職業價值觀對當代大學生求職心理影響研究

余莎 黃飛

摘要：近年來，大學生群體每年的畢業人數在累積逐年上升，然而畢業生的就業率卻沒有實質性的變化。基于此，在本文中，筆者深入貫徹分析了當代大學生的職業價值觀對于學生求職心理以及其今后的職業發展道路選擇和成長有什么影響，結合實際情況，綜合探討和說明當代大學生群體的職業狀況。通過對當前大學生求職心里狀況的研究和探索，幫助學生確立培養完好職業價值觀的重要性，以及站在旁人的角度對自身進行透徹分析。以期能夠在一定程度上協助當代大學生解決求職上遇到的問題和困惑，讓學生能夠更加全身心地投入到未來的職業發展規劃道路上去。

關鍵詞：職業價值觀;當代大學生;求職心理;影響研究

從目前來看，大學生在進行工作搜尋時，常常會產生不恰當的求職心里。筆者在進行多方位的調查走訪時，通過觀察眾多大學畢業生的求職行為，發現當代大學生在進行求職時會不斷產生心理波動。

事實表明，學生在畢業季時產生的求職意愿，會在很大程度上影響該學生在今后的職業發展狀態。所以，對當代大學生求職心理影響進行有效研究，具有相當重要的意義。結合筆者在此前進行的調查不難看出，學生的職業價值觀對于現階段大學畢業生的職業影響是長久而深遠的。如何能有效幫助學生建立起來正確而又積極向上的價值觀，對幫扶大學生的職業發展道路和就業具有促進作用。

綜合來看大學生本身，其自身可以利用swot來對自己進行一個細微且透徹的多維分析。此外，大學生還可通過除了自身以外的較為親密的人來獲取相關意見，為自己的求職道路提供借鑒和參考。

一、當代大學生求職心理誤區對職業價值觀的沖擊

現代大學生因為社會的發展、畢業人員的增多以及就業環境的變化，其中不乏勞動力市場的環境、薪資待遇的高低、職業發展的前景、勞動周遭的環境、工作條件的優劣、交通是否便捷等因素。然而在實際的學生找工作當中，因為學生對于知識貯備的差異、職業能力的高低等因素，導致每一個人的求職心理狀態存在一定的差異性，進而會導致學生出現一定的求職誤區。

在具體的調查實踐中可以發現，學生對于艱苦地區的工作崗位具有一定的抵觸心理，對薪資待遇不高的崗位具有不滿足的特征。學生在求職過程中大多追求極致的安逸和舒適，也有部分學生追求極致的薪資待遇，盡管這些要求可能與學生自身的條件并不匹配等。以上狀況都是學生在求職過程中會普遍遇到的問題，對于學生的求職心理會產生嚴重的負面作用。

二、大學生產生錯誤職業價值觀的原因分析

（一）就業形勢復雜嚴峻，就業壓力增加

當前社會的急劇膨脹式發展，導致學生在進行求職工作時遇到了諸多問題和阻礙。自從前幾年的高校擴扎，每年從高校畢業出來的學生呈現逐漸遞增的趨勢。大學生在畢業后就面臨著家庭、情感和工作的三方面壓力，這就導致學生不可避免地會承受復合型壓力。倘若這時候學生再對社會的適應能力缺乏一些，受打擊能力薄弱一些，那么將很有可能會產生一系列連鎖反應，最終導致學生產生一定的求職心理誤區，從而對求職產生一定的誤解，最終導致價值觀產生畸變。

（二）學生能力高低對職業價值觀的影響

大學生的職業能力決定了其職業能力的上限，因此也會在一定程度上影響學生的職業價值觀。學生的就業能力會在多方面和多維度影響學生的心理健康狀況，倘若學生的自身能力較為出眾，那么其在進行求職過程中找到自己心儀的崗位的可能性就會越大，在此情況下，自身的心理預期就越是容易達到。反之，倘若學生的職業水平沒有達到較高的水準，那么其在求職時就可能會四處碰壁，甚至影響到對于就業的正向看法，產生消極、抵觸的心理，最終影響到學生的職業價值觀念。

（三）急功近利的態度對職業發展觀的影響

對于職業觀念的關鍵性分析，其最主要的就是讓員工的生涯發展觀念與組織上的迫切需求產生維系紐帶，讓二者產生一定的正向反饋機制。在社會大環境普遍傾向于積極向上、敢于挑戰自我的狀況下，急功近利的心態在大學生群體中也是普遍存在的。在功利心態的影響作用下，學生在進行求職工作時普遍只會看到一些就業環境較為完善、發展前景較為明朗、起點薪水偏高的工作，基于此種現象，學生往往會忽視其本身和工作的關系，在求職時大概率會忽略工作與自己所學專業的對口性。在這種狀況之下，學生通常很難將社會、工作、自身這三個方面綜合考慮在一起，從而導致求職工作中的負面因素影響到學生的職業發展觀。

（四）職業價值觀念教育的缺乏

職業價值觀念教育是大學生職業發展規劃中不可或缺的一環，其對學生今后的職業發展將會產生深遠的影響。綜合來看，職業發展觀念會受到主觀和客觀等多方面因素的影響，而職業價值觀教育是影響學生職業發展觀的最重要因素之一。在當前的大學生群體中，職業價值觀的復雜多變性，導致學生容易在當前互聯網環境下在相對廣泛的就業渠道和繁多的就業信息中迷失自我，導致學生走進功利性、娛樂性、舒適性就業誤區，最終可能反映到學生的求職心理上面去。

三、通過職業價值觀修正大學生求職心理的策略

（一）改變學生對于求職急功近利的心態

通過對現階段社會發展狀況的分析可以得知，許多學生在畢業時又想高薪、又想輕松、又想有地位。鑒于此，許多學生更加傾向于就職大城市的大企業。近些年以來，國家一直在大力提倡西部支援，但是對于大學生群體來說基本無人問津。然而一線缺失人才、基層缺乏貯備干部的現象卻往往被大學生忽視。這般如此，許多合適的人不能到達合適的崗位上去，就會導致人才浪費。

調查顯示，近年來在高校畢業生中存在功利心態的學生不在少數，甚至占了畢業生群體的很大一部分。基于此種現象，學校應該引導學生確立一個相對健康且正確的職業發展觀念，讓學生能夠有一個長遠的職業眼光，能夠清楚地看到自身對于職業的匹配程度，認識到自身哪里存在優勢、哪里存在劣勢，為自身尋求一個相對適合的職業方向，解決掉自身急功近利的心態問題，從而為尋求有長遠發展潛力的職位做準備。

（二）梳理職業發展脈絡，強化職業價值引導

學生的職業發展觀念盡管會在一定程度上受到學校、家庭和社會的多重因素影響，但在大學生群體中顯然已不是主流思想。現階段，在社會大環境中，想要將工作妥善地完成，就需要團隊來進行密切的合作，當個人與團體出現矛盾時，應該學會協調二者之間的關系。當代大學生往往缺乏團隊合作精神，通常都會把自身的利益放在首位，這是與社會要求背道而馳的。學校應該通過多種渠道來對大學生進行職業價值觀念的引導，確保學生能夠有一個相對完善的職業發展觀。通過學校的積極引導，學生職業價值觀可以得到有效樹立，進而讓學生能夠確立個人與集體的統一理念。

（三）發展社會職業實踐，修正學生職業認知

社會實踐是一種可以迅速讓學生接觸、了解社會情況，繼而讓實踐推動自身專業知識水平的上升，從而讓學生的社會能力得到普遍性適應。推廣社會實踐渠道，增加社會實踐機會，以上能夠讓學生穩步地走出校園，奔向社會，從而對社會狀況有一個全面的認識。了解職業，豐富職業經驗。結合社會實踐，讓學生把職業選擇與自身發展、社會實際情況同自身情況充分匹配，讓學生對于專業知識的貯備有一個快速的擴充，繼而找準專業方向和定位點，讓較為妥善、正確的價值觀念逐漸在學生腦海中形成。職業價值觀不僅能使學生在就業活動中兼顧自身需要，快速、有效地適應工作崗位，同時也能滿足社會和國家發展的需要。

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