種好課程思政“試驗田”

陳峰 劉潤

中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心成立一年多來，已初步形成“四進”“四融合”的工作體系，并于近期獲批國家級示范中心。下一步，該中心將重點深化制度體系建設，加強師資隊伍建設，推進“金課”建設，創新課程思政模式，探索課程思政“石大”模式。

關鍵詞 繼續教育 課程思政 思政育人 示范中心

近日，教育部公布了課程思政示范項目名單，中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心獲批國家級示范中心，“石油工程與創新”獲批繼續教育類國家級示范課程。其中，中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心是全國高校繼續教育領域獲批的4個國家級示范中心之一。

課程思政是新時期黨和國家對繼續教育提出的新要求，也是高校解決人才培養問題的根本舉措、實現高質量發展的必然要求。此次獲批國家級示范中心，將對中國石油大學（華東）扎實開展繼續教育課程思政建設、提升思政育人效果，起到積極的推動作用。

初步形成“四進”“四融合”的工作體系

2019年12月，中國石油大學（華東）深入貫徹落實國家關于思政育人的新要求，主動適應新時期繼續教育發展形勢，正式成立“中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心”。研究中心主要履行五項主要職責：一是開展理論性研究，針對繼續教育課程思政的教學理論與模式進行系統性研究;二是推進改革實踐，立足辦學實際，推動課程思政在繼續教育各業務板塊的實施落地;三是組織交流培訓，定期開展繼續教育教師培訓，搭建交流平臺，提升教師的教學能力;四是構建評價體系，探索建立繼續教育課程思政評價體系，提升建設質量;五是發揮引領示范，凝練典型經驗和創新做法，引領行業高校和山東省繼續教育的課程思政特色發展。

一年多來，中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心聚焦繼續教育思政育人工作不平衡、不充分等問題，把課程思政納入學校繼續教育頂層設計，在挖掘育人要素、創新育人體系、提升育人成效等方面進行了積極探索與實踐，初步形成了獨具特色的思政育人模式：一是明確了“四融合”思政育人思路，針對繼續教育教學方式、課程類型和學生群體等特點，形成了“思政課程與課程思政融合、線上教學與線下教學融合、校內學習與企業實踐融合、學校教育與社區教育融合”的工作思路;二是構建了“四進”思政育人體系，充分發揮學校行業辦學特色，深挖國家能源戰略、鐵人精神、工匠精神、石大精神等育人元素，建成了“思政教育進課程、支部建設進班級、價值教育進培訓、公益實踐進社區”的育人體系。同時，研究中心還充分利用現代信息技術，探索了“面授+直播”“現場+虛擬”等“互聯網+繼續教育”思政育人新模式，形成了“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的工作局面，為學校繼續教育進一步做好課程思政工作奠定了基礎、創造了條件。

探索課程思政“石大”模式

據介紹，中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心目前尚處于起步和探索階段。下一步，研究中心將充分發揮學校的學科優勢、智力優勢、文化優勢，系統開展繼續教育課程思政的研究與探索，計劃用5年左右的時間，建成石油石化特色鮮明的繼續教育課程思政教學研究中心、培訓交流中心、資源建設中心、推廣示范中心。

為此，研究中心將重點開展以下四方面工作：

深化制度體系建設。出臺《關于加強繼續教育課程思政的實施意見》《繼續教育課程思政教學改革項目管理辦法》《繼續教育課程思政質量評價辦法》等一系列文件，為繼續教育課程思政工作提供體系支撐與制度保障。同時，持續修訂完善繼續教育教師聘任、管理、考核等相關規定，不斷加大課程思政成效在繼續教育教師工作量統計、評先評優中的權重。

加強師資隊伍建設。嚴把教師聘任關，扎實做好繼續教育專職教師、兼職教師、企業導師三支隊伍建設;組建專業教師團隊，遴選并建設30個課程思政教師團隊;建立常態培訓交流機制，定期組織骨干專任教師開展外出交流和內部培訓，召開一年一度的繼續教育課程思政專題研討會，不斷完善繼續教育課程思政集體教研制度，精心遴選繼續教育課程思政教學研究與改革項目并提供專項資助與扶持。

推進“金課”建設。聚焦石油、理工、經管三大門類，扎實推進“課程思政案例資源庫”，為教師做好繼續教育課程思政提供專業指導;強化行業辦學特色，推進專業知識與思政元素的深度融合，重點打造200門左右具有鮮明石大特色的繼續教育“金課”，并以此為基礎建設學校繼續教育課程思政宣傳展示數字化平臺，推進資源共建共享。

創新課程思政模式。嚴格落實教學質量國家標準，探索建立具有繼續教育特點、彰顯石油行業特色的課程思政教學體系;以能源戰略、石油精神等為著力點，創新課程思政教育教學模式，逐步形成可復制、可推廣的繼續教育課程思政建設方案，建成在山東省、華東區域和石油石化行業具有較強影響力和示范引領作用的繼續教育課程思政教學研究與示范中心。

推進體制機制創新，提升課程思政成效

中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心獲批國家級示范中心的消息傳來，使學校繼續教育師生員工備受鼓舞和振奮，對研究中心下一步的發展也充滿了更多期待和厚望。

青島港實華原油碼頭股份有限公司操作部主管薛凱，是中國石油大學（華東）網絡教育2020級秋季學期化學工程與工藝專業的學生。他深有感觸地說：“過去在學習過程中，往往注重專業知識的學習，但是對于所學專業的歷史、文化等內容了解不多。希望老師們今后在課程教學中，能夠多融入一些專業相關的發展歷程、傳統文化、模范人物和科技成果等，使大家在接受理論知識的同時，學習更多富有趣味性、故事性和感染力的內容”。正在該校參加培訓的中原油田井下作業首席技師楊相杰表示：“作為石油企業員工，對于石油行業的發展歷程和文化傳統已經有了一定的了解，希望在培訓過程中能夠學到更多關于石油行業的發展形勢、未來趨勢，以及國內外石油同行最新戰略等方面的知識，從而進一步開拓職業視野、增強緊迫感和責任感。”

建好優質課程資源是做好繼續教育課程思政的第一步，也是重要基礎。中國石油大學（華東）石油工程學院教授張衛東以“石油工程與創新”國家級示范課程的建設為例，希望繼續教育課程思政建設堅持專業知識傳授為主線，實現專業知識與思政元素、課堂教學與現場實踐、線下實習與虛擬仿真的有機結合;同時，廣泛吸收行業發展的感人故事、發展案例、先進典型和重點成果，從而實現知識傳授與價值引領、顯性教育與隱性教育相統一。該校馬克思主義學院副院長、副教授岳金霞則建議，研究中心在課程思政建設過程中，應充分發揮行業高校與山東高校唯一性這一獨特優勢，堅持服務行業、服務山東的辦學定位，按照行業轉型與地方發展的社會需求，以學校專任教師為主導、以兄弟高校知名學者和行業企業技術專家為輔助，著力打造一批繼續教育“金課”、提升繼續教育課程思政的質量與水平。

在繼續教育師資隊伍建設方面，張衛東和岳金霞都提到，研究中心要采取有效措施，充分激發學校一線教師的積極性，當好繼續教育教師交流互學、共同協作的橋梁和紐帶。岳金霞建議，研究中心可以探索組織繼續教育課程思政教學大賽，吸引校內外優秀師資同臺競技、互學互鑒;張衛東建議，研究中心可嘗試建立課程思政“助教制”，選派專人配合專任教師做好課程思政的支持服務、師生交流、質量跟蹤與反饋等工作，以確保繼續教育課程思政的質量和效果。

“課程思政是高校思政育人工作的重要內容，也是高校落實立德樹人、鑄魂育人根本任務的‘主戰場’‘主渠道’。中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心獲批國家級示范中心，充分體現了上級主管部門對學校前期工作的認可與肯定，也寄托著對進一步做好繼續教育課程思政工作的厚望與期待。”該校黨委副書記、副校長劉華東強調，下一步，希望中國石油大學（華東）繼續教育課程思政教學研究中心立足辦學實踐、勇于改革創新，發揮好探索特色模式的“試驗田”、培育重大成果的“孵化器”、研發優質資源的“助推器”、提升教師能力的“加油站”，推動繼續教育課程思政工作建設更多“金課”資源、凝練典型發展案例、打造特色辦學模式，為高校繼續教育課程思政工作提供“石大模式”、貢獻“石大智慧”。

責任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn