怎樣做好小學科學實驗器材與素材的教學準備

李平

摘要：小學科學是一門涉獵內容很廣，知識內容非常有綜合性的學科，小學科學的教學需要前期準備很多實驗器材和實驗素材，只有前期素材準備完備了學生才能順利的進行實驗研究。所以，教師可以從科學教學儀器，野外和生活中的東西等多方位全面化進行課前準備。并且，重視觀察，積極搜集資源，認真做好實驗筆記也同樣是科學教學前期準備的重要步驟。本文將研究與分析如何做好小學科學實驗器材和素材的教學準備，希望能夠通過此提高小學生綜合素養，獲得優質的教學成果。

關鍵詞：小學科學;實驗器材;實驗素材;教學準備

小學階段的科學課程最重要的目的是為了培養小學生的整體科學素質，小學科學課程在整個科學教育中有著為學生奠定科學基礎的重要作用。正因為此我們小學科學課一定要能讓學生放開手腳去探索，讓學生體會到科學探究取得結論的那種喜悅，增加學生對科學學科的興趣，掌握學習科學的探究方法，鍛煉其科學研究的能力。

小學科學包括物理化學天文地理多門具體課程，所以在進行科學實驗的時候就需要五花八門的實驗器材和素材，這對老師的課前準備提出了巨大的挑戰。本文將研究與分析如何做好小學科學實驗器材和素材的教學準備，希望能夠通過此提高小學生綜合素養，獲得優質的教學成果。

一、科學教學設備是小學科學課前準備最重要的過程

在小學教學設備室里，有一部分設備屬于科學教學設備，老師可以根據教材學習的進度，選擇適合的教學設備，便于后續的教學活動的順利進行。舉個例子來說，給學生講解關于杠桿的相關知識的時候，要求我們學生對杠桿尺的概念有深刻的理解。我們要在課前給學生準備好足夠數量的杠桿尺和鉤碼等實驗器材。要確保每個學生都能獲得充足的實驗材料，這需要我們任課教師課前充分的準備。在小學科學課堂上要使用的教學設備數量非常多，可以說科學教學設備是科學課程教學最重要的組成部分之一。但是準備充足的科學教學設備只是我們科學課前準備的第一步，科學課前準備還需要老師從其他方面完善課前準備2。

二、野外自然世界是我們教學準備最大的補充

自然科學在科學課程中占據了很大的一部分。我們科學課教材內容的設置也考慮到了時間的因素，在這一方面大自然就是我們科學教學最大的“武器庫”。比如在講述花卉相關知識的時候，教材的編排和真實花的盛開時間是契合非常緊密的。老師可以帶領學生到教室外去觀察花朵，然后可以對花進行解剖，研究花朵的組成部分，收集花的各部位的顏色，數量等科學數據。老師應該跟隨教材有時效性的安排，結合季節時間尋找教學資源，讓大自然作為科學知識最直觀的解釋。

三、現實生活中的物品同樣是科學教學素材的重要來源

我們經濟社會的不斷發展，生活水平逐步在提高，我們科學老師一定要認識到，現實生活中的物品同樣可以變成我們科學課堂上多種多樣的教學器械。比如我在上六年級上冊《簡單機械》這一單元，給學生講述自行車上的簡單機械相關知識時，輪子旋轉的速度和輪子的大小有什么關聯呢？學生對于這一部分知識不易理解，這個時候就可以將一輛自行車推進我們的教室里，讓學生親眼看親手觸摸自行車上的機械裝置，研究輪子旋轉速度和輪子的大小的關系，把剛剛學到的書本上的知識付諸于實踐。自然而然加深了學生對于新知識的理解。

我們小學階段的很多科學課知識有很多關于我們生活的基本常識，可以用布置家庭作業的形式讓學生將學到的知識放到生活里去研究和實踐，能讓學生對知識產生共鳴更有利于學生的學習。如學到《物質的溶解》這一部分知識時，讓學生在家親自實驗，探究廚房里有哪些材料是可以溶解的，哪些是不可以溶解的。這樣會讓學生學會從生活中去學習科學知識。

四、做好實驗記錄有利于實驗更好的完成

小學階段的學生心智還不太成熟，學習能力架構還沒有成型，所以我們老師在給學生準備實驗記錄的表格的時候，除了一些標注常規性的內容的時候。還可以根據學生的學習能力和知識貯備，幫學生標注一些具體的實驗步驟，引導學生進行實驗的各個步驟。像教嬰幼兒走路一樣幫助學生體會整套的實驗過程，設計教學活動由淺到深，這符合學生學習知識的節奏，學生掌握科學實驗的步驟更簡單，更能鍛煉學生的學習能力。因此，幫助學生養成良好的實驗記錄習慣對學生的能力提升至關重要4。

結語：

因為科學學科的趣味性特點，小學生特別喜歡學習科學這門課程，作為科學老師我們一定要珍惜學生對科學課的好奇心，積極引導他們的興趣更上一層樓，帶領他們充分體驗科學課的各項流程，幫助他們養成科學學習的方法。科學老師要致力于縮短學生的科學學習和學生實際生活之間的距離，引導學生進行合作研究科學原理，教師要制定合理的科學教學目標，圍繞目標做好教學儀器和素材的前期準備，構建優質的小學科學課堂。

參考文獻：

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