體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析

摘要：近些年國家對學生教育的重視程度不斷提高，要求學生成為學習的主體，因此教師在初中體育教學的過程中，應積極將體育游戲應用到課堂上，加強學生與教師之間的溝通，調動學生體育訓練的興趣，促使學生在教師的引導下，增強自身的體育綜合素養。本文主要對體育游戲在初中體育教學中的應用策略進行淺析。

關鍵詞：體育游戲;初中體育;應用策略

引言：中學教學重視學生的綜合素質，不僅要求學生具有良好的文化課成績，還要學生能夠擁有健康的身體素質。然而以往學生在學習的過程中，通常會將精力集中到知識的探索中來，忽視了自身的身體訓練。因此，為了提高學生的身體素質，使得學生能夠以積極的態度參與到體育訓練中來，教師可以在初中體育教學的過程中，借助體育游戲的教學方式，激勵學生進行體育訓練，提高學生的體育綜合素養。

一、借助小組競賽的體育游戲方式，提升學生的準備活動質量

對于體育課程來說，學生在訓練之前必須要進行準備活動，在準備活動中拉伸自己的筋骨，活動自己的關節，防止在體育訓練中出現肌肉拉傷的情況。但是以往學生在準備活動中，通常是以單個人為主進行訓練，學生在訓練的過程中，不能以良好的態度投入其中，降低了訓練的質量。針對這樣的情況，教師可以借助競賽的體育游戲方式，提升學生的準備活動質量。例如，當教師講到籃球時，這節課程學生的訓練量較大，訓練前的準備活動對學生來說至關重要。為了調動學生的準備興趣，教師可以將班級上的學生組成不同的小組，并讓每個小組推薦一名組長，由組長帶領學生進行準備活動。當教師將學生分好組之后，可以先在課堂上給學生演示一遍準備活動的肢體動作，然后讓組長帶領組員進行熱身。在學生準備活動訓練結束后，教師可以讓每個小組在課堂上輪流進行集體表演，這樣其它同學可以全面觀察學生的肢體動作是否規范，并當堂進行糾正，提升學生的準備活動質量，為后面的籃球訓練打下良好基礎。

二、通過團結比賽的體育游戲模式，培養學生的團結訓練精神

初中體育教學的目的不僅是為了鍛煉學生的身體素質，還要求學生在訓練的過程中，能夠健全自身的人格，感悟體育精神。因此，教師在進行初中體育教學時，可以通過團結比賽的體育游戲模式，培養學生的團結訓練精神。例如，在講到短跑時，教師可以根據學生的身體素質，將其分成不同的隊伍，在分隊的過程中，將身體素質較好和身體素質一般的學生交叉組織到不同的隊伍中，保證每個隊伍的水平基本一致。當教師將學生分好隊之后，可以給每個學生分一條繩子，讓學生將自己的小腿和旁邊同學小腿綁到一起，規定短跑的距離，然后讓每個隊伍以集體的形式進行短跑。當學生在短跑的過程中，出現摔倒的情況時，則該隊伍需要返回原點重新開始進行跑步，最終以用時最短的隊伍獲勝。這樣學生為了縮短隊伍的時間，提高隊伍的默契程度，學生就會在短跑開始之前商量對策，從而在短跑的過程中，達到有效培養學生的團結訓練精神，提高學生的體育課堂學習質量。但是在這里需要強調一點的是，教師選擇這樣的游戲方式時，挑選場地一定要地面平整，確保學生的人生安全，防止學生在跑步中出現摔倒的情況，影響學生的身體安全。

三、通過趣味接力的游戲教學方式，增強學生的體育綜合素養

每個學生的身體健康狀況都不同，部分學生在訓練的過程中，由于身體素質較差，在課堂上不能很好的跟上教師的訓練節奏，降低了體育訓練的效率。因此，為了從整體上增強全體學生的體育綜合素養，緩解學生的體育訓練壓力，促使他們在體育訓練的過程中，能夠以良好的態度投入其中，教師可以通過趣味接力的游戲教學方式，加強學生的體育綜合素養。例如，在講到排球時，教師可以準備一個手絹，然后讓學生圍城一個圓圈。當教師吹響口哨后，讓第一名學生拿著手絹進行奔跑，其它學生可以口中唱著丟手絹的歌謠，當這名學生將手絹隨機丟到一位學生的背后時，這名學生需要立馬站起來將手中的排球投遞給對面同學，如果對面同學接住了排球，則讓拿到手絹的同學進行接力跑，如果對面的學生沒有接住排球，則讓對面的同學拿著手絹進行接力跑，這樣不僅豐富了體育課堂的教學內容，減輕學生的訓練壓力，還有助于學生在接力跑的趣味游戲中，掌握投遞排球的技巧，提高學生的體育課堂訓練效率，增強學生的體育綜合素質。但是這樣的趣味接力游戲并不適用所用的中學體育教材內容，因此教師在備課期間，應對課本中的教學知識點進行系統分析，選擇適合學生的趣味游戲，提高體育游戲的課堂教學質量。

結束語：綜上所述，當教師在初中體育進行教學時，應根據學生的訓練現狀，采用趣味游戲的教學方式，激發學生的訓練興趣。通過小組競賽、團結比賽以及趣味接力的游戲方式，提升學生的準備活動質量，培養學生團結訓練精神，促使學生在教師的指引中，有效增強加強體育訓練，增強自身的體育綜合素質。

參考文獻：

[1]張磊 淺談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].中國校外教育，2013，（35），149。

[2]馮秀玲 體育游戲在初中體育教學中的應用策略[J].學周刊，2016，（22），177-178。

蘇州市吳中區木瀆實驗中學 潘志