淺談如何通過誦讀中華經典提高中職學生的職業素養

摘要：培養中職學生擁有良好的品德是我國中職生在之后的人生道路上順利前進的重要部分，而且中華傳統美德不僅僅是我國中職生需要學習的重點內容，更是我國所有的學生都應該接受的教育。但是隨著歷史的車輪不斷前進，我國的傳統文化慢慢地被淡化，導致現在的學生并不了解我國的傳統文化，更不能進行傳承。殊不知，學習傳統文化不僅能提高中職學生的文化素養，更可以影響到中職學生的職業素養。本文將探討如何通過誦讀中華經典來提高中職學生的職業素養。

關鍵詞：誦讀經典;中職學生;職業素養

所謂經典，就是那些千百年來我們流傳下來的值得我們讀的內容，也是一個民族、一個國家最高的文化成就。特別是中職院校學生通過學習中華經典可以快速地提高自己的職業素養，學生也可以快速學到我國傳統的中華文化，通過這樣的方式可以有效地使學生感到學習中華文化的樂趣。也有不少學生會片面地認為，自己學習的目的就是學習專業技能，學習中華經典并不重要，這一觀點是非常錯誤的。中職院校學生的教育既要面向未來，又要努力傳承中國傳統文化，并且誦讀中華經典可以有效地培養中職學生的職業素養，為他們以后的職業發展奠定良好的基礎。

一、通過誦讀中華經典提升中職學生職業素養的重要性

中國的傳統文化源遠流長，在歷史長河中，沉淀下來無數經典文化，而想要深入了解中華文化，最好的方式就是不斷誦讀中華經典，因此，對于學生來說，應該多進行中華經典文化誦讀。中職院校的學生在誦讀中華經典時可以更好地學習中華經典文化，并在此基礎上提高學生的職業素養。通過認真誦讀這些經典，學生可以見多識廣，博古通今，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，逐漸成長變成一個優秀、高尚的青年人，而這些正是學生在未來職業素養地培養時最為關鍵的部分。

二.通過誦讀中華經典提升中職院校學生職業素養教學策略

（—）通過誦讀中華經典豐富中職院校學生的語言文化知識儲備

教師在從事教學工作過程中要順應當前中職院校學生的學習特點，讓中職學生在一個輕松愉快的學習環境中進行經典誦讀，學生可以充分利用閑暇時間進行誦讀，之后要讓學生把自己學習中得到的理解通過誦讀來解讀出來，學生如果經常進行課文誦讀，可以讓學生將所學的知識更好地進行消化，提高中職院校學生對于我國傳統文化的認知，讓學生更加熱愛中國傳統文化，進而大大地提升學生的文化思維和表達能力，再進而提高學生的職業素養。

（二）從實際出發，選擇適合中職學生的誦讀內容

中職學校在進行傳統文化教育時，首先要做到的就是結合學校的實際情況，制定符合本校實際的教學方式，教師應該根據本校學生的性格特點、學習能力、接受能力等方面的不同，選擇最適合本校學生的誦讀內容。除了結合本校實際情況進行教學之外，學校還可以采用問卷、訪談等多種形式對學生進行全方位的了解，根據本校學生的興趣，收錄學生最感興趣的中華經典作品，提高中職學生的閱讀興趣，讓中職學生可以更加主動進行中華經典的誦讀，從而提高學生的職業素養。比如，我國九年義務教育中的語文教學課本就具有很好的參考價值，其中的古詩詞都是經過專家選擇的、適合學生閱讀的、有歷史底蘊的中華經典，中職學校可以參考義務教育階段的課本內容，將其作為本校學生誦讀的中華經典的基礎內容之一。同時，由于中職學生的年齡和高中生的年齡相差不大，所以，中職院校也可以參考《普通高中語文課程標準》，在此基礎上制定符合本校學生的誦讀內容。

（三）通過多種方式提高學生誦讀經典的興趣

中職院校在教學時也可以采用多種信息手段讓學生更易于接受，把中華經典融合到現代科技的教學中，讓學生對中華經典更加感興趣，利用信息化的手段抓住學生的好奇心，比如教師可以利用一些發彈幕的軟件，讓學生把對本篇古詩文的理解發送到彈幕上，這樣所有的學生都可以看得到，更加便于教師教學，也利于學生之間的互相交流。再比如，中職院校可以利用互聯網龐大的信息網絡，讓學生自行創作古詩詞，并將自己創作好的古詩詞上傳到網絡上，這樣學生可以收到很多人對古詩詞的見解，可以讓學生進步得更快。通過這樣的交流學習，可以更好地進行中華經典的共享，實現學生為主體的教學方式。用這樣的學習方式，調動學生的興趣，讓學生愛上誦讀，能夠在輕松、愉悅的氛圍里學習中華經典，進而提高文學素養和職業素養。

三、結語

在開展中職學生語文誦讀教學中，進行大膽地實踐探索，要不斷加強對中職學生弘揚中華優秀經典的語文誦讀教育實，不斷進行傳統中華經典誦讀，可以幫助培養廣大中職學生正直的道德三觀，促使廣大中職學生健康快樂地學習成長，豐富學生的精神世界，提高學生的職業素養，為他們以后在工作崗位、在社會上更好地立足奠定有力的基石。

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作者簡介：李璇璇（1990-），女，山東棗莊人，助理講師，本科，研究方向：閱讀提升中職學生職業素養。