大數據視域下高中數學精準教學優化路徑探析

張麗華

摘要：信息技術的發展使得信息成為了促進行業創新和改革的最重要因素，也因此，大數據的概念應運而生。所謂大數據就是以多元形式收集龐大數據，通過對收集的數據進行分類和分析，就能實現精準推送。在高中數學教學中融入大數據技術，能夠針對性地彌補學生的不足，提升學生的數學能力。本課題對大數據視域下高中數學精準教學優化路徑進行了研究。

關鍵詞：大數據視域;高中教學;精準教學;優化路徑

大數據所具有的精準化分析特征使得在教學中應用大數據可以有效分析教學模式，針對學生情況、教學情況等收集和整理信息， 通過信息的分析挖掘教學中存在的問題，進而實現教學的優化。

在課題研究中，我們運用了小閑智慧教育助手和問卷星等方式進行數據的采集、歸類和分析，通過大數據技術的應用就能及時的發現學生學習中所存在的問題，針對學生的問題教師就可以創新教育模式，及時做到查漏補缺，提升學生的數學學習能力。

一、通過大數據分析實現因材施教

在高中數學教育中，教師要根據學生的水平將學生進行分類， 從而實現因材施教，針對性地彌補學生的短板。但是因材施教的前提是教師能夠對學生有客觀而全面的認識和了解，這就需要教師運用大數據平臺收集信息，根據信息對學生學習能力進行評估， 及時發現學生學習中存在的問題。

運用大數據技術就可以及時地對學生的評估結果進行分析、歸類、總結，并且現代信息技術的發展使得大數據平臺能夠將數據以具象化的形式表現出來，像是餅圖、折線圖、表格等。教師根據大數據平臺的分析結果就能認識到學生學習的薄弱之處，進而反思自己的教育模式，在之后的教學中進行創新和改進。

例如，在小閑智慧教育助手的使用中，智慧教育助手可以自動分析試卷，識別題型，形成試卷最終排版的 pdf 文檔，之后讓學生進行作答。教師運用紙閱法，在學生答卷紙上用紅筆批對錯或圈出分數，再導入智慧教育助手進行掃描，掃描儀就可以自動識別老師的標記。

通過小閑智慧教育地使用，就可以對學生的作答情況進行質量分析，通過質量分析可以查看本份試卷的題型分析、難易分析和知識點分析。之后教師在進行教學的時候，就能認識到學生學習中存在的問題，從而及時的彌補學生的不足。

二、運用大數據分析結果優化教學策略

在教學中使用大數據技術能夠及時地收集學生學習的情況， 通過平臺分析就能認識到學生學習的短板，教師也就能根據學生學習表現來反思自己的教學過程。

大數據平臺能夠有效的根據學生的活躍情況來判定教學氛圍， 教師通過觀看統計圖和統計表就能夠認識到自己在講解哪一部分的知識點的時候學生的參與度和活躍度比較低，教師就能意識到自己在教育過程中存在的不足。

教師就能夠結合實際反思自己的教學過程，在教學的時候更新自己的教育模式，優化教學策略，讓學生更加樂于參與進教學中來。

例如，教師運用問卷星進行題目推送的時候，可以規定提交時間，在有限制的時間中測試學生對于知識點的掌握水平。通過問卷星的使用，學生在提交答案之后，教師就可以獲得即時錯題統計結果，教師就能統計錯題知識點，通過知識點出現的頻率來判斷是學生個人的問題還是學生整體的問題。

如果是學生整體的問題，那么就說明教師教學的時候存在一定的問題，教師就要針對問題進行分析，優化自己的教育策略。

在問卷星中會體現考試排名和題目正確率、平均分、分數分布、作答時間和相關知識點的復錯情況，問卷星將這些內容以表格和統計圖的形式展現出來，教師就能夠一目了然地分析學生錯誤情況，以此為基礎，教師在之后教學的時候就能創新和改進自己的教學模式，提升學生的數學能力。

三、幫助學生自我調節促進學生認知發展

大數據平臺具有的分析功能能夠將學生的學習情況通過簡單明了的圖表形式表現出來，通過閱讀圖表學生就會看到自身的學習情況、學習水平和自身短板的具體化表現，讓學生能夠對自身的學習情況有更清晰的認知。學生通過數據分析認識到自身能力不足就能夠針對性的創設學習計劃、規劃學習進程。從而實現個人數學能力的提升。

例如，在問卷星的使用中，學生提交答題之后能夠獲知正確答案，根據正確答案就能夠自我修改，學生就能在課下實現自主學習。同時軟件還可以針對學生一段時間的學習成果進行分析， 總結出圖表和圖像，學生通過直觀的圖像分析就能夠發現自身學習薄弱之處，結合數據分析結果有目的地進行改進。

同時大數據平臺能夠實時收集學生的信息，在學生使用平臺的時候根據學生的學習弱點給予針對性的推送，推送的內容是結合學生信息和日常表現所作出的個性化推薦，學生就能夠有重點地完善自己的學習體系，構建完善的數學學習框架，提升自身的數學學習能力。

四、結語

基于大數據事業的精準教學能夠有效提升學生的數學學習能力，教師通過大數據分析技術就能發現自己教學中存在的盲點， 及時地針對問題尋找解決方案，創新和更進自己的教學理念。學生也可以通過大數據分析了解自身情況，對自己的優點和缺點有全方位的認知，從而提升自己的認知發展水平。

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（常州市戚墅堰高級中學，江蘇 常州 213000）