的學生在實際工作中的日語表達，雖然沒有很多語法的錯誤，但是往往傳遞給對方的有效信息量相對較少，從而使得工作效率變低。這個和高校日語教學的傳統觀念有一定關系，因為學習日語的學生大多都是沒有基礎的，都要從日語的假名開始學起，教師教學時比較注重語法的教學，學生表達出的日語就會更加趨向拘泥于語法正確的日語，但同時也會局限能表達的意思，無法對各種實際交流的場面中會出現的情況其進行更豐富的表達，而這就難以達到企業的要求。

二、以就業為導向的高校日語教學改革

2.1教學方法的改革

課堂中要以學生為主，將“教師一直教，學生一直聽”的傳統模式進行改革，增加師生之間的互動，讓學生多多表達，鍛煉膽量，改變教學方法時，教師多采用中文進行講解，逐漸引導學生用日語交流，提高學生的日語表達能力，從而使的課堂氣氛活躍，讓學生敢于表達各自的觀點，提高學生的自信心，提升學生自主學習的能力。重點教學生一些常用的日語表達，對于日語專業的學生來說，踏入社會最需要的就是能夠流暢的表達出日語，和能夠聽得懂對方用日語說了什么，還需要具備良好的職業素質，因此，教師在進行教學時，應當重視技能方面的培訓，不能只是對課本上的內容進行講解，應當為學生踏入社會做好準備，讓教學與實踐同步進行，讓學生明白，在踏入社會后，不僅專業要厲害，也需要具備良好的道德操守和行為規范。教師應當盡量按照市場對日語專業的需求，選擇適合的內容對學生進行教學，要多多關注企業要求，并把要求傳達給學生，選擇適當的重點難點，對學生進行講解，讓學生了解市場的需求，能夠將課堂上學習到的東西運用到實際當中。

例如，高校教師在教學前，就要去了解一些當下日語的就業狀況，改變以前的教學方法，然后根據一些常見的問題，在課堂上進行模擬，讓學生真實的感受到日語學習的重要性，學會一些商務活動中常用的日語表達，增強學生的表達能力，這樣學生就業后遇到類似的問題，就不會特別慌亂，對學生的發展也有好的推動作用。

2.2教學手段的改革

改革教學手段，利用多媒體進行教學，吸引學生注意力，讓學生能夠直觀的了解到所學內容，通過多媒體設備播放日語相關的視頻，學生可以看到日本的實際樣貌以及一些風土人情，更容易理解課文中的內容。教師也可以讓學生之間進行互動，分成多個小組進行交流，提升學生的學習興趣。通過視頻的播放，學生可以清楚的聽到標準的日語發音，知道純正的日語應該怎么說，多多練習模仿視頻中的表述，讓日語的表達更完美。教師還可以通過互聯網獲取更多的教學資源，更客觀的為學生講解內容，從不同的角度讓學生多多了解日語。利用多媒體設備進行教學，可以提高學生學習日語的興趣，也能夠幫助學生培養自主學習能力，讓枯燥的課本變得生動。

例如，高校教師在教學時，利用多媒體設備播放一段用日語交流的訪談節目片段，吸引學生的注意力，讓學生感受別人的日語表達和發音，讓學生分組對節目片段進行模仿學習，模仿視頻中人物說話時的語氣、發音等，讓課堂氣氛變得活躍，加強日語表達的練習，提高學生學習日語的興趣，為就業打下好的基礎。

結束語：總的來說，從日語人才在商務交際中所表現出來的普遍性問題出發，以學生就業為導向，對高校的教學方法和教學手段等進行改革，改變教師教學的傳統觀念，多教學生一些以后工作時會遇到的日語表達等，從而培養出更多優秀的日語人才，使其滿足當前市場對日語人才的需求，促進國家在國際上的經濟文化往來。

參考文獻：

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[2]馬雨薇.以“就業為導向”的高校日語教學改革研究[J].計算機產品與流通，2017（09）：182.