參培學(xué)員涂惜君：經(jīng)典誦讀讓課堂更有“語文味”

何曼

參加“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)”之后，涂惜君及其所在學(xué)校以多形式開展經(jīng)典誦讀的決心和信心更加堅(jiān)定，致力將經(jīng)典誦讀“進(jìn)行到底”。

關(guān)鍵詞 經(jīng)典誦讀 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 語文課堂

作為2020年“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)”優(yōu)秀學(xué)員，廣東省揭陽市榕城區(qū)揭陽師范附屬小學(xué)語文高級(jí)教師涂惜君認(rèn)為，中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀能引領(lǐng)廣大青少年更好地親近中華經(jīng)典，更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神。

因此，提升中小學(xué)語文教師的中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)十分必要。涂惜君表示，一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，要具備三項(xiàng)基本素質(zhì)：一要熱愛，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語文;二要有專業(yè)素養(yǎng)，有足夠的學(xué)養(yǎng)，才能為“師”;三要有大語文觀，大語文是人文性和工具性相結(jié)合的，以學(xué)習(xí)為中心，從認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值幾個(gè)方面，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

“經(jīng)典誦讀會(huì)讓我們的語文課堂更加有‘語文味’。”據(jù)涂惜君介紹，她所在學(xué)校自2018年6月開始創(chuàng)建和雅特色教育，其目標(biāo)是“詩詞啟智，和雅育人”。除讀好語文課本的經(jīng)典內(nèi)容外，還自編經(jīng)典誦讀校本教材，并通過晨讀、賽讀、吟誦等多種方式誦讀經(jīng)典。值得一提的是，在參加“中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)培訓(xùn)”之后，涂惜君及其所在學(xué)校以多種形式開展經(jīng)典誦讀的決心和信心更加堅(jiān)定，致力將經(jīng)典誦讀“進(jìn)行到底”。

“老師您講的是什么，我們聽不懂？”這是小學(xué)語文教師在開展經(jīng)典誦讀課程時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的學(xué)生的疑問。對此，涂惜君表示，有些內(nèi)容確實(shí)比較難懂，需要老師花更多時(shí)間備課和設(shè)計(jì)。“會(huì)提問的學(xué)生才是好學(xué)生。書讀百遍，其義自見，經(jīng)典誦讀更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思。”

“在誦讀經(jīng)典、傳承文明的路上，有這么多志同道合的師友，我很開心。這次培訓(xùn)，讓我對經(jīng)典誦讀更加熱愛，我會(huì)把這份熱愛分享給同事和同行，更希望把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常教學(xué)中，讓經(jīng)典誦讀更加常態(tài)化;讓孩子們更加熱愛中華傳統(tǒng)文化，更加熱愛祖國的語言文字，更好地提升語文素養(yǎng)。”涂惜君表示。