融媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生思政教育路徑研究

摘要：要做好藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作，就要共筑“同心圓”，加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生理想信念教育；描繪“新畫卷”，創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作開展方式；打好“組合拳”，營造藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作良好氛圍。

關(guān)鍵詞：融媒體；藝術(shù)類大學(xué)生；思政教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）08-0091-02

融媒體時(shí)代，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高，受網(wǎng)絡(luò)的影響越來越大，高校的思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)越來越多。藝術(shù)類大學(xué)生由于長期受家庭環(huán)境、教育氛圍的影響，相較于其他大學(xué)生而言，無論是思想觀念、專業(yè)學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，都有一定的特點(diǎn)。要做好融媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作，關(guān)鍵是從堅(jiān)定理想信念、創(chuàng)新工作方式、打造良好環(huán)境等方面下功夫。

一、共筑“同心圓”，強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生理想信念教育

（一）更新教育理念

習(xí)近平總書記指出，“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任”[1]。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有良好的理想信念教育才能引導(dǎo)良好的行為規(guī)范。在現(xiàn)行的考試制度和培養(yǎng)模式下，藝術(shù)生的成長有鮮明的特點(diǎn)，部分學(xué)生重專業(yè)輕文化、重自我輕群體，學(xué)習(xí)能力、組織能力相對(duì)較差。要增強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思政教育的實(shí)效性，就必須更新教育理念，根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)及時(shí)代發(fā)展的需求調(diào)整教育內(nèi)容，不斷完善教育管理機(jī)制，深度思考與探索融媒體時(shí)代對(duì)思想政治教育工作的新要求，形成適應(yīng)時(shí)代需求的教育理念，進(jìn)而引導(dǎo)藝術(shù)生的日常行為。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

“教師肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重任。”[2]教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有極大的影響，要強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生的理想信念，關(guān)鍵在于教師。一是提升藝術(shù)類專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)，完善藝術(shù)類教師管理體制機(jī)制，加強(qiáng)藝術(shù)類教師師德師風(fēng)建設(shè)，使教師的榜樣示范效應(yīng)更加明顯。二是完善藝術(shù)類專業(yè)教師的選聘考核機(jī)制。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化過程評(píng)估，構(gòu)建完善的藝術(shù)類專業(yè)教師選聘考核機(jī)制，使更多專業(yè)水平高、思想素質(zhì)高的教師走進(jìn)課堂，在專業(yè)上指導(dǎo)學(xué)生，在思想上引領(lǐng)學(xué)生。三是打造一支精通藝術(shù)類專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)員專職隊(duì)伍。

一方面，建立既懂思想政治教育、又懂專業(yè)知識(shí)和學(xué)生思想的輔導(dǎo)員隊(duì)伍；另一方面，加強(qiáng)對(duì)非藝術(shù)類專業(yè)或非藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)輔導(dǎo)員的藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，豐富輔導(dǎo)員的藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備和藝術(shù)涵養(yǎng)，使藝術(shù)類大學(xué)生輔導(dǎo)員既懂思想政治教育的有關(guān)理論，又能主動(dòng)科學(xué)探尋藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律，不斷提升工作質(zhì)量和教育實(shí)效。

二、描繪“新畫卷”，創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作開展方式

（一）創(chuàng)新工作平臺(tái)，努力構(gòu)建藝術(shù)類大學(xué)生思政工作融媒體矩陣

“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備的飛速發(fā)展使人們的生活方式、交往方式、思維方式正發(fā)生著日新月異的變化，人類已步入微交往、‘微文化傳播’和信息微循環(huán)的新時(shí)代。”[3]如何根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘思想政治教育微載體的價(jià)值，已成為思考開展藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的新方向。要堅(jiān)持與時(shí)代同頻共振，緊跟時(shí)代步伐，除了傳統(tǒng)的思政課程外，還要立足融媒體時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢，探索運(yùn)用融媒體平臺(tái)，努力構(gòu)筑報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、“兩微一端”五位一體的思政工作融媒體矩陣，通過媒體平臺(tái)搭建集文字、音頻、視頻于一體的創(chuàng)新工作平臺(tái)，激發(fā)藝術(shù)類大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)新教育形式，用大家喜聞樂見的方式開展思政工作

藝術(shù)生對(duì)信息的接收具有選擇性，新穎鮮活的形式有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。融媒體時(shí)代，由于教育信息技術(shù)的更新完善，藝術(shù)類大學(xué)生的教學(xué)方式和教學(xué)形式等更加多元，課堂的趣味性和吸引力大幅增強(qiáng)。因此，要根據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，做好“私人定制”，用他們喜愛、樂于接受的方式開展思想政治教育工作，提升工作實(shí)效。

一方面，要打造藝術(shù)類大學(xué)生思政“魅力課堂”，改“灌輸”為“對(duì)話”，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，改“獨(dú)奏”為“合唱”，強(qiáng)調(diào)課程共鳴，通過打造師生音樂會(huì)、師生聯(lián)合畫展、師生攜手畢業(yè)展映等“行走的思政課”，使藝術(shù)類大學(xué)生思政課創(chuàng)新出彩；另一方面，要用好“微文化”開展思政教育工作，充分運(yùn)用好微博、微信、公眾號(hào)、客戶端、微電影、微視頻等藝術(shù)類大學(xué)生喜聞樂見的“微文化傳播”形式及藝術(shù)表現(xiàn)形式，使主流聲音、主流意識(shí)在潛移默化中深入人心、“網(wǎng)”住人心。

（三）創(chuàng)新話語體系，掌握融媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)

融媒體時(shí)代，時(shí)時(shí)網(wǎng)、處處網(wǎng)、人人網(wǎng)，每個(gè)人手里都有麥克風(fēng)，每個(gè)人都是“發(fā)言人”。無論是教師還是學(xué)生，都能隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，在微信、微博等“微平臺(tái)”上發(fā)聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而以自己的觀點(diǎn)影響別人。因此，要做好融媒體時(shí)代的藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作，就要努力掌握主動(dòng)權(quán)，充分利用媒體平臺(tái)，積極發(fā)聲，掌握話語權(quán)。既要通過校園報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)站、“兩微一端”等媒體平臺(tái)聯(lián)合發(fā)聲，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題進(jìn)行正面教育、引導(dǎo)、回應(yīng)，使他們面對(duì)重大事件或突發(fā)事件時(shí)，不被虛假信息左右，理性看待問題和表達(dá)觀點(diǎn)，切實(shí)提升思政工作實(shí)效。同時(shí)要注重和藝術(shù)類大學(xué)生溝通的語言形式，使用他們感興趣、常用的“網(wǎng)言網(wǎng)語”。“把深?yuàn)W枯燥的話語轉(zhuǎn)變成簡明易懂、幽默詼諧、喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言，用通俗易懂的‘草根語言’和‘接地氣’的話語來增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間教育者與受教育者之間的有效聯(lián)動(dòng)，不斷推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語的生活化、時(shí)代化、大眾化和趣味化。”[4]

三、打好“組合拳”，營造藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作良好氛圍

（一）加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)就是對(duì)媒體的運(yùn)用能力。大學(xué)生只有不斷提升媒介素養(yǎng)，才能更好地利用媒介準(zhǔn)確獲得信息，提升對(duì)信息的甄別運(yùn)用能力，避免在信息的洪流中迷失方向。融媒體時(shí)代，面對(duì)海量的信息來源，需進(jìn)一步做好對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提升他們的媒介素養(yǎng)，提高他們對(duì)媒體信息的接受、甄別、批判能力。要健全媒介素養(yǎng)教育體系，將媒介素養(yǎng)教育融入藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，通過開設(shè)相關(guān)課程，幫助藝術(shù)類大學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、運(yùn)用媒體，獲取信息“正能量”。要充分發(fā)揮校園媒體的引導(dǎo)功能，通過校園媒體對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生宣傳推廣媒介知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)一批校園媒體學(xué)生記者作為“意見領(lǐng)袖”，感染并影響藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)媒介信息的判斷和使用，同時(shí)還可以通過校園媒體組織開展網(wǎng)絡(luò)文化藝術(shù)節(jié)、校園學(xué)生記者節(jié)等文化藝術(shù)活動(dòng)，提升媒介素養(yǎng)。

（二）營造良好的藝術(shù)文化氛圍

藝術(shù)類大學(xué)生長期接受藝術(shù)熏陶和專業(yè)訓(xùn)練，良好的藝術(shù)文化氛圍對(duì)其成長成才具有積極的意義。要營造良好的藝術(shù)文化氛圍，主要可以從兩個(gè)方面著手。一是開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在校園中開展校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生微電影大賽、校園好聲音大賽、公益廣告設(shè)計(jì)大賽等格調(diào)高雅、積極向上的活動(dòng)，為藝術(shù)類大學(xué)生成長提供平臺(tái)和舞臺(tái)，使他們?cè)跐庥舻乃囆g(shù)文化氛圍中開啟心智、啟迪心靈。二是根植傳統(tǒng)文化的沃土，吸收文化的“營養(yǎng)”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是長年累月流傳下來的瑰寶，蘊(yùn)含豐富的“營養(yǎng)精華”，對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生成長成才具有積極作用。要在校園內(nèi)以多種方式弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀開展多維立體的宣傳，弘揚(yáng)主旋律，正面引導(dǎo)校園輿論，使藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境更具有“營養(yǎng)”，在文化校園的浸潤中不斷增強(qiáng)文化自信，進(jìn)而樹立正確的“三觀”。

（三）構(gòu)筑風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的有效保障。一方面，要建立監(jiān)管機(jī)制，通過購置輿情監(jiān)控系統(tǒng)或通過培訓(xùn)提升校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)及高熱度論壇、貼吧、微博等進(jìn)行監(jiān)控，減少泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的侵蝕；另一方面，要建立引導(dǎo)機(jī)制，讓專業(yè)教師、專職輔導(dǎo)員、輿論引導(dǎo)員等通過網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同作戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行引導(dǎo)，既做到“鍵對(duì)鍵”，又做到“面對(duì)面”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)的“心貼心”；另外，還要建立懲處機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，夯實(shí)“法防”，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)散布謠言和發(fā)布不實(shí)信息者，要依法懲處、嚴(yán)懲不貸，為構(gòu)筑良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保駕護(hù)航。

四、結(jié)語

要做好融媒體時(shí)代藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育工作，就要充分把握新形勢下的新特征，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用融媒體平臺(tái)和資源，更新教育理念，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，搭建新的平臺(tái)，創(chuàng)新教育形式，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，還要多措并舉，兼顧學(xué)生內(nèi)因和外部環(huán)境，提升藝術(shù)類大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，營造良好的校園文化氛圍，構(gòu)筑清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷提升藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效，進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（001）.

[2] 習(xí)近平總書記教育重要論述講義編寫組.習(xí)近平總書記教育重要論述講義[M].北京：高等教育出版社，2020：204.

[3] 張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016（1）：114-119.

[4] 胡恒釗.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的把握[J].中國德育，2019（20）：7-11.

作者簡介：張永濤（1990—），男，湖南長沙人，博士在讀，助教，研究方向：思政教育、文學(xué)與傳媒。