種好課程思政“試驗(yàn)田”

陳峰 劉潤(rùn)

中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心成立一年多來，已初步形成“四進(jìn)”“四融合”的工作體系，并于近期獲批國(guó)家級(jí)示范中心。下一步，該中心將重點(diǎn)深化制度體系建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“金課”建設(shè)，創(chuàng)新課程思政模式，探索課程思政“石大”模式。

關(guān)鍵詞 繼續(xù)教育 課程思政 思政育人 示范中心

近日，教育部公布了課程思政示范項(xiàng)目名單，中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心獲批國(guó)家級(jí)示范中心，“石油工程與創(chuàng)新”獲批繼續(xù)教育類國(guó)家級(jí)示范課程。其中，中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心是全國(guó)高校繼續(xù)教育領(lǐng)域獲批的4個(gè)國(guó)家級(jí)示范中心之一。

課程思政是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)繼續(xù)教育提出的新要求，也是高校解決人才培養(yǎng)問題的根本舉措、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。此次獲批國(guó)家級(jí)示范中心，將對(duì)中國(guó)石油大學(xué)（華東）扎實(shí)開展繼續(xù)教育課程思政建設(shè)、提升思政育人效果，起到積極的推動(dòng)作用。

初步形成“四進(jìn)”“四融合”的工作體系

2019年12月，中國(guó)石油大學(xué)（華東）深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于思政育人的新要求，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期繼續(xù)教育發(fā)展形勢(shì)，正式成立“中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心”。研究中心主要履行五項(xiàng)主要職責(zé)：一是開展理論性研究，針對(duì)繼續(xù)教育課程思政的教學(xué)理論與模式進(jìn)行系統(tǒng)性研究;二是推進(jìn)改革實(shí)踐，立足辦學(xué)實(shí)際，推動(dòng)課程思政在繼續(xù)教育各業(yè)務(wù)板塊的實(shí)施落地;三是組織交流培訓(xùn)，定期開展繼續(xù)教育教師培訓(xùn)，搭建交流平臺(tái)，提升教師的教學(xué)能力;四是構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，探索建立繼續(xù)教育課程思政評(píng)價(jià)體系，提升建設(shè)質(zhì)量;五是發(fā)揮引領(lǐng)示范，凝練典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，引領(lǐng)行業(yè)高校和山東省繼續(xù)教育的課程思政特色發(fā)展。

一年多來，中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心聚焦繼續(xù)教育思政育人工作不平衡、不充分等問題，把課程思政納入學(xué)校繼續(xù)教育頂層設(shè)計(jì)，在挖掘育人要素、創(chuàng)新育人體系、提升育人成效等方面進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，初步形成了獨(dú)具特色的思政育人模式：一是明確了“四融合”思政育人思路，針對(duì)繼續(xù)教育教學(xué)方式、課程類型和學(xué)生群體等特點(diǎn)，形成了“思政課程與課程思政融合、線上教學(xué)與線下教學(xué)融合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐融合、學(xué)校教育與社區(qū)教育融合”的工作思路;二是構(gòu)建了“四進(jìn)”思政育人體系，充分發(fā)揮學(xué)校行業(yè)辦學(xué)特色，深挖國(guó)家能源戰(zhàn)略、鐵人精神、工匠精神、石大精神等育人元素，建成了“思政教育進(jìn)課程、支部建設(shè)進(jìn)班級(jí)、價(jià)值教育進(jìn)培訓(xùn)、公益實(shí)踐進(jìn)社區(qū)”的育人體系。同時(shí)，研究中心還充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索了“面授+直播”“現(xiàn)場(chǎng)+虛擬”等“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育”思政育人新模式，形成了“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的工作局面，為學(xué)校繼續(xù)教育進(jìn)一步做好課程思政工作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件。

探索課程思政“石大”模式

據(jù)介紹，中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心目前尚處于起步和探索階段。下一步，研究中心將充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)開展繼續(xù)教育課程思政的研究與探索，計(jì)劃用5年左右的時(shí)間，建成石油石化特色鮮明的繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心、培訓(xùn)交流中心、資源建設(shè)中心、推廣示范中心。

為此，研究中心將重點(diǎn)開展以下四方面工作：

深化制度體系建設(shè)。出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)繼續(xù)教育課程思政的實(shí)施意見》《繼續(xù)教育課程思政教學(xué)改革項(xiàng)目管理辦法》《繼續(xù)教育課程思政質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》等一系列文件，為繼續(xù)教育課程思政工作提供體系支撐與制度保障。同時(shí)，持續(xù)修訂完善繼續(xù)教育教師聘任、管理、考核等相關(guān)規(guī)定，不斷加大課程思政成效在繼續(xù)教育教師工作量統(tǒng)計(jì)、評(píng)先評(píng)優(yōu)中的權(quán)重。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)把教師聘任關(guān)，扎實(shí)做好繼續(xù)教育專職教師、兼職教師、企業(yè)導(dǎo)師三支隊(duì)伍建設(shè);組建專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，遴選并建設(shè)30個(gè)課程思政教師團(tuán)隊(duì);建立常態(tài)培訓(xùn)交流機(jī)制，定期組織骨干專任教師開展外出交流和內(nèi)部培訓(xùn)，召開一年一度的繼續(xù)教育課程思政專題研討會(huì)，不斷完善繼續(xù)教育課程思政集體教研制度，精心遴選繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究與改革項(xiàng)目并提供專項(xiàng)資助與扶持。

推進(jìn)“金課”建設(shè)。聚焦石油、理工、經(jīng)管三大門類，扎實(shí)推進(jìn)“課程思政案例資源庫”，為教師做好繼續(xù)教育課程思政提供專業(yè)指導(dǎo);強(qiáng)化行業(yè)辦學(xué)特色，推進(jìn)專業(yè)知識(shí)與思政元素的深度融合，重點(diǎn)打造200門左右具有鮮明石大特色的繼續(xù)教育“金課”，并以此為基礎(chǔ)建設(shè)學(xué)校繼續(xù)教育課程思政宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)資源共建共享。

創(chuàng)新課程思政模式。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，探索建立具有繼續(xù)教育特點(diǎn)、彰顯石油行業(yè)特色的課程思政教學(xué)體系;以能源戰(zhàn)略、石油精神等為著力點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政教育教學(xué)模式，逐步形成可復(fù)制、可推廣的繼續(xù)教育課程思政建設(shè)方案，建成在山東省、華東區(qū)域和石油石化行業(yè)具有較強(qiáng)影響力和示范引領(lǐng)作用的繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究與示范中心。

推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，提升課程思政成效

中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心獲批國(guó)家級(jí)示范中心的消息傳來，使學(xué)校繼續(xù)教育師生員工備受鼓舞和振奮，對(duì)研究中心下一步的發(fā)展也充滿了更多期待和厚望。

青島港實(shí)華原油碼頭股份有限公司操作部主管薛凱，是中國(guó)石油大學(xué)（華東）網(wǎng)絡(luò)教育2020級(jí)秋季學(xué)期化學(xué)工程與工藝專業(yè)的學(xué)生。他深有感觸地說：“過去在學(xué)習(xí)過程中，往往注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于所學(xué)專業(yè)的歷史、文化等內(nèi)容了解不多。希望老師們今后在課程教學(xué)中，能夠多融入一些專業(yè)相關(guān)的發(fā)展歷程、傳統(tǒng)文化、模范人物和科技成果等，使大家在接受理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)更多富有趣味性、故事性和感染力的內(nèi)容”。正在該校參加培訓(xùn)的中原油田井下作業(yè)首席技師楊相杰表示：“作為石油企業(yè)員工，對(duì)于石油行業(yè)的發(fā)展歷程和文化傳統(tǒng)已經(jīng)有了一定的了解，希望在培訓(xùn)過程中能夠?qū)W到更多關(guān)于石油行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)、未來趨勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外石油同行最新戰(zhàn)略等方面的知識(shí)，從而進(jìn)一步開拓職業(yè)視野、增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。”

建好優(yōu)質(zhì)課程資源是做好繼續(xù)教育課程思政的第一步，也是重要基礎(chǔ)。中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油工程學(xué)院教授張衛(wèi)東以“石油工程與創(chuàng)新”國(guó)家級(jí)示范課程的建設(shè)為例，希望繼續(xù)教育課程思政建設(shè)堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)傳授為主線，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與思政元素、課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、線下實(shí)習(xí)與虛擬仿真的有機(jī)結(jié)合;同時(shí)，廣泛吸收行業(yè)發(fā)展的感人故事、發(fā)展案例、先進(jìn)典型和重點(diǎn)成果，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。該校馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授岳金霞則建議，研究中心在課程思政建設(shè)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮行業(yè)高校與山東高校唯一性這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持服務(wù)行業(yè)、服務(wù)山東的辦學(xué)定位，按照行業(yè)轉(zhuǎn)型與地方發(fā)展的社會(huì)需求，以學(xué)校專任教師為主導(dǎo)、以兄弟高校知名學(xué)者和行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為輔助，著力打造一批繼續(xù)教育“金課”、提升繼續(xù)教育課程思政的質(zhì)量與水平。

在繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方面，張衛(wèi)東和岳金霞都提到，研究中心要采取有效措施，充分激發(fā)學(xué)校一線教師的積極性，當(dāng)好繼續(xù)教育教師交流互學(xué)、共同協(xié)作的橋梁和紐帶。岳金霞建議，研究中心可以探索組織繼續(xù)教育課程思政教學(xué)大賽，吸引校內(nèi)外優(yōu)秀師資同臺(tái)競(jìng)技、互學(xué)互鑒;張衛(wèi)東建議，研究中心可嘗試建立課程思政“助教制”，選派專人配合專任教師做好課程思政的支持服務(wù)、師生交流、質(zhì)量跟蹤與反饋等工作，以確保繼續(xù)教育課程思政的質(zhì)量和效果。

“課程思政是高校思政育人工作的重要內(nèi)容，也是高校落實(shí)立德樹人、鑄魂育人根本任務(wù)的‘主戰(zhàn)場(chǎng)’‘主渠道’。中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心獲批國(guó)家級(jí)示范中心，充分體現(xiàn)了上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校前期工作的認(rèn)可與肯定，也寄托著對(duì)進(jìn)一步做好繼續(xù)教育課程思政工作的厚望與期待。”該校黨委副書記、副校長(zhǎng)劉華東強(qiáng)調(diào)，下一步，希望中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育課程思政教學(xué)研究中心立足辦學(xué)實(shí)踐、勇于改革創(chuàng)新，發(fā)揮好探索特色模式的“試驗(yàn)田”、培育重大成果的“孵化器”、研發(fā)優(yōu)質(zhì)資源的“助推器”、提升教師能力的“加油站”，推動(dòng)繼續(xù)教育課程思政工作建設(shè)更多“金課”資源、凝練典型發(fā)展案例、打造特色辦學(xué)模式，為高校繼續(xù)教育課程思政工作提供“石大模式”、貢獻(xiàn)“石大智慧”。

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